我也追星
初一 记叙文 1287字 92人浏览 反光月亮

«我也追星»教案

人教版七年级语文下册第二单元综合活动

教学目标:

1、了解多样的社会文化,树立正确的人生观、价值观。

2、通过对名人事迹的查找与了解,积累写作素材。

3、掌握详略得当的写作手法,突出人物典型特征。

教学重难点:

掌握详略得当的写作手法,突出人物典型特征。

教学方法

导引法、示范法、素材积累法

教学课时:两课时

第一课时 活动讨论

一、 气氛营造与导入

播放音频、视频,营造讨论气氛,引导学生讨论。

导入语:随着科技的不断发展,我们现在生活娱乐方式也逐渐多样化,越来越多的人热衷于追星。这里的“星”既包括荧幕偶像如都敏俊xi ,TF-BOY ,刘诗诗等,也包含文化偶像屈原、泰戈尔,前一段时间的杜甫很忙等。在中兴云集的时代,你们心目中的“星”是谁呢?

二、 小组活动:

1、 说说来自星星的他(她)

以小组为单位,说说你喜欢的“星星”是谁,以及喜欢他(她)的原因。

2、说出下列文学作品的作者:

假如生活欺骗了你、登鹳雀楼、逍遥游、观沧海

3、有凭有据说明星: (1)本单元我们学习了科学家邓稼先、学者、民主战士闻一多、音乐家贝多芬的事迹,请对他们作出简单评价。

(2)你喜欢的明星是谁,讨厌的呢?为什么?

三、群星云集:

将你在课前搜集到的明星的资料、故事与同学们一起分享,谈谈你在他们的故事和经历中受到的启发。

第二课时 拓展训练

一、 还原我们心目中的“星”:

“人无完人,金无足赤”。每个人都是有自己的优缺点的,明星们也是。对待明星,我们首先得保持一颗平常心。他们之所以光辉van 兰,是因为他们在某些方面极为努力,但并不是说他们所有的东西都是值得我们学习的,例如最近的“吸毒门”事件等。那么,你知道你崇敬的名人都有哪些缺点么?你又是如何看待“追星”这个问题的?

二、生活处处都有“星”:

在我们的生活中,除了荧幕上的“星”以外,还有无数颗平凡的“星”。他们有些人劳累一生,只为了你有一个温暖和谐的成长环境;有些人终生以笔为盾,抒写社会中的黑暗与不公,最后在历史长河中熠熠生辉······他们不似明星那样打扮的光鲜亮丽,也不像当红巨星一样蜚声国际,但是不可否认的是,他们凭借他们的奋斗与努力,成为一颗星,平凡又不平凡的“星”。他们是父母,是工人,是清洁工······等等。

你怎样看待这样的“星”?

三、写出你的“星”: 每个人都有自己欣赏或喜欢的“星”,这个明星也许是经常在屏幕上亮相的“大人物”,也有可能是你身边的平凡却闪耀的“小明星”,那么如何用你的笔,写出他们的闪耀之处,写出他们的特色呢?

1、抓典型。

人物的思想特征和性格特征都是通过一件件的小事表现出来的,因此在写作的时候一定要抓住能表现人物典型性的事件来写。这样写出来的人物才会生动典型。

2、言行举止。

“言为心声”。写人物一定要注意人物的言行举止,透过一个人的外在行为

活动来刻画人物神态。例如在写小偷时都会用“贼眉鼠眼”,在写大英雄时则会说“正气凛然”。

3、详略得当。

在人物刻画中,突出人物鲜明性格的语言或者事例应当详写,对一般场景则可以适当简写。

四、课后练习:

找到你喜欢的“星”,写一篇600字的作文。要求:突出人物的特性。

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