游戏作文教案
初二 散文 4981字 2255人浏览 璜朝室内装饰

游戏作文教案之一

点豆豆

教学目标:1、游戏:点豆豆愉悦身心,体验快乐。

2、激发写作动机,积累写作素材。

3、场面描写及心理活动描写训练。

教学重点:1、游戏过程的组织。(高效、有序)

2、学生兴奋点的转移,由游戏表面的热闹转入对情绪的体验,对写作的灵感与把握。

教学过程:

一、情景导入:

同学们,今天老师和你们玩个游戏。说下游戏的规则,请同学们认真听。

1、规则:看示范:请三个同学出列。

请第一排和第二排的同学是一组,第三排同学和第三排是一组。也就是说单排向后转。把你的左手伸出食指,右手手掌打开,并把你的左手伸点到你旁边的同学的右手手掌掌心。注意:我要朗读一篇小学生写的文章,当你听到“豆子”这两个字的时候,你要迅速的把左手抽出,右手迅速的握住你右边的同学的左手指,那就算赢了。点豆豆前,你的心情是怎么样的?引导学生说高兴、激动、紧张等。

准备好了,师读一篇关于豆子的观察日记:

今天,我种的豆子终于发芽了。

我种下它已经很长时间了,可它就是不发芽,我是天天盼,夜夜思。该浇水的时候浇水,该施肥的时候施肥,精心侍弄。一周过去了,一个小嫩芽终于钻了出来。

小嫩芽绿绿的,绿中还透着黄,在黑黑的土里藏着,象一个赖床的小宝宝埋在被窝里不起来。

我想它长大了会是什么样呢?会不会长出小叶子,或者长出一个小花骨朵,渐渐绽开笑容。

我的豆子终于长大了,它把埋在土里的“头”抬了起来。

原来豆子并不象我想象的那样,长出小叶子或者是小花骨朵,而是顶着豆子皮从土里钻出来。

土把豆苗压得弯弯的,像一个驼背的老爷爷,恐怕要过几天才能直起身子来。

在游戏的活动后,老师询问一下同学的感受,认真观察,用心思考。并问下同学你的常胜秘密是什么?

二、写作:

要求:要像放电影一样的把刚才的事写清楚。

场面描写;也可以写自己的心理活动;也可以从旁观者的角度。要起一个好听的名字。写在随笔本上。

三、展示:把题目写在黑板上,根据题目选出展示作品;同学们推荐展示的作品。

四、朗读:自己读或者是推荐读。

五、布置作业:修改成文,写在作文本上或是作品集上。

六、小结:在失败的时候,挫折的时候,低落的时候,不断地勉力自己,给自己信心,每个人都有一个成功的人生。

随笔化作文教案之二

猜名字

课时:1课时

教学目的:通过这个活动,引导学生切身感受探索、合作、智慧与自信的重要性,然后通过对游戏场面的描写表达出自己独特的人生体验。

教学过程:

一、情境创设(游戏活动)

活动名称:猜名字

活动步骤:

找一同学站在前面面对同学,不能看电视上的提示,其它从同学里找两名学生说他是谁,不能提它的名字。可以做动作。注意观察。

活动规则:

1、游戏挑战时间不得超过3分钟。

2、不能说其中的某个字。

3、其它同学只能看,不能说话。

二、活动交流

1、请回想一下刚刚发生了什么事?

2、过程怎么样?

3、在猜的过程中,其他同学是什么想法?

4、如果再玩一次,你会不会比这次做得更好?为什么?

三、师生同写

要求:1、文从字顺,内容充实,文面工整

2、描写真人真事,抒发真情实感(包括见、思两部分)

3、字数:不少于300字

4、时间:20分钟

四、展示评价

1、学生展示作品,学生点评作品,教师适当点拨。

2、老师展示同题作文。

随笔化作文教案之三

神秘的礼物

一、教学目标:

1、通过这个活动,引导学生切身感受探索、智慧与自信的重要性,然后通过对游戏场面的描写表达出自己独特的人生体验。

2、有针对性地进行写作方法的指导。

二、教学内容:

1、游戏要观察仔细。

2、学生自己最满意的作品交流、欣赏。

3、教师对学生满意的一篇随笔有针对性指导成文。

4、学生根据教师的指导范例,小组讨论,选满意的一篇随笔成文。

三、教学流程:

