木垒阿依努尔:母女情深教案
五年级 其它 4218字 182人浏览 JUNDAO22

2012年自治区中小学汉语教学研讨会·观摩研讨课交流教案之一

1 第十三课 母女情深

昌吉州木垒县一中 阿依努尔

第一课时 课文学习

一、 教学目标:

通过自读理解、讨论交流、讲练结合,使每个学生都能完全理解课文内容和结构,掌握课文的表达方式,理解课文中出现的重点词语和句型。

二、 重点:熟读课文,理解课文中出现的词语,句型。

三、 难点:学生能通过学习课文内容, 懂得世界上最亲密深厚的亲情,莫过于父母与子

女之间的感情。

四、 教学步骤:

(一)、 从这个短片中你懂得了什么呢?

今天我们要学习的课文是:第十三课 母女情深(板述课题)

(二) 、分析课文:

1、第一段请一位同学来读:

分配任务:请其它同学边读边思考,第一段作者讲了一件什么事情?

提问:

第一自然段:你知道发生了什么事情吗?

问:我独自处理了什么事情?

问:可我为什么又对妈妈撒了谎?(害怕母亲担心) 板书

2、那么我对妈妈撒了谎之后,我又想了什么。第二段请大家自由读并完成练习。 分配任务:

请同学们用最快的速度完成手中的练习题,看看谁做的最快。(多音字组词)(PPT ) 分配任务:各小组的学生同时查字典解决。

重点词语解释:(PPT )

黯淡:1、 阴沉; 昏暗。2、比喻没有希望,不美好。(色彩黯淡)

逃避:躲开/不愿意或不敢接触的事物。(逃避现实、逃避责任、逃避责罚)

责罚:处罚。

迫使:用强力或压力让别人做某事。(迫使让步、迫使离开)

先让同学们查字典(分配给各小组),再列出正确解释。

提问:

问:从第二段中你读出了什么? (我很顽皮)

从哪些语句可以看出我很顽皮?

除了顽皮还有什么呢?(我对自己学费的处理)。这件事我是怎么做的?

然而我告诉母亲的只是什么? (我的成绩,我很好)

为什么我告诉母亲的只是成绩和自己在这里很好而不是别的?(我不想让母亲担心。) 母亲很少来学校,她在家里又忙些什么事情呢? 连续用了五个“忙”说明母亲怎么样?(母亲很辛苦,也很忙碌,而我也能体谅母亲)(这是一个排比句)

母亲忙是为了什么?(为了生活,也为了我。) 板书

3、下面我们一起再来看看第三、四自然段讲的是什么?

请一个组的同学来读第三、四段的内容:

分配任务:各小组的学生同时查字典解决词语。

重点词语解释:

嫉妒:忌妒。与他人比较,他人各方面都很好,由此产生的一种忌妒心理。

撒娇:仗着受人宠爱故意作态。(一般小孩子爱撒娇)

怨天尤人:抱怨天,埋怨别人。

迷茫:看不清、弄不明白。

颓废:意志消沉、精神不振。

(PPT )先让同学们说说,在列出正确解释。

提问:

问:这段中讲了我去哪里读书? (省城)

在省城上学时的条件怎么样? (艰苦)

2012年自治区中小学汉语教学研讨会·观摩研讨课交流教案之一

2 从哪些地方可以看出来呢?

作为女孩我们都喜欢瘦是不是?可是课文里的我为什么希望自己胖一点呢?(这可以证

实我真的很好) (害怕母亲看见我时担心我在学校的情况不好。)

然而当自己能独立处理一些事情,能面对一切的时候,我对班里的同学也有一些嫉妒,

从哪些地方可以看出来呢?这些说明同学们与他么的父母之间是怎样的?我和母亲之间又

是怎样的呢?(两人的话很少。)从哪里可以看出来?

