我是谁
初一 记叙文 2972字 2282人浏览 暖暖甜甜70

我是谁

教学目标:

1、体验自己在现实生活中的不同角色;愿意在现实生活中当好自己的角色。

2、通过观察对比,认识不同角色所应承担的不同责任。 3、在生活中担当好自己的角色。

教学准备:

表演道具,PPT

教学设计:

谈话引入

师:今天,我们一起来讨论一个世界上最简单的问题—我是谁?(板书:我是谁)(手指自己)我是谁?

生:... 老师

师:对,在学校,我的角色就是老师,老师的责任是什么呢?

生:上课

师:那你们的角色是?(板书:角色)

生:学生

师:你们的责任是什么?

生:认真上课

师:今天我们就一起来上好《我是谁》这一课,我来看看哪个孩子的角色扮演得最好呀。 师:老师下班后回到家里,看到我的爸爸妈妈,我是„„?

生:你爸爸妈妈的女儿。

活动一:独立自学,认识角色,明确责任

1、我的角色变化

师:“我是谁?这个问题太容易回答,我就是我自己呗,真是这样简单吗?我们一起来看看明明的一天:早上他背着书包走进学校,下午放学后他去文具店买文具,然后坐公交车回家,傍晚回到家看到了爸爸妈妈。在这一天里,在不同场合,他有哪些角色呢?

生:在学校,他是学生,在商场,他是顾客,在公交车上,他是乘客,回到家里,他是爸爸妈妈的儿子。

师:在一天中,在不同的场合,你有哪些角色的变化呢?和同桌说一说。 生小小组互学

师:谁来说说你的想法。

生:早上,我在路上买吃的,我是顾客,来到学校,在班上,我是值日生,放学了,我去文具店买东西,我是顾客,我坐车回家,我是乘客,回到家里,我是我爸爸妈妈的儿子。 师:除了这些场合,在生活中的其他场合,你又是谁?请看到《导学精要》活动一,想一想,填一填。

生:自学

师:谁来说说你的想法

预设1:在公交车上,我是乘客。(应该怎样当好文明小乘客)上车排队,主动让座 预设2:在家里,我是爷爷奶奶的孙女。(一个贴心的小孙女是怎样的呢?)经常陪爷爷,

帮爷爷做事

预设3:在学校,我是值日生(那值日生都有哪些职责呢?)擦黑板,倒垃圾(你真是一个愿意为他人服务的好孩子。)

预设4:在小组里,我是小组长(小组长应该承担的责任是什么?)帮助组员,给组员分配任务(你真是一个尽职尽责的小组长)

预设5:在风景区,我是游客(你是一名文明小游客吗?)是,因为我不在风景区丢垃圾(恩,不乱扔垃圾,不乱涂乱画。(保护景区环境就是我们每一名游客应尽的责任。)

预设6:在社区,我是居民(居民的责任是什么?)爱护小区环境卫生(你尽到了自己的责任,我们的家园会更美丽。)

师:唉,明明只有一个我,为什么会有不同角色呢?

预设:在不同地方我们身份不一样

师:对,生活场所的不断变化(板书:变化),就形成了我们不同的角色(板书:角色)

2、身边熟悉的人角色变化。

师:请打开书第59页,结合书上的内容,再看看身边熟悉的人,在小组里说说在不同场合他们又是谁?他们是怎样当好自己的角色的。

预设1:我的妈妈在工厂她是工人,回到家,她是我的妈妈。

师:那她这两个角色,责任都是一样的吗?

生:不一样,在工厂,妈妈要认真工作,在家里,妈妈要给我做饭,辅导我学习。

师:妈妈在工厂认真工作就是她作为一名工人的责任,回到家, 在生活上、学习上关心你,真是一个好妈妈。

预设2:哥哥上班的时候是警察,回到家是我的哥哥,他当警察就是要抓坏人,回到家,会给我讲作业。

师:维护社会治安就是警察的责任,脱下制服,他又是你亲爱的哥哥,会在学习上帮助你,陪你玩耍,有这样一个哥哥,你真幸福。

预设3:我的妈妈是一名医生,她上班给病人治病,下班后会给我做饭

师:妈妈在医院救死扶伤,回到家后,又给家人无尽的关怀和呵护。

预设4:我的舅舅在公司是老板,回到家里他是他妈妈的儿子。在公司他要管理公司,管理员工,在家里他孝顺她的妈妈。

师:看,你的舅舅在生活中的不同场合都尽好了自己的责任。

师:看来我们每个人在不同的生活场所,都在不断地改变着自己的社会角色,充当好自己的角色是我们的责任。

3、师:下面,老师和你们玩一个猜猜“我是谁”的游戏?请看游戏要求:1、认真看表演,通过表演的内容猜猜演员们扮演的是什么角色。2、说说你是怎么猜出来的。3、以上2个问题都回答正确的小组,加一颗星。

