26月光曲
初三 其它 1460字 71人浏览 雨梦0225

《月光曲》第一课时教学设计

教学目标:学会根据实在的事物展开适当的联想,在读写结合训练中,提高语言的运用能力。背诵八、九自然段。

教学过程:

一点:初步感知课文内容,理清脉络。

一、谈话揭题,简介作者。

1、同学们,这节课我们要学习一个传说,那就是《月光曲》的故事,它是德国著名音乐家贝多芬谱

写的。《月光曲》是怎样谱写成的呢今天我们就来学习第26课《月光曲》。板书课题

2、学生读资料,了解贝多芬

3【百度知道】出示贝多芬画像,老师补充介绍贝多芬

二.初读课文,自学生字词。

1要求:读准字音,读通课文。思考:课文几段写得最优美?

2,反馈引入

《月光曲》这首曲子很美,传说更美。《月光曲》这篇课文,写得最精彩的有两段,第八自然段和第九自然段,美文要美读,这节课我们就重点读这两个自然段。

三、学课文:

第一块 读

(一) 先看第八自然段。(出示)

1. 师读:一阵风把蜡烛吹灭了,月光照进窗子来,这是一种什么境界,这段怎么读,自己去体会,先练习一遍。

2. 学生练习

3. .指名读

4. 学生齐读。

(二)出示第9自然段

1. 更美的更难读的是第9自然段。先练习一下,把第九自然段练一下,把意境读出来。

2. (学生练读)

3. 接下来,请同学们听老师的朗读,希望会对大家有帮助,有启发。

4. 先练习读,慢一点,轻一点(学生练读)

5. 下面我想请两名同学来读。

第二块 学

1. 这两段写得最美。作者是怎么写出让我们都觉得美的句子的呢?

(因为作者在这里进行了想象。不仅写出了实实在在的事物,比如说,贝多芬怎么弹琴的,皮鞋匠看看妹妹。而且产生了非常丰富的联想。)

2. 同学们,咱们先看第8自然段,哪句话是作者的联想,第8自然段如果没有这个比喻句就黯然失色,就没有了那种意境,咱们一起再把第8自然段读一读,体会一下联想的好处。(学生齐读)

3. 写作文说话千万别忘了联想,文章因为有联想而美丽,因为有联想而动人。

4那么,再看第九自然段,第九自然段联想就更多了,咱们看一看哪些句子是联想,哪些句子是实实在在的事物。

5. 把实实在在的句子画出来,指句读最初月亮升起,平静的海面上洒遍了银光,这时用舒缓的语气读;继而月亮升高,穿过微云,这时用逐渐增强、有曲折的语气读;接着风起浪涌,宁静完全被破坏了,这时用高昂激越的语气读。

6. 同学们看,第九自然段那么长,如果把联想的话去掉,只剩下两句,(出示)更加黯然失色,美就美在丰富的联想。

7. 谁来再把第9自然段读一读,把我们全班同学带到那美妙的境界。

8. 这两段文字那么美,课文要求我们背诵的。背书要和朗读一样,要注意自己的感情。好的文章要背诵,背诵可以丰富自己的语言,背诵可以锻炼自己的记忆力,背诵可以陶冶自己的情操。记住:趁着年轻,正是背书的好时机,多读多背,这样才可以学好语文。

三、应用实践:

第八第九自然段因为有丰富的联想而美丽,而动人。因此,我们在写作当中要练习掌握这种本领,给文章加联想,这儿有一个句子:闷热的夏夜,令人窒息。忽然,电闪,雷鸣,雨水如注。暴雨过后,空气清新而凉爽。思考一下,你认为这几个地方可以加点联想,加一句就是你的收获,就是你的成功。补充完的举手,我们交流一下。

四、小结:

同学们记住,文章因为有丰富的联想而生动,有丰富的联想而动人。写文章时,我们分辨哪些是事物,哪些是联想,从而帮助我们很好地了解文章的思想感情。写文章时,在记事中,加上自己合理的联想,能使文章深刻、感人。(板书:深刻,感人。)

以后我们在写作文时记着这一点,想着这一点,你就会有丰富的联想,

你的文章就会生动感人。