但只要听到妈妈的声音我还是会对他说:我很好,真的很好。

(这说明我很坚强。)板书

4、请一个组的同学读第五自然段:

分配任务:

请快速的完成下列练习:形近字组词(PPT )

问: 朋友为什么说我很坚强?

但为什么认为母亲比我更坚强?(母亲的坚强表现在:继父去世的消息都没有告诉。)

(母亲是害怕影响我的学习,独自承受了这一切。)

5、齐读最后一段:

重点词语解释:

分配任务:各小组的学生同时查字典解决。

坐冷板凳:比喻不受重视。

白眼:眼睛超上或想旁边看,现出白眼珠,时看不起别人的一种表情。

先让同学们说说、查字典,再列出正确解释。

提问:

这一段中有一个排比句,请找一找?

在这一段中我告诉了母亲什么? (过去的经历。)

母亲又是怎么说的? (既然我不愿意让她担心,她又何必让我知道她在担心呢?) 板书

从母亲的这句话中我体会到:母亲还是很在意我的,只是她没有把爱完全的体现出来,

只是深藏在心中,这是一种感人的爱,从而让我懂得了母爱是伟大的,也是无私的。

板书: 自己的事情自己做 → 不想让母亲担心

母亲在为生活、为我 → 忙碌、辛苦

我在省城上学的情况 → 艰苦

朋友对我的评价 → 很坚强

在我心里的母亲 → 比我更坚强

把爱深藏在心中,感人的爱

母爱是伟大的,无私的。

6、作业:你和父母之间有过感人的事情吗?请说一说,写一写。

第二课时

课文学习运用

一、 教学目标:

本节课主要以课文为材料,进行听说读写的训练,培养学生的语言能力。要求每个学生

都能运用课文提供的材料、语言知识进行听说读写。

二、 重点:学生能用自己的话来复述课文的内容。

三、 难点:听一个小故事并完成练习。

四、 教学步骤:

(一)复述课文

1、 分配任务:将同学分成几个小组,让同学们在各小组中讨论,复述课文。

复述内容:

要求:先在小组中复述一遍,然后推选一位学生在全班复述。

自己的事情自己做 → 不想让母亲担心

2012年自治区中小学汉语教学研讨会·观摩研讨课交流教案之一

3 母亲在为生活、为我 → 忙碌、辛苦

我在省城上学的情况 → 艰苦

朋友对我的评价 → 很坚强

在我心里的母亲→把爱深藏在心中,感人的爱

2、 全班复述完成以后,进行评比,对优秀者给予掌声鼓励。

(二)听故事做练习。

将准备好的文章发给同学们 :

1、 先让同学们自己读,在读的过程中完成练习1)、2)题,然后选几位同学站起来分

别读出词语的正确发音和成语的意思。

课后练习:

分配任务:

1) 给下列划线的生字及词语写出拼音(请同学读出正确发音)

犹如 繁星 疲惫 撑开 不禁

悬挂 额头 触摸 劝阻 呵护

2)成语解释(请同学们查字典理解意思)

倾盆大雨:

忐忑不安:

2、分配任务:

分别请几位同学读文章,然后做3)、4)题。

3)找出课文中的排比句。

是谁给了我健康的身体?是您呀,妈妈!

是谁在时时刻刻呵护我?是您呀,妈妈!

是谁教会了我说话?是您呀,妈妈!

是谁教会了我走路?是您呀,妈妈!

4)判断题。

A 、妈妈冒着雨去给我买橡皮。( )

B 、妈妈走后我觉的无所谓。( )

C 、妈妈买回橡皮以后又说了我几句。( )

D 、妈妈生病了,我和爸爸不顾妈妈的劝阻,把她送进了医院。( )

E 、这件事情过去了,我早把它忘了。( )

3、请学生用简短的语言总结故事内容。

(三)、作业:请找几篇关于情亲的故事, 带到班里和同学们一起分享。

第三课时 真实交际(写作练习)

一、 教学目标

让学生结合自己的实际体验, 进行切合实际的交流,达到在实际中自由运用、交际的目的。

二、 重点:结合自己的实际体验,达到在实际中自由运用、交际的目的。

三、 难点:让学生能通过对课文的学习自己动手练习写一写小作文。

四、 教学步骤:

通过学习课文我们理解了父母是关心和呵护我们的,那么你和你父母之间相处

的怎么样呢?根据要求完成练习。

1、 分别给各组分配任务: (小组或同桌讨论)

想一想、说一说、写一写:

1) 请你用语言来描述一下你父亲或母亲的外貌特征。

2) 你和母亲之间有没有不能相互理解的事情?

3) 你是怎样处理与父亲、母亲之间的矛盾的?

4) 你希望父母和你的关系是什么样的?

2、 小练笔:

根据刚才的练习我们来写一篇小作文。(通过一件小事写一写你的父亲或母亲。150字左右)

2012年自治区中小学汉语教学研讨会·观摩研讨课交流教案之一

4 1) 要求用以下的关联词语及词语:

无论„„都„„ 虽然„„但是„„

怨天尤人 牵挂 嫉妒 撒娇 花白 黯淡 眼神

2) 请学生口头解释理解以上的词语,然后进行写作。

3) 写作完成以后,让学生读出自己的小作文,请学生互评。

作文写的好的用掌声给予鼓励。

3、作业:

将今天写的小作文扩写成 250字左右的作文。

第四课时 自学课文二

一、 教学目标

本节课主要以课文二为材料,通过练习巩固阅读理解能力

二、 重点:理解文章中出现的词语的意思。

三、 难点:自学并完成课后的练习。

四、 教学步骤:

分配任务:

1、 自读课后的词语,并将不理解的词语划出来,小组讨论(查字典)理解词语的意思。

2、 请几位学生读词语,并请其他同学认真听给予评价,纠正发音,解释词语。 词语解释:

寻思:

一本正经:

怔住:

叮嘱:

笼罩:

洗漱:

麻木:

恬静:

嗔怪:

3、 请同学们默读课文,自学完成课后的练习。

请你填一填:

莫名( )( ) ( )( )无奇

一本( )( ) ( )( )心思

( )手( )脚 布满( )( )

清醒( )( ) ( )( ) 然

提问:

1)、课文中提到了几个人物?

2)、课文的题目是“爱如茉莉”,妈妈为什么认为“真爱”像茉莉?

3)、爸爸为什么没有吃“我”买的饺子?

4)、爸爸为什么非要握着妈妈的手睡觉?

5)、妈妈的手脚为什么会麻木?

6) 、通过学习课文你认为什么是“爱”?

7) 、本文与课文一《母女情深》比较有什么相同点和不同点?

4、同学们除了以上的问题之外根据课文你还可以提出一些什么样的问题呢?

生:提出问题。

4、 根据课文内容,完成以下的判断题。

1) 我问了妈妈一个奇妙的问题,妈妈不会回答,所以她脸红了。( )

2) 父亲出差没有回来,妈妈急得生病住院了。( )

3) 因为没有地方睡觉,爸爸趴在妈妈的床边睡了一夜。( )

4) 在爸爸的照顾下,妈妈睡了个好觉。( )

5) 我的父母深爱着对方,愿意为对方尽可能的付出。( )

2012年自治区中小学汉语教学研讨会·观摩研讨课交流教案之一

5 总结:

通过学习这篇文章让我们懂得了世界上最伟大的关爱莫过于亲情,所以我们应该珍惜这份亲情。

5、 拓展阅读:

自学完成。同学们在阅读的同时,若出现不认识的字词要求通过查字典的方法解决,并可以互相讨论,理解阅读的意思。这关键是能否培养学生的探究新知识的兴趣。

6、 作业:

找几篇关于亲情的故事和同学们一起读 一读,加深对课文的理解。