《登上月球》教学设计
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《登上月球》教学设计

【教学内容】青岛版科学教材六年级上册《登上月球》 【教材分析】本课是第四单元《太阳、地球和月亮》中的最后一课,以认识月球的概貌为依托,以信息资料的搜集交流和共享为主要认知手段,以培养学生的想象能力和逻辑推理能力为重点,努力提高学生能够提炼信息加工信息的能力。书中内容展现了学生了解月球探究月球登上月球的科学探索过程,既呵护和保持了学生探究欲望,激发了他们科学学习兴趣,又提高了学生应用知识探索未知的能力。

【学情分析】通过前面几课的学习,学生对月球已经有了大体的了解,知道了月相的成因,通过认识地球、太阳等天体,对于认识月球也有了一定的知识基础、方法迁移和能力储备。

【教学目标】 1、指导学生通过网上阅读、观察、讨论等认识月球,了解从古至今人类对月球的不断探索及对月球的认识。

2、激发学生的科学探究精神,培养学生勇于探索及空间想象能力。 3、在搜集资料中合作,在交流资料中互动,在研究资料中体验科学探索的乐趣;乐于运用所学知识解决科学探究中的问题。

【教学重难点】 重点;指导学生学会利用各种途径收集信息,整理信息,激发学生科学探究的精神。

难点:增强对月球知识的了解,培养学生科学探究的精神及空间想象能力。【教学准备】 课前布置学生搜集有关月球的资料, 多媒体课件、资料记录表

【教学方法】自主探究法、归纳总结法 【学法指导】指导学生进行观察、交流、讨论、倾听等方法进行有效科学学习。

【教学过程】

一、激趣导入,引发探究。

让学生猜谜语(课件出示:月亮)

同学们,看到大屏幕上这轮明月,你联想到了什么?

(预设:嫦娥奔月、神话传说、或是月球上有什么之类的问题) 这轮明月总会引起人们无尽的遐思和探究的欲望,那月球上真的像同学们想象的那样吗?这节课咱们就做一个月球探险家,一起登上月球,去探索月球的无穷奥秘?(板书课题)

二、整理信息,自主探究。

(一)活动一:交流对月球的认识。

1、谈话交流,了解学生掌握月球信息的情况。 提问:你对月球有哪些了解呢?(根据课前搜集到的资料,学生交流 )

2、大胆质疑,提出开放的探究问题。

谈话:你还想了解月球的哪些知识呢?请各小组讨论一下,提出你们小组最感兴趣的问题。你们准备用什么方法去探究?

3、整理汇报,认识并掌握月球的概貌。 谈话:我们了解地球时,地球仪帮助了我们,今天我们探秘月球,为了便于同学们观察,老师给每组准备了“月球模型”和月球仪,此外还有一些资料方便同学们查阅。下面请组长来领取相关资料,各组同学在组长的带领下对自己最感兴趣的内容进行研究,小组合作并把收获填写到“探月卡”中,时间允许也可以涉及月球其他方面的知识 (提示:不仅要会查资料,还要会分析、整理资料,学生以小组为单位分析资料,解决问题。)

4、鼓励学生大胆猜测并分析和交流各种自然现象之间的联系。

(二)活动二:人类探月的历程。

1、谈话:刚才我们通过查阅资料,用了很短的时间,就对月球有了更加深刻的认识。但这些知识的获取却是来之不易的,可以说,人类对月球的认识经历了一个非常漫长的历程,下面我们一起来回顾一下这个历程吧。

2、课件展示播放有关人类认识月球历程的图片,学生按一定的顺序排列图片并交流自己的看法和认识。

3、学生谈感想。

4、了解一下 “嫦娥工程”的探月计划。

三、自由活动,拓展延伸。

1、通过学习,我们对月球的知识有了一定的了解,假如我们要乘宇宙飞船到月亮上去旅行,想一想,需要准备带哪些物品?指定一个登月计划?

2. 作业:课后上网进一步了解有关月球的知识,把所掌握的知识用幻灯片形式反映出来,下节课举行一个月球探秘展示评比活动,论证人类在月球居住的可能性,写一篇科学小作文。

【板书设计】 登上

没有大气、风、氧气、声音

引力:1/6

月球概貌 环形山

月海: 伽利略 陨石坑

温度

探月历程:嫦娥奔月—伽利略—人造卫星—登上月球

【教学评价设计】

1、我最感兴趣的活动 :

2、查阅资料的评价等级:

(1)没做 (2)做了,没查到合适的资料

(3)做了,但查到的资料适合个别研究 (4)查到合适的资料

【设计特色简述】

1、本节课教学设计从小小探月旅行家—准备登月材料—月球概况—回归生活,环节设计合理,尤其是对登月准备材料的预设,贯穿于整

个教学过程中。

2、突出教学重点,围绕月球地貌进行介绍,抓住了环形山、月海、陨石坑、月球引力、温差等特有地貌,并同地球环境相结合,帮助学生降低了学习难度同时对于新知加深了印象。

3、培养学生学会完全利用身边自愿自己搜寻资料,并学会将自己的资料加以整理和完善。培养学生科学探究的精神。

【教学评价设计】

1、我最感兴趣的活动 :

2、查阅资料的评价等级:

评价项目 评价等级 小组的评价 自己的评价

查阅资料

没做

做了,没查到合适的资料

做了,但查到的资料适合个别研究

查到合适的资料