1、师导入:老师带给你们一件神秘的礼物。你们猜是什么。引导学生说。

2、神秘的礼物是一张白纸。你们希望它能变成什么,让学生说。

3、你们相信奇迹吗?让你们从这张白纸中过去。生讨论,组长总结发言。

4、老师用剪刀把纸箭成条形。让学生试着跳过去。

5、师总结过程中的情景。注意让学生写出详细的过程。

6、小组内随笔的自由交流指导。可以交换阅读。

注意事项有二:一是不要保守,二是读后要提出自己的看法,对同学有帮助。

7、独立成文。讨论结束后,根据同学的意见,和自己的认识,把这篇随笔修改成一篇完整的作文。

8、课后作业:把这次作文课上自己对于写作的有关知识和收获写成一篇作文。

随笔化作文教案之四

新型时装秀

课时:1课时

活动目标: 1、促进成员间的多人合作概念。 2、感受个人在团队合作中发挥的作用。

教学过程:

一、情境创设(游戏活动)

活动名称:新型时装秀

活动过程 :

1、每组出五人,并进行工作分工。三名设计师、一名模特、一名裁判

2、“设计师们”在规定的时间内以报纸为“模特”设计并制作全套的服装

3、“裁判”对个小组的完成情况做评判。以评分的高低和观众掌声的热烈程度作为决定胜负的因素。

活动规则:

1、时装评判标准:新颖性、观赏性、可行性、搞笑性

2、裁判必须公平、公正,各裁判打分要被公开

道具: 报纸(大量)、剪刀(每队一把)、透明胶(每队一卷)

二、活动交流

1、请回想一下刚刚发生了什么事?

2、过程怎么样?

3、在做的过程中,其他同学是什么想法?

4、如果再做一次,你会不会比这次做得更好?为什么?

三、师生同写

要求:

1、文从字顺,内容充实,文面工整

2、描写真人真事,抒发真情实感(包括见、思两部分)

3、字数:不少于300字

4、时间:20分钟

四、展示评价

1、学生展示作品,学生点评作品,教师适当点拨。

2、老师展示同题作文。

随笔化作文教案之五

合力吹

课时:1课时

活动目标:

1、促进成员间的多人合作概念。

2、感受个人在团队合作中发挥的作用。

3、借着分工合作来完成任务

教学过程:

一、情境创设(游戏活动)

活动名称:合力吹汽球

活动过程 :

人数:每组限六人 场地:不限 道具:主持人准备每组各六张签,上写:嘴巴;手(二张);屁股;脚(二张) 汽球(每组一个) 适合:全部的人

游戏方法:

1. 分组,不限几组,但每组必须要有六人。

2. 主持人请每组每人抽签。

3. 首先,抽到嘴巴的必须借着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起(抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球);然后二个抽到脚的人抬起抽到屁股的人去把汽球给坐破。

活动规则:

裁判必须公平、公正,各裁判打分要被公开。

二、活动交流

1、闭上眼睛,请回忆下刚才的事。

2、在做的过程中,其他同学是什么表情?注意观察来没有?

3、如果再做一次,你会不会比这次做得更好?为什么?

三、师生同写

要求:

1、字数:不少于300字

2、时间:15分钟

3、场面描写注意细节;刻画人物注意描写角度和方法;感想类文章注意提升。

四、交流评价

学生展示作品,学生点评作品,教师适当点拨。

五、老师同题作文共享

六、教师总结

虽然同学们觉得这是一个挑战,但是每个小组都齐心协力,很默契的完成了任务,你们用行动说明:团结就是力量!

随笔化教案之六

谁是大力天王

教学目标:

1、游戏:比赛腕力愉悦身心,体验快乐。

2、激发写作动机,积累写作素材。

3、场面描写及心理活动描写训练。

教学重点:

1、游戏过程的组织。(高效、有序)

2、学生兴奋点的转移,由游戏表面的热闹转入对情绪的体验,对写作的灵感与把握。

教学过程:

1、导入:今天我们来进行一个比赛,比赛的名字叫《谁是大力天王》。

2、比赛规则:

1>. 一局总共分三轮, 第一轮先比右手, 第二轮再比左手, 如果1比1时再进行第3轮, 第3轮的比赛方式由猜拳赢的一方决定用哪一手; 如果2轮都是同一个人胜利, 就无须再比第3轮

2>. 比赛时参赛的另外一手平放於桌面

3>. 比赛开始后, 将对方的手压至手背碰到桌面即算获胜

4>.如当轮比赛超过60秒未分出胜负, 裁判必须喊停, 待双方选手休息一下后, 再从新进行此轮

5>.比赛方式采握拳头进行, 手腕与手腕平行相扣

6>. 单局淘汰制, 无败部复活

7>. 比赛进行中, 身体坐正, 如果身体偏移太严重, 裁判有权暂停当轮比赛, 叮咛警告选手, 必须身体坐正, 再继续此轮比赛

3. 请同学们认真观察。

4. 用心思考

5、写作:

