木兰从军
初二 记叙文 864字 223人浏览 love李大为

《木兰从军》评课稿

顺河镇艾口小学 马兆青

《木兰从军》是一篇家喻户晓、传诵不衰的动人故事。通过描写木兰女扮男装, 替父从军的故事,表现了木兰热爱祖国、尊老爱幼、英勇善战的优秀品质。我校陈老师执教了本课的第一课时。

在我看来这节课有如下值得学习的地方:

首先,精彩的课前交流。上课之前,陈老师与孩子们进行了简短的交流,从而拉近了孩子们和老师之间的距离,有效缓解了孩子们面对众多老师的紧张压抑心里,让孩子们释怀自己、放松自己,以愉悦的状态进入课堂,让孩子们成为课堂的主体。

其次,陈老师较为准确地把握了教材,认真制定并较好地完成了本课的教学目标。《木兰从军》这篇课文共有四个自然段。课文先总述木兰是我国古代的女英雄,再按时间顺序交代了木兰代父从军的经过。在教学中,应当让学生在朗读中体会木兰为国为家的高贵品质。本课就做到了让学生充分地“读”。

既然是第一课时,那么学生认识本课生字,能够读准字音,并且能正确地朗读课文就是本课的主要教学目标。教者按照“字词句段”的顺序,指导孩子们一步步地朗读,让他们充分地读,确保每一位孩子都有机会展示自己的朗读水平,教师及时指出不足,这样不仅大大提高了课堂效率,而且也很好地完成了本课的教学目标。 再次,教学过程清晰,环节设计形式多样化,不单一。

从一开始歌曲《花木兰》的导入新课,到孩子们自读课文;从随文识字,到检查词语的朗读;从分段朗读,到指导书写生字,本课的教学环节较为清晰。

特别是教学课文第二段的时候陈老师首先引导孩子们抓住木兰的话“自己理应为国为家分忧”找出木兰忧的原因:北方发生战争,朝廷紧急征兵,这是国家的忧;征兵文书上有父亲的名字,但父亲年老多病,难以应征,弟弟年龄又小,够不上当兵,这是家庭的忧。其次引导孩子们理解木兰为什么要“理应分忧”:本来应征入伍是男子的事情,但处在特定情况下,女子也该承担责任,为国为家当仁不让。然后又以“花木兰是在怎么说服家人的”,让孩子们进行展开想象和讨论、表演。通过揣摩花木兰的心理活动,感悟她为国为家敢于自我牺牲的可贵之处,有助于学生主动阅读,把书读活。