换位思考与人为善
初二 记叙文 2310字 282人浏览 漫小魚

第九课 换位思考 与人为善

【学习目标】

知识目标:通过结合生活中的具体事例,理解换位思考的内涵,即“己所不欲,勿施于人”“己欲立而立人,己欲达而达人”;学会换位思考的方法;理解换位思考、与人为善的实质。 【重点】理解“己所不欲,勿施于人”的道理。 【难点】:从情感体验上,启发学生以自己的感受理解体验他人的感受,促进学生道德认识内化。

【预习导航】(认真熟读教材,请将下列问题勾画在教材的相应位置,难点用红笔标出来。)

1、“己所不欲,勿施于人”的含义:自己不喜欢的事,就不要 。 2、“己所不欲,勿施于人”的要求:要善解人意,对人持 、 和 的态度。

3、“己所不欲,勿施于人”的实质:关心他人、 、 。

4、己欲立而立人,己欲达而达人的含义:在谋求自己生存与 同时,也要

。要求:我们希望别人怎样 ,也就 对待别人。 5换位思考的含义; 是人对人的一种 过程,将心比心、 , 的

心理机制。要求:我们将自己的内心世界,如情感体验、 等与 ,站在

和思考问题,从而于对方在 ,为增进 。实质:是对交往对象的 , 的内心世界。它既是 也是 。

6 如何以欣赏的态度对待他人:(1)只有理解他人,才能 。如果我们不懂 ,就难以接纳和 ,(2)当我们以挑剔的 时,所获得的往往是 、 、 和

,当我们以欣赏的眼光看人时,就会获得 、 、 、 和 。(3)我们

对周围的事物应 ,多一分 ,就多 、多一分 ,多一分 。 观点: 【合作探究】(在完成预习导航的基础上,独立完成合作探究中的问题)

“管鲍之交”是我国历史上的一段佳话。《史记·管晏列传》中记述了管仲与鲍叔牙之间的交往和谅解:

“管仲曰:‘吾始困时,尝与鲍叔贾,分财利多自与,鲍叔不以我为贪,知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而

更穷困,鲍叔不以我为愚,知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君,鲍叔不以我为不肖,知我不遭时也。吾尝三战三走,鲍叔不以我为怯,知我有老母也。公子纠败,召忽死之,吾幽囚受辱,鲍叔不以我为耻,知我不羞小节而耻功名不显于天下也。生我者父母,知我者鲍子也。’”

(1)就“管鲍之交”谈谈你的看法。

(2)把你经历中得到别人谅解时的感受说出来,与大家分享。

【拓展提升】:将心比心小军和小明是同桌,一次数学测试的试卷发下来了,小军考了62分,他急忙问小明考了多少,小明没有告诉他。课间时间,小军偷偷看了小明的试卷,原来他只考了58分。小军于是很骄傲的对小明说:“哈哈,原来你考了个不及格啊!” 这时,科代表小丽对小军说:“真是给你 一点阳光就灿烂,给你一滴雨滴就滋润,我考了95分,你才及格有什么好骄傲的啊!”

思考: (1)小明和小军先后受到伤害的原因是什么?

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______________________________________________________________________________ (2)假如你是小军,从伤害别人到被人伤害,你从中会悟出什么道理? ________________________________________________________________________________

【当堂训练】选择题(下列各题各有一项最符合题意的答案) 1、对“己所不欲,勿施于人”的正确理解是( )

①事事都要忍让

②自己不喜欢的事,就不要强加在别人身上

③在人际交往中,要善解人意,对人持平等、尊重和友善的态度 ④实质:关心他人、尊重他人、理解他人

A 、①②③④ B 、②③④ C 、①②③ D 、①②④

2、下列名言体现“换位思考,与人为善”这一理念的:( ) ①、己欲立而立人,己欲达而达 ②、要想得到别人的友谊,就要提高自己的文化修养水平③、

“善是精神世界的太阳” ④ 、宽恕是一种高贵的品质,一种崇高的美德

A 、②③④ B 、①②③ C 、①②③④ D 、①③④ 小明在做值日时不小心把小亮的作业本碰到地下并弄湿,小明向小亮道歉,但小亮却大吵大闹,

非要小明赔作业本。据此回答3—4题 3小亮的这一做法( ) ①、会伤害与小明的友谊 ②、破坏班级的秩序

③、影响自身的形象 ④、成为同学们心目中的英雄

A 、①②③④ B 、②③④ C 、①②③ D 、①③④ 4、这一事件给我们的启示是:( )

①、友谊需要换位思考,与人为善 ②、为宽可以容人,为厚可以载物 ③、宽容是指宽厚和容忍,原谅与不计较他人 ④、人生而不平等 A 、①③④ B 、①②③④ C 、①②④ D 、①②③ 课后作业:练习册 教学反思: