第二讲 材料话题作文
初一 记叙文 8880字 803人浏览 沉香小虫

第二讲 材料话题作文 70分

语文估分:材料作文分值*2-5分

能力等级:判断、分析、逻辑、应用、积累——综合素质

一、自选文体【常见:议论文、记叙文、散文】 决定。

2016高考:俗话说,有话则长,无话则短。有人却说:有话则短,无话则长——别人已说的我不必再说,别人无话可说处我也许有话要说。有时这是个性的彰显,有时则是创新意识的闪现。

——不要人云亦云;不要拘泥、鼓励创新、个性彰显【议论文首选】

2014高考:“青春”:议论文:惜时、有好、有限与无限

2013高考:一群探险者点着蜡烛进入溶洞,发现一群蝴蝶,然后离开;很多天后,再次进入溶洞,蝴蝶已经不在了。

——探险者—人;蝴蝶—自然;人尊重、敬畏、善待自然【议论文、散文首选】 2012高考:话题“忧与爱”——关爱与担忧【记叙文、散文首选】

2011高考:拒绝平庸——【议论文首选】

2016李树,有花有果,繁华一片;夹竹桃,有花但无果。

——立意1:花,外在,果,内在。

——立意2:三种花各有特点价值;每个人都有不同的生命意义

·注重内在(精神心灵)、摒弃外在(功名利禄);注重内在、兼顾外在(精神丰富、心灵充盈;自身努力、赢得财富)—【议论文首选】 ·不同的生命、不同的价值—【议论文首选、散文首选】

2015转本:“净化”——净化心灵

【议论文首选;是什么、为什么、怎么样?】 2014转本:林则徐家中有一幅门联:海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则

刚。——纳、容,接纳、包容、宽广胸怀、胸襟【议论文首选】

——无欲,拒绝贪欲、控制欲望(名利金钱观)【议论文首选】

2013转本:“论道德”,指定议论文

2012转本:“高调与低调”,高调做事、低调做人——心怀理想、脚踏实地(谦虚谨慎)【议论文、散文首选】

如何选择文体?

·当材料中心、话题范围呈现价值型(“人应当怎么样”)、举例相对容易——议论文首选

·当材料中心、话题范围呈现联想型(宽泛、抽象、联想)、举例相对困难——散文首选

·当材料中心、话题范围呈现情感型(倾向情感表达)、适合叙事抒情——记叙文首选

二、自定立意

·根据材料,不要脱离材料本身含义

·寻找材料表述中心、重心,通过关键词、转折处、因果关系考虑写作角度 ·务必验证!验证方法:把分析推导出来的立意中心当作一个话题,看材料本身能否作为正面|反面例子。【逻辑匹配】

1、“看到这一细节”:立意—注重细节、细节的力量、细节决定成败

2、“把温度计装在汤匙上”:立意—创造性思维、创新精神、创造意识

3、“销路不好…销路很好”:立意—积极变革自我、探索与超越

“许多事不必在乎”——不必在乎金钱、名利、成败、荣辱、得失

立意:唯有不必在乎金钱名利,才能活得潇洒豁达。

“在乎人格、尊严、道德、价值,许多事不必在乎”——追求人格操守,舍弃功名利禄

立意:人生在世,追求寻找富有意义的,

放弃舍弃外在浮华。

“苹果”—物质层面

“思想”—精神层面

“彼此交换”——学会交流、沟通、合作、互助、共赢

愿望;黑眼圈、黑白两色—理想与现实—尊重现实、树立理想

——创造性思维

三、自拟标题

·不重复话题范围;

·围绕话题范围、结合人生|生命,做成短语、短句

·格式书写:第一行,空四格书写

四、议论文的结构形态

头部:“凤头”,开门见山,6-7行

A 引:利用原材料关键字词句,讲清中心、重心。

B 析:【通过这则XX ,我们认识到:……,……(因果分析、引出立意角度)。】【……为何……?是因为……。(因果分析、引出立意角度)】

C 领:把立意中心与人生|生命|时代|历史|民族|社会(六选二)进行挂钩。

P137(九)“细节”

