三年级美术教案留住秋天
四年级 记叙文 2719字 2265人浏览 lisa4212

1 小学美术课《留住秋天——落叶贴画》教学设计 教材版本:

湘美版小学美术教材三年级上册第7课《留住秋天——落叶贴画》(活动二) 教学目标:

1. 知识目标:通过学习落叶贴画,初步掌握落叶贴画的拼贴和制作步骤。

2. 技能目标:通过小组合作的形式进行落叶贴画训练,锻炼学生的动手能力和创新意识,培养团队合作的能力。

3. 情感目标:了解秋天的文化,培养学生对秋天的美好感受;学会利用自然资源,增强学生的环保意识,提高学生的审美能力。

教学重点:

掌握落叶贴画的拼贴和制作步骤。

教学难点:

如何拼摆落叶,使落叶贴画更加美观,更富有创意。

学习准备:

教具:形状各异、大小不一、色彩缤纷的各种落叶,水彩纸,双面胶,彩色笔,油画棒,范画,课件。

学具:形状各异、大小不一、色彩缤纷的各种落叶,四开水彩纸,双面胶,彩色笔,油画棒。

授课过程:

一、导入新课

1. 师生共同朗读毕国瑛的《听听,秋的声音》,感受诗人留住秋天的方法。 同学们在语文课上学习了《听听,秋的声音》,让我们一起来朗读这首诗。 “听听,秋的声音,大树抖抖手臂,刷刷,是黄叶道别的话音。

听听,秋的声音,蟋蟀振动翅膀,蛐蛐,是和阳台告别的歌韵。

一排排大雁追上白云,撒下一阵暖暖的叮咛。

一阵阵秋风掠过田野,送来一片丰收的歌呤。

听听,走进秋,走进这绿色的音乐厅,你好好地去听秋的声音。

秋的声音,

在每一片叶子里,在每一朵花里。

在每一滴汗水里,在每一颗绽开的谷粒里。

2 听听,秋的声音,从远方匆匆的来,向远方匆匆的去。

听听,我们听到了秋的声音。”

这首诗是现代诗人毕国瑛对秋天的感受。秋天不仅有美妙动听的声音,还有着五彩缤纷的颜色。

自古以来就有很多文人用各种方法留住秋天,比如说:杜牧的《山行》。“停车坐爱枫林晚。霜叶红于二月花”。

2. 欣赏秋天的美景图片,谈谈对秋天的感受。

秋天给我们的印象是丰富多彩的,谁来说说你对秋天的感受?(学生谈感受) 现在,让我们一起来领略一下秋天的魅力!(课件展示秋景图片)。

秋天是收获的季节,也是美丽的季节。在秋天的阳光下,红的,绿的,金灿灿的„„各色树叶格外的艳丽,一片片,一树树招人喜爱。

3. 用落叶贴画的方式留住美丽的秋天。

大家都觉得秋天很美,但是秋天的美景总会离我们而去。有哪些方法可以把秋天的多姿多彩留住呢?(照相、写作文„„)当我们看到落叶时总觉得可惜,就用落叶把美丽的秋天留住吧!(贴课题字:留住秋天)

设计意图:通过朗读诗歌导入,让学生感受秋的美;再通过欣赏秋天的美景图片,激发学生对秋的喜爱。用落叶贴画这种独特的方式留住秋天,不仅充分调动了学生的兴趣,还让学生学会利用身边的自然资源,增强了环保意识。

二、讲授新课

(一)欣赏作品图片,引导学生进行构思与构图

3 1. 以银杏叶为例,分析可以怎样拼摆落叶。

仔细观察银杏叶的外形, 可以用银杏叶做什么呢?正着拼摆可以做了狐狸的头部,倒着拼摆可以做成小孩的帽子。引导学生思考, 银杏叶还可以如何拼摆, 做什么东西的什么部位。

