《春风又绿江南岸──记叙中的描写》教学设计
初二 散文 1589字 236人浏览 lambon7

张再新

教学目标

运用描写的方法记叙

教学过程

一 导语

(图片)宋代大文豪王安石几经推敲,最后将“到”改成“绿”,一个”绿”字把春风的威力和江南明媚的春光具体形象地显示出来了。这就是记叙中描写的运用。

二 教学过程:

(一)首先让我们共同欣赏两位同学的作文片段

比较

文段一

一天清晨,来给我输液的是一位实习护士,我抓住了拳头,她先把酒精涂到我手背上,再把一根橡皮管缠在我手腕上。随后,她捏着一根连着点滴的针头,扎进了我的手背。我感到一陈疼痛,针却未扎进血管。这位护士捏着针,有些紧张,只见针在我手背上下左右移动。那来回划动的针,扎得我手背肿起一个大包,我不禁“哎哟”起来。护士头也不敢抬地说:“要不,换只手扎吧?”我只好咬牙点点头。

文段二

一天清晨,来给我输液的是一位实习护士,我照例攥紧拳头,她把酒精涂到我手背上,再把一根橡皮管紧紧缠在我手腕上。随后,她捏着一根连着点滴的针头,小心翼翼地扎进了我的手背。尽管我立即感到一陈疼痛,然而却没有回血,原来针未扎进血管。这位护士捏着针,有些紧张,一紧张就显得更笨拙了。只见针在我手背上下左右移动。那来回划动的细长的针,如同一条不停扭动的小虫,咬得我阵阵钻心地痛,手背随即肿起一个不包,我不禁“哎哟”起来。护士那双原来清澈的眼睛顿时蒙上了阴云,头也不敢抬地说:“要不,换只手扎吧?”我心想:你白扎疼了我一只手,还要扎另一只?我可真倒霉!她努力的向我微微一头,目光中流露出歉意和不安,我只好咬牙点点头。

思考 1 两段话在内容上有何相似点

2 那么相同的内容,哪一段写得更好

那为什么同样的内容,同学们的感情也完全相同,写出来的效果却大不相同呢?接下来请同学们认真阅读发下来的材料,积极开动脑筋,与描写进一步紧密接触,思考文学大家在这方面是怎么做的。

例文

只见一个媳妇端了一个盒子站在当地,一个丫鬟上来揭去盒盖,里面盛着两碗菜。 李纨端了一碗放在贾母桌上,凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上. 贾母这边说声“ 请”,刘姥姥便站起身来, 高声说道:“老刘,老刘,食量大似牛,吃一个老母猪不抬头。”自己却鼓着腮不语,众人先是发怔,后来一听,上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云撑不住,一口饭都喷了出来,林黛玉笑岔了气,伏着桌子嗳哟,宝玉早滚到贾母怀里,贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”,王夫人笑的用手指着凤姐儿,只说不出话来,薛姨妈也撑不住,口里茶喷了探春一裙子,探春手里的饭碗都合在迎春身上,惜春离了坐位, 拉着他奶母叫揉一揉肠子。. 地下的无一个不弯腰屈背,也有躲出去蹲着笑去的,也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的, 独有凤姐鸳鸯二人撑着,还只管让刘姥姥. 刘姥姥拿起箸来, 只觉不听使,又说道:“这里的鸡儿也俊,下的这蛋也小巧,怪俊的,我且夹一个。”众人方住了笑,听见这话又笑起来。贾母笑的眼泪出来,琥珀在后捶着,贾母笑道:“这定是凤丫头促狭鬼儿闹的,快别信他的话了。”那刘姥姥正夸鸡蛋小巧,要夹一个, 凤姐儿笑道:“一两银子一个呢,你快尝尝罢,那冷了就不好吃了。”刘姥姥便伸箸子要夹,那里夹的起来,满碗里闹了一阵好的,好容易撮起一个来,才伸着脖

子要吃,偏又滑下来滚在地下,忙放下箸子要亲自去捡,早有地下的人捡了出去了。刘姥姥叹道:“一两银子,也没听见响声儿就没了。”众人已没心吃饭,都看着他笑。贾母又说:“ 这会子又把那个筷子拿了出来,又不请客摆大筵席,都是凤丫头支使的,还不换了呢。” 地下的人原不曾预备这牙箸,本是凤姐和鸳鸯拿了来的,听如此说,忙收了过去,也照样换上一双乌木镶银的。刘姥姥道:“去了金的,又是银的,到底不及俺们那个伏手。” 凤姐儿道:“菜里若有毒,这银子下去了就试的出来。”刘姥姥道:“这个菜里若有毒, 俺们那菜都成了砒霜了。 那怕毒死了也要吃尽了。”贾母见他如此有趣,吃的又香甜, 把自己的也端过来与他吃,又命一个老嬷嬷来,将各样的菜给板儿夹在碗上。

《春风又绿江南岸──记叙中的描写》教学设计1篇同标题作文
换一换