头部:一位年轻人看到妇女正在给婴儿喂汤,不断向汤匙吹气。他看到之后,心里有了主意,最终发明了温度匙。(A )年轻人为何最终获得成功?是因为他注重细节。(B )懂得注重细节,我们的生命才会走向精致,我们的民族才会赢得喝彩。(C )

头部:一位年轻人看到妇女正在给婴儿喂汤,心里有了主意,把温度计装在汤匙上,最终发明了温度匙,销路很好。

(A )年轻人为何最终获得成功?是因为他富有创造精神。(B )唯有创造精神,生命……,时代……。(C )

头部:一位年轻人起初资金少、竞争大,汤匙销路不佳,但开发出“温度匙”,非常适合母亲喂婴儿用,最终销路很好。

(A )年轻人为什么能够发生巨大转变?是因为他积极变革自我。(B )积极变革自我,生命……,人生……。(C )

2005真题:大熊猫过生日许愿,愿望有两个:一是去掉黑眼圈,二是拍张彩色照片。

头部:大熊猫过生日许愿,愿望有两个:一是去掉黑眼圈,二是拍张彩色照片。

(A )大熊猫的生日许愿为什么听起来啼笑皆非?是因为它的理想脱离了自身实际。(B )尊重现实、树立理想,人生……生命……

中部:“猪肚”,厚实饱满,考虑三段,每段包含论点、论据、论证

中部第一段:“是什么”

A 理论论据:两则最优,考虑名言、诗词、古语、俗语。【只要与立意中心接近

即可】【AAA 说:“……,……。”BBB 也说:“……,……。”】

B 分论点一:围绕“是什么”,融合对比、排比、引用。【而在我们的人生中,XXXX 不是…,也不是…,更不是…,而是一种…“…”…,是一种…“…”…,是一种…“…”…。】

C 反问论证:【试想,没有了XXXX ,人生还会……吗?】

中部第二段:“为什么”

A 事实论据:三则略写构成组合,古+今+外,三个个人;或者个人+团队+民族,三个层面。

B 分论点二:古往今来,我看到:XXXX ,让……【对应素材】。

C 比喻论证:把立意中心做成比喻句,关联素材综合表述。【XXXX 就好像……,……】

中部第三段:“怎么样”

A 虚写、社会现象:先正后反;描述社

会正面(群体)、负面(群体)现象

【当下社会,有的人……,……,而有的人……,……;有的人……,……,而有的人……,……。】

B 分论点三:拥有XXXX ,我们的社会……;失去XXXX ,我们的时代……。

C 总结论证:由此可见,XXXX 具有着……,值得……!

尾部:“豹尾”,抬拉升华、首尾呼应,5行

A 抬拉升华:生、生命、历史、心灵相关的比喻+排比 第二种:名家名言——人生、生命、历史、心灵相关的

B 首尾呼应:无论人生(生命、历史、心灵)……,XXXX 永远是生命的大课题。选择XXXX ,拥抱(懂得、学会)XXXX ,让它与我们的生命同行!

中部第一段

AAA 说:“……,……。”BBB 也说:

“……,……。” 而在我们的人生中,XXXX 不是…,也不是…,更不是…,而是一种…“…”…,是一种…“…”…,是一种…“…”…。试想,没有了XXXX ,人生还会……吗?

中部第二段

CCC……;DDD ……;EEE ……。古往今来,我看到:XXXX ,让……,(让,让)。XXXX 就好像……,……。

中部第三段

当下社会,有的人……,……,而

有的人……,……;有的人……,……,而有的人……,……。拥有XXXX ,我们

的社会……;失去XXXX ,我们的时代……。由此可见,XXXX 具有着……,值得……!

P135(一)“勇气”

当厄运、痛苦、死亡敲门时,有人

怀着镇定、轻松、淡定的心情说:请进。因为他敢肯定,门外站着的不是绝望、死神、地狱。有的人为何能在恶劣处境中表现得如此镇静?是因为他们心怀勇气。唯有心怀勇气,人生才能奋勇前行,生命才会赢得契机。

巴尔扎克曾经说:“我将粉碎一切障碍。”美国第十六届总统林肯先生也说:“血肉之躯里最顽强的东西叫做意志。”而在我们的人生中,心怀勇气不是鲁莽冲动,也不是好高骛远,更不是心高气傲,而是一种“黄沙百战穿金甲,不破

楼兰终不还”的豪壮誓言,是一种“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的奋勇前进,是一种“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”的坚韧不拔。试想,没有了勇气,我们的人生还会变得铿锵有力吗?

