我心爱的学习用品-教案
三年级 记叙文 1899字 3061人浏览 SASLAX莎斯莱思

1 作文指导课 我心爱的学习用品

【教学目标】

1.通过细心观察和切身体验,了解学习用品的外形、结构、功能等,并能准确、清楚地写出来。

2.将自己想要介绍的学习用品的相关内容合理分类,并按照一定的顺序组织语句,完整描写出来。

3.在习作的过程中,自然、贴切地表达喜爱之情,激发爱惜学习用品的情感。

【教学重难点】

1.通过细心观察和切身体验,了解学习用品的外形、结构、功能等,并能准确、清楚地写出来。

2.将自己想要介绍的学习用品的相关内容合理分类,并按照一定的顺序组织语句,完整描写出来。

【课前准备】

1、教师:准备好教学所需物品——一只铅笔盒,描写铅笔盒的例文等。

2、学生:根据观察记录表,仔细观察学习用品,体验它在自己学习的过程所给予的帮助。

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【教学过程】

课前活动

一、创设情境,激发兴趣。

(一)(教师出示猜谜语),师:请大家猜猜这些是什么东西?再说说你是怎么猜出来的?

1.身子细又长,黑心长衣裳,走路爱拐弯,脚印老变样。(铅笔)

2.我的朋友好心肠,有方有圆又有长,发现作业有错误,牺牲自己来帮忙。(橡皮)

3.上学背肩上,上课放一旁,整天不吭声,学问满肚装。(书包)

(二)(教师出示一只文具盒)师:同学们,请观察一下,说说你发现了什么?

(三)学生可以从颜色、形状以及文具盒盒盖上的图案等不同方面,介绍这只文具盒的外观。

(四)师:说说文具盒给我们的学习带来哪些帮助?

二、例文引路,学习方法。

1、教师过渡:同学们讲了那么多,说明大家观察得很仔细。那么我们怎样把自己看到的这只文具盒有条有理地介绍给别人呢?

2、出示例文:《我心爱的文具盒》

3、师:请同学们认真读读这篇文章,思考几个问题:(1)小作者是通过几方面来介绍这只文具盒的?(2)表达怎样的情感?

4、师生讨论后完成以下板书:

形状

外观 颜色

图案 表达喜爱之情 我心爱的文具盒

结构 从上到下

作用 放置文具

5、师:再读例文,说说你喜欢哪些句子?为什么?

【设计意图:三年级学生正处于作文的起步阶段,帮助他们初建立篇章概念,掌握基

3 本的写作方法,是很有必要的。因此,教师在这里引用例文,让学生体会,分几方面介绍物品的写作方法,体现“教”的过程。通过对例文好词好句的品读,让学生感受到小作者通过比喻、拟人、想象等手法,把句子写具体了,从而达到“导”的目的。】

三、拓展思路,充实素材。

(一)教师:同学们都参加了“夸夸我的好帮手(学习用品)”的活动,你们能不能把自己心爱的学习用品介绍给我们大家呢?介绍的时候,我们可以从外观、结构、作用等几方面来说。

1.学生先以小组为单位,进行交流。

2.小组选派学生代表进行全班交流,老师指点。

【设计意图:通过“说”,帮助学生理清思路,完善写作的内容;再通过伙伴之间的交流,教师的指点,互相补充,互相启发,不断拓宽学生思路,为写作作好充分的准备。】

四、学生习作,教师点拔。

(一)师:同学们介绍的内容很丰富,现在就请你们写下来。写作的时候,希望能做到以下几点:

1.分几个部分介绍一件自己心爱的学习用品要求写清楚。

2.展开些合理想象,写得更生动。

3.能表达出自己的喜爱之情。

(二)学生写作,教师巡视指导,对有困难的学生特别留意,个别指导。

【设计意图:学生动笔前,教师适时进行了写作方法的再归纳,有利在于帮助学生架起思维到创作的桥梁,达到“说”与“写”的和谐统一。】

五、交流习作。

(一)指名学生读自己的作文。

(二)其他学生进行评议,帮助其修改。

(三)修改后,让学生誊写。

【设计意图:通过学生作文的互评互议,帮助学生养成修改作文的习惯,学习修改作文的方法,以进一步提高学生的写作能力。】

例文:我心爱的文具盒

我有一只用泡沫塑料制成的,方形文具盒,它是浅蓝色的。一见到这只文具盒,首先跳进我眼帘的是盒盖上印的两匹骏马,一匹是枣红色的,一匹是青白色的。枣红马前蹄蹬起,后腿弯成弓形,好像要凌空飞腾;那匹青白色的呢,则回头微笑,正在和它身边低飞着的小鸟嬉戏。就在这两匹马的脚下,开放着无数朵小野花,构成了一张小花床。看着这些鲜艳的小花,让你仿佛闻到了浓郁的花香。

打开装有吸铁石的盒盖,就可以看到文具盒内部的构造。盒内分上下两层,上面一层摆着一支金光闪闪的镀金笔,还排着三支削好的彩色铅笔。掀开上层的活动板,便可领略下层

4 的风光了,边上的格子里躺着一把粉色的塑料直尺,靠近它的屋子里睡着一把小刀,更大些的长方卧室里“大苞米”和“小花瓶”(两支小钢笔)谈得真热呼。在一个角落里,还藏着一块淡黄色的小橡皮,上面画着一个小海豚顶着皮球玩得正有趣呢。

文具盒是我学习的好帮手,我真喜欢它。