家乡的小河
初一 记叙文 1592字 1252人浏览 寂静天光

家乡的小河

家乡的清晨是宁静的,但是每当大公鸡一声长鸣,家乡那宁静就会像镜子一样被打破,人们都开始忙碌起来。美丽的小河是我们的游乐场,碧绿、清澈、充满生机:远看,绿得像一条翡翠色的绸带;近看,清得可以看见河底游动的鱼虾;微风吹过,水面荡起一道道波纹,映在水里的青山绿树一会儿扩大,一会儿缩小,一会儿聚拢,一会儿散开,像调皮的鱼儿在游动。盛夏,我坐在小河的木板桥上,脱掉鞋子,把脚伸进小河里,让水流冲击着你的脚丫,欣赏着河边碧绿的草儿和鲜艳的花朵,多么凉爽,多么惬意!

每到星期天,伙伴们都早早聚到小河边玩耍。看!大家全来了,“扑通,扑通”跳进水里,使劲欢闹,看谁溅的水花更高,更多。不一会儿,个个满脸是水珠,头发抿在头皮上,兴高采烈地享受小河带来欢乐。

我们玩到中午了,经常不回家,拿出自己早已治好的一张大网,放进小河狭窄的地方,先用一把小棍将它插紧固定,然后让两个人在这里守着,一看到鱼上网就立马捉住,放进桶中。剩下的人到河的上游捉小鱼小虾。我拿小刀把一根木棍头削尖,用力往水里一插,提上来,便是一条活鲜鲜的大鱼。大家把成果放在一起,串在木插上,点起一堆火,烤着鱼、虾。一阵阵扑鼻的香味迎面而来,伙伴们品尝着可口的美味,陶醉在迷人的风景里。有时大人找我们回家吃饭时,会馋得拿烤好的鱼虾吃。

家乡的小河真好,我爱她!

《超声与次声》

教学设计

【教

三疑三探学目标】

(一)知识与技能

1. 知道超声、次声的概念

2.从搜集的信息中了解超声的特点,了解超声在现代技术中的应用。

3.从搜集的信息中了解次声的一般特点和危害性。

(二)过程与方法

1. 通过搜集有关超声与次声的信息、资料提高收集信息,处理信息的能力。

2. 通过课堂上的交流讨论提高合作和交流能力,自主学习、探究学习的能力。

(三)情感态度与价值观

1. 初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响。

2. 保持对自然和科学技术的兴趣。 【教学重点】

知道超声、次声的概念,知道超声的应用。

【教学难点】

提高收集信息的能力及保持对自然和科学技术的兴趣。

【教学方法】

三疑三探

【教具准备】

课件、多媒体设备、音像资料、图片。

【教学过程】

一、设疑自探

1. 情景引入

学生观看蝙蝠在挂有铃铛的漆黑的房间里飞行而未碰到铃铛的视频。

师:同学们,蝙蝠能在漆黑的挂有铃铛的房间里畅通无阻,他是如何“认路”的呢?这个谜底就藏在我们今天所要学习的内容当中,今天我们就来学习第三节《超声与次声》。

2、出示学习目标,并提醒同学们围绕学习目标提出问题,大家共同解决。

(1)知道超声、次声的概念

(2)从搜集的信息中了解超声的特点,了解超声在现代技术中的应用。

(3)从搜集的信息中了解次声的一般特点和危害性。

围绕学习目标,你想知道哪些问题?请提出来,大家共同解决。

3、教师梳理、归纳、整理,形成自探提示。

仔细阅读教材47-49页内容,探究以下问题,并用笔将问题的答案标注出来。 ①人耳能听到的声音的频率范围是多少?

②什么是超声?它有哪些特点?有哪些应用?

③什么是次声?它有哪些危害?

④如何防治次声产生的危害?

4、学生自主探究,教师巡回指导,密切关注学情。

二、解疑合探

1、学生自探不能解决的,在小组内讨论交流。

2、学生自探基本结束,教师出示展示分工表和展示要求。

3、学生展示基本结束,教师出示评价分工表和评价要求。

C. 都能感到它们从你身后飞过

D. 都不能感到它们从你身后飞过

五、课堂小结 通过本节课的学习,你有哪些收获?

六、学科班长对本节课进行整体点评

七、教师总结

【板书设计】

第三节超声与次声

1.人耳听到声音的频率范围20~20000Hz 。

2.超声与次声

频率高于20000Hz 的声音叫超声;低于20Hz 的声音叫次声。

3.超声的特点:穿透能力、“破碎”能力、导航能力。 超声的应用:碎石、B 超、声纳定位、超声导航。

4.次声危害:对机器、建筑物、人体有伤害。