4、表演1:今天街上的垃圾真多啊,我要赶紧扫。

师:猜猜我是谁?

生:清洁工(板书)

师:说说你是怎么猜到的

生:你在扫垃圾,

师:对,清洁工人的责任就是每天将我们城市街道打扫得干净整洁。

师:下面我要请一个小演员来帮我演一演,他的角色发生变化了吗?他是(演员)那你们的角色变成了?(观众),怎样当好小观众?(不说话,认真看),你在表演,你现在的角色是演员,怎样当好小演员(说话的声音大一点,投入到表演中去)

表演2:您好,请问您哪里不舒服啊(感冒),来,我来给你检查一下。

师:猜猜“我是谁”

生:医生,因为你在给病人看病(是啊,救死扶伤就是一个医生的责任)

表演3:第三个角色请一个同学来为我们表演。

师:猜猜他是谁?

生:交警,因为你在指挥交通,我在街上看到交警叔叔就是这样指挥交通的。

师:对,我们畅通重庆正是多亏了这些尽职尽责的交警叔叔啊。

师:刚才我们扮演了这么多的社会角色,随着生活场所的变化,还有很多不同的角色,你还知道哪些社会角色呢?(司机,导游,护士,保安,公务员,军人)

这些角色有什么社会责任呢?请孩子们选择一个角色说一说,每说一个,可以加星哦。 预设1:老师的责任是教书育人

预设2:司机的责任是保证乘客的安全(安全行车时公交车司机的责任)

预设3:乘客的要求是排队上下车,上车主动买票(乘客的责任就是要遵守社会公德) 预设4:对小游客的要求是文明出游,不乱扔垃圾,不乱涂乱画。

预设5:交警的责任是保证道路的畅通。

预设6:保安要维护社区安全,学习的保安要保护学校的安全。(是啊,我们平安的社会也离不开这一道道灰色风景线)

活动二、互学模拟,当好角色,体会责任

师:那在生活中我们应该怎样充当好自己的角色呢?请看《学习单》活动二,请四人小组一起设计一个场景,扮演相应的角色,我们一起来演一演。先看看表演提示,请得星最多的一组的XXX 组给大家读读第一条提示,你们可以自己设计角色情景编排,也可以根据黑板上的角色牌来排演。第二条提示请XXX 同学读,第三条我们一起读。(PPT :活动要求)活动三、展学评鉴,体验角色,感悟责任

师:哪些小组愿意给大家展示展示,上来展示的同学角色发生变化了吗?他们是(演员),我们一起来读读对演员的要求。观看的同学,你们的角色是?(观众)。观众的责任是(生齐读)等会我们还要当当小评委,怎样当好小评委(齐读)

预设1:谁来评一评?

生:我觉得这个售货员演得好,因为他在耐心给客人介绍商品。(对,热心为顾客服务就是服务员的责任,你太棒了,知道从角色责任方面来评价,老师给你们这组加一颗星。) 生:我觉得顾客演得好,贵的东西他就不买。(对,作为顾客我们不能盲目消费。)

生:我觉得售货员演得好,牛奶过期了他马上给客人换。(对,售后服务也是检验服务质量好坏的标准)

预设2:小评委再来评一评?

生:我觉得乘客演得好,因为他能主动给老婆婆让座。(这个小乘客可真是当好了自己的角色)

生:我觉得那个老婆婆演得好,演得很像,声音也很洪亮(看来,他演技很好,演得很生动)

小结:孩子们,究竟“我是谁”,因为我们生活的场合在不断变化,所以形成了不同角色,不管我是什么角色,都应该尽好自己的责任。(板书:尽好)