苏武牧羊十九年,矢志不渝……;天津爆炸中舍身救人的消防员战士,……“最美的逆行”;中华民族百年抗争,……。古往今来,我看到:心怀勇气,让个体生命走向坚强,让团队事气就好像激昂慷慨的鼓声,始终鼓舞着苏武、消防员战士、中华民族攻坚克难、勇往直前!

放眼当下社会,有的人一旦遇到困难,便选择缩手缩脚、闪躲逃避,而有的人越挫越勇,积极面对,赢得一次又一次的挑战;有的人坐吃山空,未老先衰,而有的人敢于直面危机,收获一次又一次的机遇。心怀勇气,我们的社会才会富有正气;失去勇气,我们的时代

也许变得脆弱不堪。由此可见,心怀勇人们去追寻!

德国大哲学家尼采在《悲剧的诞生》中这样说:“就算人生是场梦,我也要有滋有味地做这个梦,不要失掉了梦的情致和乐趣;就算人生是幕悲剧,我也要有声有色地演完这幕悲剧,不要失掉了悲剧的壮丽和快慰。”无论人生是梦还是悲剧,心怀勇气永远是生命的大课堂。把握勇气,让心怀勇气与我们的生命同行!

太阳神——阿波罗——梦

酒神——狄奥尼索斯---悲剧

古往今来,我看到:心怀勇气,让个体

生命走向了丰富与坚强。勇气就好像激生、霍金面对生活的不幸与厄运!

一位年轻人看到妇女正在给婴儿

喂汤,心里有了主意,把温度计装在汤匙上,最终发明了温度匙,销路很好。年轻人为何最终获得成功?是因为他富有创造精神。唯有创造精神,我们的生命方能赢得奇迹,我们的时代方能书写传奇。

鲁迅曾经说:“世界上本没有路,走

的人多了,就有了路。”歌德在《浮士德》中讲到:“胜利终将属于一切开拓之人。”而在我们的人生中,创造精神不是夸夸其谈,也不是异想天开,更不是脱离现实,而是一种“山高人为峰,只要肯攀登”的探索姿态,是一种“柳暗花明又一村”的开拓进取,是一种“不畏浮云遮望眼”的果敢情怀。试想,保守拘泥、

的成就吗?

西方有云言:“……”

古语云:“……”

俗话说:“……”

比弱

美国第十六届总统林肯先生也说:“血肉之躯里最顽强的东西叫做意志。”

详写:史实错误

“勇气”

司马迁

地忍辱负重,……,写下了“史家之绝唱,无韵之离骚”,“究天人之际,通古今之变,成一家之言”

史蒂芬·霍金 帕金森 小儿麻痹症

肌肉萎缩症(卢伽雷症) 海伦·凯勒 猩红热引发双目失明

《假如给我三天光明》

凯勒

取其高者,得其中;

取其中者,得其下;

取其下者,得其无。

新浪微博 上山爱一九四三

私信:暑假班 XXX 基础课件

139 1300 2077

议论文备考方向 ·复合套层结构务必熟练

·分论点的准确性、素材配搭的合理性、论证的多元化

·必须准备:“责任与担当”

“探索与超越”(变革突破) “细节与成败”(小与大) “交流与合作”(沟通)

“舍与得”(学会放弃、不必在乎) “内与外”(注重内在、内外兼顾)

