夏天是多姿多彩的
初一 散文 1946字 709人浏览 zcy8828

夏天是多姿多彩的,夏天是万物长大的时期,那么围绕这个中心句作者从哪几个方面来讲述的呢?(相机板书:植物、动物、山水、铁轨、马路、人)

二、研读文本,感受成长

(一)自读交流。接下来,让我们借助语言文字,走进夏天,认真读,仔细想。(出示:夏天是万物长大的时期。在成长,它。)结合这个句子,边读边用笔画画、写写,看看作者描写了夏天谁在成长,它们有什么特点呢?然后在小组内和小伙伴交流一下。

(二)全班交流。

1、同学们读书都得认真,相信你们的发言会很精彩。那么谁能说一说夏天里谁在成长,它们有什么特点呢?

2、学生交流。

操作提示:课文的情节很简单,学生的发言就是找出各种事物的成长特点。在交流过程中,我们的目的不仅仅是要学生将意思说对即可,而是要借助这一读书交流的平台,为学生打开一扇解读文本的窗口,并由此展开一次次对文本的解读。

3、在交流的过程中,由于文本解读的选择权在学生那一边,所以制作的课件是开放的,学生交流到哪部分,就出现哪部分的文字或录像、图片、供交流时使用。

(三)第二自然段交流提示1、这些生物在夏天成长有什么共同的特点呢?哪句话能说明这个特点?

(1)“生物从小到大,本来是天天长的,不过夏天的长是飞快地长,跳跃地长,活生生地看得见地长。”

(2)指导朗读:“飞快地”、“跳跃地”、“活生生地看得见地”读出节奏感,稍快。

(3)拓展练习:你能把这句话补充完整吗?

生物在夏天是“飞快地长,跳跃地长,地长,活生生地看得见地长。”

2、你从哪句话、哪个词能看出生物是飞快地长,跳跃地长,活生生地看得见地长? 植物:绿蔓竹子高粱苞蕾(鲜花、果实)

有生命的苔藓草坪菜畦

动物:小猫小狗小鸡小鸭

(1)引导学生抓住表示时间的词语体会夏天动植物成长迅速的特点。

(2)“昨天是苞蕾,今天是鲜花,明天就变成了小果实。”这句话你是怎么理解的?能用“昨天……今天……明天……”说一句话吗?

3、作者为什么能把这一段写得这么形象呢?(就是因为选取了具有代表性的事物,并抓住事物的的特点进行描写,给人留下了深刻的印象,帮助学生建立写作文时也要抓住有代表性的事物的特点去写的概念。)

4、朗读:选择你喜欢的一种生物读出成长的特点。

(读的过程中进行朗读指导和评读,使学生在读中感悟、读中积累。)

5、夏天还有哪些生物生长迅速,你能仿照课文中的句子说一说吗?

(四)第三自然段交流提示。

1、山水:山地河

无生命的铁轨

马路

2、用“因为……所以……”把这五种事物成长的特点说出来。

如:因为草长树木长,所以山是一天天变丰满。

3、“软绵绵”,生活中还有什么东西是软绵绵的?

你还能说出像软绵绵这样的词语吗?(如绿油油)

4、选择你喜欢的一两句话读出事物在夏天成长的特点。

5、夏天还有哪些事物生长迅速,你能仿照课文中的句子说一说吗?

(五)第四自然段交流提示

1、人在夏天成长有什么特点呢?身体的成长、年龄的增长。

小学——中学中学——大学或快或慢(总是要长)

2、理解两句谚语:

“六月六,看谷秀”:农历六月初六,就到处可见齐腰深,秀出穗的谷子了,谷穗吐金后谷苗让农民们欣喜不已。

“处暑不出头,割谷喂老牛”:处暑的时候,如果还不出穗,就没收成的希望了,就像无用的荒草一样,只能割掉喂牛吃了。

3、农作物夏天不长或长得太慢,秋天就没有收成的希望。

4、道理:人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力量地长。

(1)读了这句话,你感受到了什么?明白了什么?

(2)热天:不是指季节,而是指利于学习知识,利于成长的时间、环境等,主要指青少年时期。

(3)长:不仅仅指身体的成长,年龄的增长,体重的增加,还要看知识的积累,认识的提高,对时间的珍惜,对机遇的把握,努力学习。

(4)人生的夏天指的是一个人的青少年时期。

(5)这句话告诉我们人一定要在青少年时期珍惜时间,积极争取知识、能力、能验的增长,不能错过时机,否则就会成为一事无成的人。

5、齐读第四自然段,深刻体会人要成长的道理。

三、回顾课文,拓展延伸。

1、看板书,作者为什么选取这几种事物来写?

(典型事物,抓住特点,指导写作方法)

2、本文在语言上有什么特点?

(使用的语言都是我们熟悉的语言,浅显易懂,这种表达虽没有华丽的词汇,却用得恰到好处,让人感到亲切、自然、朴实。)

3、你对作者描写的哪些事物最感兴趣,就细细地、美美地读一读,突出这些事物在夏天里生长快这一特点。

4、拓展写诗。

在夏天里成长

夏天是万物长大的时期。

草长树木长,山是一天一天变丰满;

水长瀑布长,河是一天一天变深变大;

路长铁轨长,缝隙是一天天地变小;

长长,是一天一天地;

长长,是一天一天地;

人长知识长,能力是一天一天地变大。

啊,神奇的夏天,让我们快快成长吧!

四、依据差异,布置作业。

1、摘抄你喜欢的词、句。

2、观察夏天的事物,写一首《在夏天里成长》的小诗。谷子