习作指导:我身边高尚的人
初三 记叙文 945字 2250人浏览 snustb

“我身边高尚的人”习作指导教学设计

教学目标:

1、了解身边人物的高尚品质。

2、选择一件或几件具体的事例,反映人物的高尚品质。 教学重难点:

1、培养学生的语文表达能力和与他人合作共同修改文章的能力。

2、用具体事例体现人物的高尚品质。

教学过程:

一、创设情境,导入主题。

1、欣赏歌曲《爱的奉献》。

2、师:歌曲高诉我们:不是只有伟人、名人才有高尚的品质,普通人在平凡的生活中,为国家、为社会、为他人做出贡献,也具有高尚的品质,今天就让我们心怀敬意,主动热情地去接触身边的普通人,走进他们。

二、明确要求,准备材料。

1、出示习作要求:在我们身边的人中,他们身上具有什么高尚品质,想一想要选择有代表性的事例反映人物身上的高尚品质,以“我身边高尚的人”为题或自拟题目,赞美身边人的高尚品质,注意语句要通顺,内容要真实。

2、让学生回忆第一单元人物的高尚品质。

3、学生讨论选材范围。

①尊老爱幼,互敬互爱的人物事例

②邻居、同学、老师等熟悉的人的高尚品质事迹。

③售货员、父母的同事等自己接触过去的人的高尚事迹。

三、整理资料,理清思路。

1、说说自己身边高尚的人的事迹,选择典型事例来说。

2、积累描写人物高尚品质的四字词语。

四、方法指导,范文引路。

1、写作时,抓住人物的特点(每个人都有自己的特点,这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的,写作时我们应根据中心思想有所选择的写)。

2、人与事是分不开的,一个人做的事很多,在作文时我们应该选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事例。

3、内容精彩,抓特点,以情感人。

4、出示范文《我身边高尚的人》。

5、评价范文,分析写法。

开头先概括特点,点明人物身份。如:我最佩服的人就是张老师,他对学生十分关心爱护。

中间是重点段,描述具体事例。具体描述张老师怎样关心爱护学生的事例。可以写一件事,也可以写两件事。要写出生活的细节,注意把人物的活动描述的活灵活现。

结尾抒情赞美:张老师,你这种善良的精神,永远值得我学习。

五、列出提纲,拟出草稿。

1、学生列提纲,拟草稿,时巡视指导。

2、学生自己修改。

3、小组内互评互改。

4、选出优秀习作展示,分析写法。

六、总结本课,学生抄正。

1、学生谈收获。

2、学生课后誊抄作文。