审题立意20分

结构完整10分

素材丰富10分

逻辑顺畅10分

语言修辞10分

新颖独特10分

素材要点:完成表述,把关键词转换为完整的句子

责任与担当:1李冰父子2诸葛亮3袁隆平4陈光标5特蕾莎修女6丘吉尔

散文的写作

当立意中心、话题范围呈现价值型(“人应当怎么样”)、举例相对容易,考虑操作议论文

当立意中心、话题范围呈现联想型(宽泛、抽象、思辨)、举例相对困难,考虑操作散文

一、如何破解话题?【导言引语+请以“…”为话题】

散文特征:形散神不散,形,取材自由广泛;神:主题单一明确

“母爱”:记叙文,一件事情、详细叙述 “母爱”:散文(叙事抒情),几个片段、详略结合

1、话题多半是名词、至少包含名词,常见:“风景”、“色彩”、“历史的天空”、“行于风中”、“声音”、“雁过无痕”—

—适当对单薄的话题进行补充,在名词心灵的”

2、神不散:谁因为何种精神品格,从而……(恰当动词+修补过的话题)。

“风景”——谁因为何种精神品格,从而书写了生命的风景。

“色彩”——谁因为何种精神品格,从而挥洒出心灵的色彩。

“历史的天空”——谁因为何种精神品格,从而翱翔于

“行于风中”——谁因为何种精神品格,从而行进于历史的风中。

“声音”——谁因为何种精神品格,从而唱出了心灵的声音。

“青春”:谁因为何种精神品格,从而演绎出生命的青春。

“拒绝平庸”:谁因为何种精神品格,从而拒绝了生命的平庸,(演绎出生命的青春)。

“在路上”:谁因为何种精神品格,从而

行进在生命的路上。

“光芒”:谁因为何种精神品格,从而绽放出心灵的光芒。

“力量”:谁因为何种精神品格,从而展现出生命的力量。

“境界|高度”谁因为何种精神品格,从

而达到|抵达了生命的境界|心灵的高度。

因为何种精神品格,从而镌刻出生命的痕迹。

但谁因为何种精神品格,从而唱出了生命的声响。

“欣赏”:谁因为何种精神品格,从而令

从而令他的生命(心灵)值得敬畏。

如何破题?

1、添补2、神不散3、检测【司马迁·坚韧;李白·洒脱】

二、历史文化散文(历史人物为主)的结构形态 头部:“凤头”,开门见山,5-6行

A1自然景色排比:春夏秋冬、花草树木、江河湖海、日月星辰等【原创最佳;借鉴前人成果、“为我所用”】

2或文言文中写景片段:【原创最佳;引用名篇】

B 衔接过渡+神不散:自然景色固然美丽,然而,一些人、一些事因为种种精神、品格、(言论、壮举),从而……(恰当动词+修补过的话题)。

“风景”头部

·春雨潺潺,……;夏荷茂盛,……;秋月迷人,……;冬雪洁白,……。(A )春夏秋冬固然美丽,然而,一些人、一些事因为种种精神、品格,从而书写出生命的风景。(B )

“行于风中”头部

·春和景明,波澜不兴,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳,岸芷汀兰,郁郁青青……(A )春光固然迷人美

丽,然而,一些人、一些事因为种种精神、品格、言论和壮举,从而行进于历史的风中。(B )

中部:“猪肚”,丰厚饱满,块状结合组合——考虑三块,每个块状包含小标题、主题段落、点睛句。

1、小标题的拟法:

第一种:(一)人物甲·品格A ·话题

(二)人物乙·品格B ·话题

(三)人物丙·品格C ·话题

【提示:甲乙丙、ABC 品格务必差异化】 第二种:(一)诗词A ·话题

(二)诗词B ·话题

(三)诗词C ·话题

【提示:甲乙丙务必差异化、ABC 诗词能够代表其精神品格】

2、主体段落的写法:三个人物,差异化品格,变化人称、围绕诗词、典故、事迹、意义表述。

·第三人称:他,…,…;…;他,…,…;…;

他,…,…;…;他,…,…;…。

·第二人称:你,…,…;…;你,…,…;…;你,…,…;…;你,…,…;…。 ·第一人称+第三人称:我知道他…;我想到他…;我知道他…;我想到他…。

【未必按照上述顺序,自由配搭即可;每则150字左右】

3、点睛句的写法:小结作用、回扣主题,对应人称、变化语气,完成“神不散”的再次重申。

·第三人称—陈述句—他叫XXX ,他因为…的精神,从而……【变化动词、完成动宾】他叫李白,他因为洒脱的精神,从而徜徉于历史的风中。

·第二人称—感叹句—啊!是你,是你XXX ,用…的品格,从而……【变化动词、完成动宾】啊!是你,是你李白,用洒脱的品格,从而漫步于历史的风中!

