永远是朋友教学设计
初一 议论文 1389字 5909人浏览 zcy8828

义务教育教科书人民音乐出版社

六 年 级 音 乐 下 册 第 七 课

《 永 远 是 朋 友 》

教 学 设 计

向阳中心小学 王自迎

2 0 1 6 / 4 / 2 9

课 题: 永远是朋友

教学内容:

人民音乐出版社(2015版)六年级下册第48页,第七课《放飞梦想》,第一课时歌曲《永远是朋友》。

教学目标:

1. 掌握十六分休止符的唱法,做到声断气不断,掌握一拍子切分音的节奏特点。

2. 能有感情的演唱歌曲《永远是朋友》,能用歌声表达同学朋友之间的友谊,并能进行二声部轮唱。

3. 通过这首歌曲的学习,让学生体会同学朋友之间有意的珍贵,体会用真诚换取真诚,用真心换取真心,学会珍惜友谊。 教学重点:

有感情的演唱歌曲《永远是朋友》,并能用歌声表达友谊。 教学难点:

二声部演唱这首歌,用歌声表达友谊。

教学过程:

一、 情境导入:

同学们,你们一定学习过歌颂友谊的古诗句吧?哪位同学能背一背,说一说。(指3名同学说)如若学生有困难,老师可以提示 (李白《赠汪伦》:桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情 王勃《送杜少府之任蜀州》:海内存知己,天涯若比邻

李白《送孟浩然之广陵》:孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。 高适《别董大》: 莫愁前路无知己,天下谁人不识君。….

你们太棒了,知道这么多关于歌颂友谊的古诗句,其实关于歌颂友谊的古诗句还有很多,那么为什么会有这么多古人来歌颂友谊呢?(说明友谊是十分宝贵的。)友谊既然这么珍贵,那么我们应该怎样结识朋友,又怎样去珍惜友谊呢?我们来从一首歌曲中寻找答案吧。(板书课题:永远是朋友)

二、 进行新课:

1. 听录音范唱,提出要求:

请同学们注意聆听录音范唱,听完后要说一说歌曲的旋律分为哪 两个部分。(播放录音)

听完后,指名回答,歌舞的旋律分为那两个部分。

2. 老师范唱,提出要求:

请同学们再来听老师唱一遍,请你们边听边看书,从歌谱中找出所有的反复记号。(教师范唱)

指名说说自己找到哪些反复记号(教师板书)。并说说这些反复记号的作用。

3. 节奏练习

注意十六分休止符的唱法

4学唱第一部分歌谱:

a. 学生先熟悉第一部分的歌谱,试着唱一唱。

b. 教师弹琴,学生试着跟琴声唱歌谱。

c. 听辨音练习。

d. 大声随着老是琴声唱第一部分歌谱。指出十六分休止符的唱法,做到声断气不断。

5. 跟琴学唱歌曲第二部分歌谱。注意三十二分音符的唱法。重点强调结束句的唱法,并复习自由延长符号。教师根据学生实际情况指出存在的问题和不足,对于不准确的地方进行针对性的教唱。

6.再次播放录音范唱,学生跟随音乐小声唱歌词。

7. 跟琴声大声唱歌词,教师指出不足,予以纠正。

8. 分二声部演唱:

将学生分为两个声部,第一遍齐唱,第二遍从头反复后,歌曲的第一部分的第一段歌词由第一声部唱,第二段歌词由第二声部唱,到歌曲第二部分采取二声部轮唱,第一声部先进入,第二声部晚两拍进入,第一声部唱到结束句前一句“愿我们”连唱两遍等第二声部,然后共同结束。

三、 提高升华:

1. 请你们根据歌曲内容,自编动作,然后邀请好友共同表演《永远是朋友》,用歌声来表达你们之间的友谊。请3~4名同学到前面表演唱。

2. 请竖笛组的同学竖笛吹奏这首歌。

四、全课小结:

同学们,你们今天有哪些收获?《永远是朋友》这首歌曲中,哪句歌词给你印象最深?你有什么体会?

五、结束课业,再次播放音乐,师生再见师生。