2. 以落叶贴画《大鸟》为例进行构图,引导学生观察,找出《大鸟》是由哪些形状的叶子拼贴而成的,注意选用大小合适、不同形状的落叶,使画面构图大小适当。

拼贴作品《大鸟》 拼贴作品《帆船》

3.引导学生观察,分析落叶贴画《帆船》的特点是选用了不同颜色的落叶,提出落叶贴画要注意色彩的搭配。

4. 欣赏落叶贴画,说出每幅落叶贴画的创新之处和特点。

落叶贴画——动物 落叶贴画——修剪、折叠拼贴 落叶贴画——主题画

4 在老师的引导下,欣赏各种各样的落叶贴画,开阔学生的艺术视野,了解更多的落叶贴画表现技巧。

设计意图:在构思环节,引导学生从不同角度观察不同落叶的外形,激发学生的想象力拼摆出不同的造型;在构图环节,引导学生选用大小合适、不同形状的落叶,使画面构图大小适当,色彩搭配合理;在欣赏各种落叶贴画环节,开阔学生的艺术视野,激发其想象力和创造力。

(二)教学示范落叶贴画的制作步骤

1. 构思。

教师准备用落叶拼贴一条金鱼,先在黑板上画出

金鱼的外形。根据金鱼的特点,请同学上讲台,帮老

师挑选合适的落叶,分别做做金鱼的身子和尾巴,要

考虑叶子的大小、形状和色彩的搭配。

2. 修剪。

教师示范对落叶进行修剪,剪金鱼的大眼睛,提醒学生注意细节的形状,修剪掉多余的部分,注意保持教室卫生。

3. 粘贴。

教师在落叶背面粘上双面胶,贴在已画好渐变蓝色背景的纸上,金鱼仿佛真的在水里游泳。落叶粘贴时可以前后

遮挡,并注意构图适当。

4. 装饰。

教师示范用油画棒画水草和金

鱼吐出的泡泡等,丰富画面内容。

(板书:构思——修剪——粘贴

——装饰)

教师现场示范落叶贴画《金鱼》

设计意图:

教师运用直观手段进行教学示范,恰到好处。在构思环节,利用黑板画出示金鱼的特征,与学生互动挑选合适的落叶,体现教师的主导作用,学生是教学的主体,充分发挥学生的形象思维能力;在修剪环节,教师用剪刀修剪落叶是提醒

学生,如果找不到合适形状的落叶,可以适当修剪,以此解决造型问题;在粘贴

5 环节,两片落叶可以前后遮挡贴,避免了学生将主体物贴得太零散的毛病,并提醒学生在此环节要解决构图问题;在装饰环节,教师的示范提醒学生,可以运用除了落叶之外的工具材料添画背景,丰富画面内容。

三、提出作业要求

1. 四人一组,合作做一幅四开纸大小的落叶贴画;

2. 用落叶、剪刀、油画棒,等材料共同创作一张漂亮的落叶拼贴画;

3. 运用拼贴、修剪、添画等方法进行装饰,画面要富有美感。

四、学生作业,教师巡堂指导

教师在巡堂指导时,要注意调控课堂氛围,提醒学生要有团队合作精神,大胆创新,并对学生在制作上的问题予以及时解决。

五、学生作业展评

教师将学生合作完成的落叶贴画贴在展版上进行展示。引导学生自评,说出本组落叶贴画作品完成得好的理由;引导学生互评,推荐出一幅大家认为最满意的作品,并说出理由;最后教师对展出的落叶贴画进行整体评价,并对部分欠完美的作品进行局部修改,体现教师的纠错能力。

设计意图:由于本堂课是美术公开课,对美术作业展示环节提出了很高的要求,每幅作品为较大的四开纸,采用合作的形式完成课堂美术作业,不仅节约了做作业的时间,而且可以让学生发挥团队精神,互相取长补短合作完成。在学生作业展评环节,采取自评、互评和师评相结合的多元评价方式,教师尊重学生的看法和意见,充分体现了学生是学习的主体教学理念。

六、课堂小结

我们不仅可以用落叶做贴画,还可以运用生活中的各种综合材料来做粘贴画,美化我们的生活。

设计意图:拓展学生的思维,还可在课后运用生活中的各种综合材料来做粘贴画。最后对课堂进行总结,升华主题。

学生作业图片:

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