场面描写;也可以写自己的心理活动;也可以从旁观者的角度。要起一个好听的名字。写在随笔本上。

6、展示:把题目写在黑板上,根据题目选出展示作品;同学们推荐展示的作品。

比一比:各小组选出写的字数最多的同学。

读一读:找出自己认为写得最好的一段,在组内朗读。

选一选:谁抓住了人物特点,写得生动传神。

改一改:共同修改组内最好文章,以备班内展示。

“品一品”,是班内展示环节

7、朗读:自己读或者是推荐读。

1》、各组代表朗读选出的最佳作品。

赛制:每个小组派出2名选手,男女不限。

一名学生从起点运球到另一端,与准备好的学生配合将球夹在两背之间,手不许接触皮球,不管使用是么方式,将球移动到起点即可。

将八个组分成两轮进行,每次同时进行4组,两轮进行完毕后,按时间最短进行排列选出1、2、3、4名。

三、师生同写游戏的随笔:

温馨提示:

从角度来说:

⑴可以写自己此时的心理体会;

⑵也可以写观察到的某人的动作;

从内容方面来说:

⑴还可以记录这节课的活动过程或发生的事;

总之,想写什么就写什么,体裁不限,只要是自己感受最深的一幕或一点,想写什么就写什么,体裁不限,还要记得给它起一个好听的名字。

四、展示交流

11、朗读:自己读或者是推荐人选来读。

五、布置作业:回去后结合大家的意见修改成文,抄写在随笔作文本上 随笔化教案之八

拍球剥柚子

课时:一课时

教学目的:通过游戏来完成作文

教学流程:

一、导语

同学们,我们今天来做个游戏《拍球剥柚子》

二、情境创设(游戏活动)

活动名称:拍球剥柚子

三、活动规则

目的:锻炼大家的团体合作能力。

人数:每组5个人,男女比例分配均匀

道具:篮球,柚子(可用其它水果代替)

游戏规则:把所有人分组,各组男女比例要相同。每组的人接力,拍篮球到终点剥柚子吃,吃玩再把球拍回来传个下一个人,先拍完并吃完柚子的组获胜。

四、师生同写

要求:1、字数:不少于300字

2、时间:15分钟

3、场面描写注意细节;刻画人物注意描写角度和方法;感想类文章注意提升

五、交流评价

学生展示作品,学生点评作品,教师适当点拨。

五、老师同题作文共享

六、教师总结

随笔化教案之九

拍手游戏

课时:1课时

教学目的:通过这个活动,引导学生切身感受探索、合作、智慧与自信的重要性,然后通过对游戏场面的描写表达出自己独特的人生体验。

教学过程:

一、情境创设(游戏活动)

活动名称:拍手游戏

活动步骤:

老师依次念各种名称,让学生听到动物名称拍一下手,

听到植物名称拍两下手。

小猫、白菜、黄瓜、苹果、老虎、长颈鹿、西红柿、熊猫、

松树、西瓜、狮子、大象

活动规则:1、游戏共设四关,每关时间不得超过两分钟。

2、拍错的同学不能玩下轮比赛。

3、进入决赛的同学选出一等奖一名,二等奖两名,三等奖三名。

4、其他同学可以进行场外指导,但不能说话。

二、活动交流

1、请回想一下刚刚发生了什么事?

2、你们玩的高兴吗?

3、你注意其他同学的表情了吗?

4、如果再玩一次,你会不会比这次做得更好?为什么?

三、师生同写

要求:1、文从字顺,内容充实,文面工整

2、描写真人真事,抒发真情实感(包括见、思两部分)

3、字数:不少于300字

4、时间:20分钟

四、展示评价

1、学生展示作品,学生点评作品,教师适当点拨。

2、老师展示同题作文。

随笔化作文教案之十

猜动物

课时:1课时

教学目的:通过这个活动,引导学生切身感受探索、合作、智慧与自信的重要性,然后通过对游戏场面的描写表达出自己独特的人生体验。

教学过程:

一、情境创设(游戏活动)

活动名称:猜动物

活动步骤:

找一同学站在前面面对同学,不能看电视上的提示,其它从同学里找两名学生说它是谁,不能提它的名字。可以做动作。注意观察。

活动规则:

1、游戏挑战时间不得超过3分钟。

2、不能说其中的某个字。

3、其它同学只能看,不能说话。

二、活动交流

1、你在玩的过程中注意观察来没有?

2、过程是怎么样的?

三、写作:

要求:要像放电影一样的把刚才的事写清楚。

场面描写;也可以写自己的心理活动;也可以从旁观者的角度。要起一个好听的名字。写在随笔本上。

四、展示:把题目写在黑板上,根据题目选出展示作品;同学们推荐展示的作品。

五、朗读:自己读或者是推荐读。

六、布置作业:修改成文,写在作文本上或是作品集上。

七、小结:在游戏中体验成功的快乐,是你成长中的不可缺少的一部分。