难忘的一课
高三 记叙文 1618字 513人浏览 青春年华1118

1、师:让我们走进课文,第一次出现我是中国人, 我爱中国是在什么情况下?

为什么这位老师第一次写“我是中国人, 我爱中国”时那么吃力? 别着急回答, 我们现在每个人拿起笔来, 写一写这句话。(师生共同写这句话)

师:你写的时候是不是一笔一画写的? 是不是认真来写的? 你吃力吗? 为什么台湾的老师却吃力呢? 谁来谈谈。(生谈)

(结合第11自然段,老师点拨——当时日本侵略者在台湾实行血腥的统治,不准台湾人民说国语,要台湾人民当忘国奴)

师:写完这句话后,老师又是如何教自己的学生读的?(“他先用闽南话„„. 每个音都发自他们火热而真挚的心。”)

师:为什么他们读这句话是那么严肃认真?谁来解决这个问题?

生:能看出他很爱自己的祖国。所以读这句话时, 严肃认真而又富有感情。他们读这句话那么认真, 更加体现出他们的爱国之心)

师:他们是一遍一遍地读, 请同学自己也一遍一遍地读。我是中国人, 我爱中国„„(个人读、男生读、女生读、全班读)。(注意读出严肃而又那么认真的感情)

(师指导有感情地读:老师和孩子们都显得那么严肃认真, 那么富有感情, 好像每个字, 每个音都发自他火热的真挚的心。)

师:同学们, 不甘被奴役的台湾人, 没有忘记祖国, 也没有忘记祖国的语言文字, 虽然写的吃力, 但是他们还是一笔一画地写。虽然他们读得吃力, 可是他们却读得那么一一(严肃认真、富有感情)

师:好像每个字一一(每个音都发自他们火热的真挚的心。)

2、师:我已经看到每个字, 每个音都发自你们真挚的心。这是第一次出现这句话, 看看第二次出现是在什么情况下? (船员和学生在教室里共同读这句话。)

师:我们看到在教室里老师这样认真, 这样富有感情朗读这句话, 有谁能不被吸引, 又有谁能不会被感动,不会为台湾人民的这种感情而产生敬意呢? 于是情不自禁的走进教室里, 跟着孩子们怎么样读这句话, 但是台湾的老师和孩子们却没有感到意外。这是为什么呢?谁来谈谈。(生谈)

师:不用吃惊,不必讶异,因为我们都是中国人,拥有共同的汉民族语言,同学们,再读这句话。(应该是没有吃惊,没有意外,是大声的、整齐的、一遍又一遍地读)

师:读到这,你的心情如何?

3、师:下课之后在上小礼堂里,又是谁在什么情况下说出了第三次的“我是中国人,我爱中国”?(生谈)

师:是啊,我们终于可以画上中国自己的伟人了!从老师的这句话你读出了什么?(自豪)

师:而我也只能用那句话来表达我此刻的心情,假设老师就是那位台湾教师,谁愿意读读这句话。来,你握着我这个台湾老师的手说一次。(声音不一定高,关键是说出每个字的情。谁再来?)

师: “他”为会么这样激动?引导学生品读第15自然段。看着看着,作者的眼睛为什么湿润了?(为台湾回到祖国怀胞感到心潮起

伏,为祖国有这么多伟人感到非常自豪,为这些伟人重新出现在礼堂感到无比激动)。

师:全班再读这句话:女生读第一次出现的句子,男生读第二次出现的句子,全班读最后一次出现的句子。

四、总结全文,升华感情

师:看得出, 此时此刻, 同学的心已经沸腾, 还有什么可以表达我们那份心情呢? 心里就只会涌出一句话(我是中国人, 我爱中国。) 师:台湾是一个孤独的小孩,它心心念念一直希望重回母亲怀抱!请同学们赏析这首《乡愁》,感受母子分离的惆怅,感受那份深深的爱国之情。

师:A. 香港于1997年7月1日回到祖国怀抱;澳门于1999年12月20日回归祖国。我想,台湾人民也将在不久的将来回到祖国的怀抱。因为我是中国人,我爱中国!

B. 虽然我们和台湾仅一海相隔,但我们和台湾的小学生一样必须努力学习,为中华之崛起而读书,因为我是中国人,我爱中国!

C. 难忘的一课,触动我们内心的是那深切的民族情、炙热的爱国心,课上完了,希望同学们将来无论都到哪里,做什么工作,都要将这份心这份情铭记于心,因为我是中国人,我爱中国!

五、板书: 难忘的一课

我是中国人,我爱中国