将心比心(200字)作文
初三 记叙文 3343字 10062人浏览 扬帆远航归来

精选作文:将心比心(200字) 作文 记得有一个晚上,我咳的非常厉害,之后又吐了一地,妈妈赶紧听我背,原来是病发了,爸爸急忙去帮我找药,把我安顿好,第二天一早,爸爸妈妈又赶快抱着我,把我送到医院。 我输了1个多月的液病才好,在生病的期间里,爸爸妈妈每天都在照顾我,如果爸爸妈妈忙不过来,就是外公外婆照顾我,如果他们生病了,我一定会好好照顾他们。 在生活中,只要我们在生活中能将心比心,就会对老人生出一份尊重,对孩子增加一份关爱,就会使人与人之间多一些宽容和理解。四年级:徐嘉苑 篇一:小学作文:关于将心比心的作文

关于将心比心的作文

那天下午,贾云聪的笔用完了,来向沈宇晨借铅笔,但沈宇晨没空。我看他急得满头大汗就从铅笔盒里拿出了一支给了他,他连声道谢,说:“谢了,一个小时后还给你! ”时间飞快地过去了,困难班也结束了,只见贾云聪气喘吁吁地跑过来把铅笔完好无损地交给我说:“姚拉弦,铅笔还给你! ”我惊讶的说:“我还以为你和谢老板一样呢! 没想到你还这么守信用。要不再用一会儿? ”他回到:“说话要算话,说道要做到! ”

听了这个话,我感到心中很惭愧,因为我也有这样的例子。还记得有一个星期天,我和爸爸,外婆去爷爷奶奶家赏梅,因为在奶奶与邻居小朋友玩得太开心了,所以把约好王茗正来我家玩电脑的事情忘得一干二净。回到家中才记起来,这时发现王茗正已经走了。我打电话道歉,再邀请他来我家,他来后就原谅了我。

如果我是王茗正的话,我估计我会暴跳如雷。大家都要学会大度,并在朋友有难时帮助他,要做到“与朋友交,言而有信”哦!

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篇二:将心比心-作文

将心比心

将心比心,是比较心与心之间的联系;

将心比心,是衡量心与心之间的距离;

将心比心,是拉近心与心之间的差距。

与父母将心比心 “这还是放假吗?作业堆积如山,烦死了,烦死了!...... ”孩子放学回家,累个半死,一屁股坐在椅子上,将书本丢落在地作为发泄。妈妈闻怨而来,“孩子,妈知道读书苦,读书累,但你也不可以把书扔得满地都是呀...... 哎... ”妈妈还未说完,孩子便摔门而出“你们就是不了解我...... ” 我们总是认为父母不理解自己,可我们可曾站在父母的角度去为他们着想?父母不是圣人,他们也有压力,也有脾气和烦恼,也需要我们去理解和体谅。父母不是万能的,我们的要求太多,不能满足。与父母将心比心,多点站在他们的角度去为他们着想。

跟老师将心比心 “某某同学,你的成绩又下降了,放学留下来,我给你补一补”“某某同学,你的作业字迹潦草,重做一遍吧!”“某某同学,你最近表现很差,明天让你的家长来学校一趟吧!”...... 每个同学听到这些话时,都不禁毛骨悚然。流堂,见家长,重做作业是学生心中最可怕的事情。但这些可怕的事情是老师乐意做的吗?跟老师将心比心,如果你是老师,你愿意故意刁难学生吗?浪费自己的时间? 打小报告? 害学生挨骂吗?

和同学将心比心 “小丽你竟然把我借给你的钢笔弄丢了?”你火冒三丈。“对不起!我赔你一支吧... ”小丽啜泣着说。“我再也不理你了... ”你摔门而出。

跟同学将心比心,如果你是小丽,你无心犯的一个过失本可补救,可朋友却凶巴巴地说要和你绝交。你的心情如何?心里啥滋味?

多一点关爱,少一点怨恨;多一点宽容,少一点猜疑;多一点与别人将心比心,少一点和他人斤斤计较。你的生活将变得更加美满、幸福、充实!

将心比心,使人们都学会理解宽容;

将心比心,令人与人的关系更和谐; 将心比心,让人得到心灵之间的沟通

篇三:关于比的作文:浅谈将心比心

关于比的作文:浅谈将心比心

将心比心,在字典中的解释是:拿自己的心去比照别人的心。指遇事设身处地地替别人着想。《论语》说过“己所不欲,勿施于人”,即自己不愿意的,不要施加到别人身上。《万善集》也说过“物我一体,将心比心。”

将心比心,每一个融洽的集体中,都具有这种品质。相反,人若没有将心比心的品质,总是以自我为中心,他将会自我封闭起来。

将心比心,活得快乐。传说从前有个老人家,他住在村口处,一天,有一个人来到村口,他向老人家问道:“喂,你们村的人好不好相处?”老人反问道:“那你以前那个村子的人好相处吗?”这个人摇了摇头说:“糟透了。”老人也摇了摇头说:“我们村的人也不好相处啊!”于是这个人走了。过了几天,又来了一位年轻人,他向老人问道:“老人家,请问你们村里的人好相处吗?”老人家又反问道:“那你以前那个村里的人好相处吗?”年轻人说:“我们那个村的人可好了,不过我不能回去了,我真的好想回到那里!”老人笑着说:“我们村的人也很好相处啊!你留下来吧!在我们村,你也能很快乐!”可见,对于那两个人,老人有两种截然不同的说法,原因是:有将心比心的品质的人,不管到了哪里,他都能够寻找到快乐。

将心比心,真正的原谅。一次,爱迪生和助手们制作了一个电灯泡。爱迪生让一名年轻的学徒将这个灯泡拿到楼

上的另一个实验室里。这名学徒接过灯泡,生怕手里的这个新玩意滑落。但他越是这样想,心里越紧张,手也抖起来,最终灯泡还是掉在了地上。几天后,爱迪生和助手们又制作出了一个灯泡,爱迪生毫不犹豫地将任务又交给了那名曾把灯泡掉在地上的学徒,这一次,这个学徒安安稳稳地把灯泡拿到了楼上。事后,有人问爱迪生:“原谅他就够了,何必再把灯泡交给他拿呢?万一又摔在地上怎么办?”爱迪生回答说:“原谅不是光靠嘴巴说的,而是要靠做的。”可想而知,如果爱迪生篇四:将心比心--高二作文

将心比心

高二(?)班 陈仪宁

生活当中,总存在着这样那样的矛盾与两难,甚至偶尔还会引发冲突和对立。这些问题都需要解决,而解决的方法有很多,其中不乏无所不用其极的破坏手段。然而,其中也有条弯路,但在我看来则更为“保全”:将心比心。

有个小男孩他很喜欢敲一个小鼓,吵得邻居受不了,于是他们很生气地向小男孩抱怨甚至训斥,然而如果他们将心比心,回头想想自己的童年,换个角度想想小男孩的快乐,是否就能理解这样的噪声?用这样的理解来代替气愤,好好地与小男孩商量,说不定小男孩也会将心比心理解大人的不容易。

如果在解决问题之前,大家都能冷静自己, 将心比心,设身处地地为对方多着想些,那么化干戈为玉帛可如囊中取物了吧。

其实,将心比心在我国五千多年的历史中,就被许多中华儿女作为解决问题的标准:曹操以少胜多于官渡打败袁绍,事后查获许多曹营人士写给袁绍的密信,然而他却不阅而一炬烧毁,并说此战实力悬殊,若自己为臣向来也会如此,于是他的将心比心为他换来臣子的赤胆忠心;毕淑敏用手推门时双手提物,一姑娘将心比心为她留着拉开的门,化解了当时毕女士的尴尬;周总理在大国会议上将心比心,用“求同存异”的方针赢来了其他国家领导人的赞许„„将心比心,成就了这些本是争端的佳话。

其实那个小男孩的故事并没有完,后来有个叔叔让这个小男孩打开鼓看看鼓中有何物。于是,这个鼓就被剪开——再也不能用了。看到这里的时候,或许有人佩服此人之高招,然而我却想对他报以更大的鄙夷。我扪心自问,若我是小男孩,在别人的哄骗之下自己亲手拆毁小鼓,事后该有多么的悔恨与伤心!而你大人,都知道的。

所以,在解决问题之时,大家何苦相逼甚紧!将心比心,少一份要置他人与伤心境地的用心,用一份为他人着想的赤诚。毕竟,若叔叔用一份更好而安静的礼物来代替小鼓,此事不更两全其美吗?

这位叔叔像极了“乡愿先生”。《论语》有言:“乡愿,德之贼也。”好好先生并非以德、以礼行权变之事,而是以利替义,到底是要损害别人的。如此不将心比心,为德所弃。

不管我们身处何地,时运如何改变,秉承着将心比心的准则,那大事可谐,小事可成。