浅谈真情写作的几点做法
五年级 记叙文 1525字 108人浏览 画舫听雨168

- 1 - 浅谈真情写作的几点做法

铁锁关中学 崔静

有感于时下学生作文中重外表的华美时尚,轻本质的厚重质朴的现状,我一直认为真情写作不失为一种有效的作文教学模式。故笔者将自己在平日的写作教学中的点滴做法略作整理,并加以个人的一些思考,以飨读者!

一、为学生树立正确的作文理念是真情写作的关键。

1、让学生认识到作文来源于生活。

在为“校园美丽我出力”的活动中,我们班决定为学校的花坛捡来美丽的石头,装扮美丽的校园。记得活动结束后有一个学生写了一篇《石头记》,开篇便说此《石头记》非曹雪芹之《石头记》,因为起这样一个名字,也因其本文确因捡石头而记录下来的故事。文中记叙了自己在河边津津有味地翻捡石头时,却看到一群无视国家法纪法规公然在水库、河堤边炸鱼的不法分子,不耻于他们的行为同时对他们的卑劣行径进行了有力地抨击。小作者用自己敏锐的洞察力观察生活,用自己的心灵去感悟生活,用自己质朴的语言抒发了最真挚的感受与体验。

2、让学生认识到作文应该有感而发。

应该让学生在自己作文的实践中,逐步认识到作文是精神的诉求,有愿望的时候,需要倾诉;有发现的时候,需要分享;有建议的时候,需要表述;有苦闷的时候,需要倾吐„„这一切,如果都用笔记录下来,就是真情写作。

身处山区县的农村寄宿制学校,留守儿童的教育一直是一个被受关注的问题,这些孩子思念自己在外打工的父母,记挂亲人的冷暖。也是他们生活学习中的苦恼之一。当我在教学朱自清的散文《背影》时,孩子们有感于朱自清那文质兼美的文风,深沉厚重的情感,在我适时的启发引导下,孩子们写出了一篇篇形神兼俱、感情真挚的文章。

- 2 - “„„夏天的夜晚很静,当我不依不饶的在父亲怀中让他给我讲故事时,那可恶的蚊子却肆无忌惮向我们发起进攻。此时的父亲明明看见蚊子停在自己手背上,但却纹丝不动,这时母亲总会说:‘看到了还不打?’父亲笑容满脸的说‘等到他吸饱了它飞不动时,我才打,打到了,它才不会叮女儿了!’„„”

“„„我一把抓起爸爸正在抓粪的手,仔细地看着,那双布满老茧的手冰凉冰凉的,手心手背全是裂痕和血口子,鲜血正沿着一道道口子往下滴,把手上的土粪都染成暗褐色,指甲盖里塞满了泥。褐色的粪,紫色的泥,红色的血,混合在一起。我的眼泪不禁夺眶而出。„„”

这些作文细节描写质朴流畅,感情真挚。在评讲作文时,当我深情地朗读着他们的作文时,教室里孩子们的眼眶都是湿润的,心思细腻的孩子竟然已是泪流满面,这就是真情作文的魅力。

3、让学生认识到“作文来源于生活,又要高于生活”,是因为这是交流的需要,它是一种人与人之间用文字符号来交流的方式,既然是一种交流, 就要在做到文从字顺、清楚流畅的基础对自己的生活、人生进行反思,拓展学生认识的深度和广度,进而少一些无病呻吟,矫揉造作。

二、真情写作还要求教师转变作文指导方法和评价标准。

教师在指导学生作文时,最好不要在技巧、语言上过多过细的指导,应努力鼓励学学生自由写作,放胆写作,多给学生一些生活化的题目,激发写作欲望等方面多下功夫。

教师的评价作文标准也尤为重要。“上有所好,下必甚焉”。要多鼓励学生真情写作。

三、教师的真情写作示范也是促进学生真情写作的好方法。

语文教师要教会学生作文,自己就应该具备较高的写作素质,能写一手漂亮的作文。叶圣陶先生曾说过:“唯有教师善读善写,才能

- 3 - 引导学生善读善写。”著名教育家苏霍姆林斯基在当教师期间,曾写了一千多篇作文,他写这些文章并不是为了发表,而是为了教会学生使用语言。作为一名语文教师,读到孩子们灵动的文章时,生活中遭遇风雨坎坷、喜怒哀乐时,不妨拿起自己的笔也来一场真人真事真情“秀”,“秀”出学生真情写作,“秀”出师生交流的和谐平台。