·第一人称+第三人称—疑问句—没有了…的精神品格,我还能感受到XXX ……

【变化动词、完成动宾】没有了洒脱的精神品

格,我还能感受到李白奔走于历史的风中吗? 的三次反复】

“光芒”为例

中部:小标题清晰

主体段落人物提及(人称) 点睛句清晰

……;……;……;……。……,然而……散发出生命的光芒(总)。

(一)岳飞·报国·光芒

他……;他……;他……;他……。 他叫岳飞,他因为报国的精神,从而绽放出生命的光芒。

(二)范仲淹·无私·光芒

你……;你……;你……;你……。 啊!是你,是你范仲淹,以无私的品格,从而演绎出生命的光芒!

(三)林逋·高洁·光芒

我知道他……;我想到他……;我知道他……;我想到他……。

没有了高洁的精神品格,我还能感受到林逋投射出生命的光芒吗?

中部人物素材选择方向:避免庸常泛滥、阅卷人较为熟悉

先秦:孔孟|老庄

秦:秦始皇

两汉魏晋南北朝:三曹、嵇康“广陵散”、阮籍“青白眼”、王羲之“兰亭序”、北魏孝文帝

唐宋:陈子昂、崔颢、王勃、王维、王昌龄、白居易、刘禹锡、李商隐、李煜、柳永、辛弃疾、晏殊、姜夔、蒋捷、陆游、岳飞

元:成吉思汗

清:康熙、纳兰性德(容若)、康有为、梁启超、王国维

民国:钱钟书、胡适、林徽因、梁思成、徐志摩、老舍、冰心、张爱玲、沈从文……

40+ 3个、变化人称、整理素材

尾部:“豹尾”,简洁有力、点题升华,5-6行

A 人生、生命、历史、时代的排比句 或写景抒情短句排比

B 衔接过渡+点题呼应:回望历史与人生,蓦然回首,AAA 、BBB 、CCC 因为111、222、

议论文:“责任与担当”;“探索与超越”; “细节与成败”;“交流与合作”;“舍与得”;“内与外”

历史文化散文(历史文化人物):“行于风中”“欣赏”“雁过无痕”

叙事抒情散文(日常生活人物):“温暖”、“感动”——适合情感型话题

·头部:“凤头”,开门见山,6行附近 A 自然景色排比:参考历史文化

B 衔接过渡+神不散:自然景色固然美丽,然而,一些人、一些事浮上心头,往事历历在目,让我……(扣题)。

中部:“猪肚”,三个块状:每块【200包括小标题、叙事主体段落、感悟感想

·小标题的拟法:

(一)时间一·地点一·话题

(二)时间二·地点二·话题

(三)时间三·地点三·话题

·叙事主体段落:未必完整写一段,选取生活场景、通过人物言谈举止、细节描写,突出人物、精神品格。

人物:关注小人物(不起眼的角色)、生活场景中的细节(身体、言语、动作、神态)

—环卫工人(清洁工):高温酷暑、辛勤劳作、有人乱扔、再次捡拾;蹲在路边、喝雪碧—生存的不易、生命的坚强

—农民工(进城务工人员):务工艰难、处境尴尬(农村种田、待遇差别、身份歧视);过年回家、摩托骑行;孩子看病、医疗歧视、黄牛卖号——改变命运、为下一代着想

—快递员:强度压力巨大、“双十一”购

物节:买家疯狂、快递熬夜;细心负责、责任担当;送货艰难、辛苦劳作——养活自己、生命真实

—清淤工人:雨天、独自一人、冲洗河床;扑鼻恶臭、工资微薄;美好生活环境、艰辛付出—踏实努力、造福社会 —小商贩:早饭摊摊主、下岗再就业;生意冷清、维持生计;生存艰难、诚信为人;水果摊、菜贩……菠萝:饱经风霜、面容苍老、布满老茧的手;“读书观”; 菠萝——外表粗糙、布满棘刺、芬芳内在、香甜可口;女人——容颜衰老、老茧遍布、内心向往、未来憧憬

—食堂管理员、打饭阿姨、宿管、交警、小诊所的医生、教师、志愿者、义工、消防员……

【小人物:表现真善美的精神】

·感悟感想:当下感想;曾经怎么想、当下怎么想(变化)。

尾部:“豹尾”、抬拉升华、点题呼应;5-6行。

A 人生生命心灵的排比句

B 衔接过渡、神不散:人生有太多的回忆,细数品味,AAA 、BBB 、CCC 身上所呈现的111、222、333品质给我带来了……(扣题),让我懂得了生命……!

叙事抒情散文(生活人物为主)

“行于风中”头部

春和景明,波澜不兴,上下天光,

一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳,岸芷汀兰,郁郁青青……春光固然迷人美丽,然而,一些人、一些事因为种种精神、品格、言论和壮举,从而行进于历史的风中。

(一)李白·洒脱·行于风中

我知道他游走于盛唐的历史风云之中,天资奇异,高中科举,“仰天大笑出门去,吾辈岂是蓬蒿人”;我想到他官场得意,力士为其脱靴,贵妃为其捧砚,御史为其献酒;然而,我知道他不满官场庸俗黑暗,白鹿青山,寄情山水,“两面青山相对出,孤帆一片日边来”;我想到他挥洒豪情,吟诵着“天生我材必有用,千金散尽还复来”,为世人所铭记! 没有了洒脱的精神品格,我还能感受到李白奔走于历史的风中吗?

(二)王维·空灵·行于风中

你……,……;你……,……;你……,……;你……,……。

啊!是你,是你王维,以空灵的品格,从而行走于历史的风中!

(三)杜甫·爱民·行于风中

他……;他……;他……;他……。 他叫杜甫,他因为爱民的精神,从而

漫步于历史的风中。

尾1:生命如歌,……;生命如诗,……;

生命如画,……。回望历史与人生,蓦然回首,李白、王维、杜甫因为洒脱、空灵、爱民的精神品格,从而行进于历史的风中!

尾2:一分一秒的华年,一朵一朵的

笑靥,一句句清风的低语,一帧帧季节的相片,一些黎明,一些黑夜,发黄的故事,春天的屋檐……回望历史与人生,蓦然回首,李白、王维、杜甫因为洒脱、空灵、爱民的精神品格,从而行进于历史的风中!

教材习题训练

1、勇气——考虑议论文、围绕奋斗、

信念

2、尊严——考虑议论文、围绕不畏

权贵、势力、维护尊严

——考虑叙事抒情散文、借

小人物的自强、自立、奋斗

3、行于风中——考虑历史文化散文,

“行进于历史的风中”

4、精神家园——考虑历史文化散文,“寻找到生命的精神家园”

5、心态——积极、乐观、向上、从容的心态(霍金展现)——考虑议论文,选择奋斗信念类、坦然淡泊类

——考虑叙事抒情散文、借小人物的乐观进取、内心从容

6、责任——考虑议论文,选择责任与担当;考虑叙事抒情散文、借小人物的诚信、细心、负责

7、(1)学会等待、学会希望

(2)心怀希望、自我调整

(3)坚守、不要放弃

——考虑议论文,选择勇气信念类、突破探索类

8、不必在乎——不必在乎金钱名利得失荣辱成败——考虑议论文,选择淡泊系列

9、注重细节——考虑议论文,选择小与大系列

创造创新——考虑议论文,选择

探索与超越系列

变革自我——考虑议论文,选择

探索与超越系列

10、生命的价值(内涵)——考虑历

史文化散文,“展现了生命的价值(内涵)”

11、交流与合作——考虑议论文,参

考交流与合作系列(子期与伯牙、鲍叔与管仲、李白与杜甫、王维与山水、陶渊明与田园、阿里巴巴与新时代、新观念、新思维、中国与西方、传统与现代、古老与流行)

12、风景——考虑历史文化散文,“书

写生命的风景”;考虑叙事抒情散文,借

小人物的真善美品质,“人生的各种风景”