热带鱼 教案
三年级 日记 3741字 589人浏览 zfy千寻七

《热带鱼》开放课教案

教学目标:

1、巩固所学声母y w和整体认读音节yi wu yu。

2、培养利用多种方法识字,会认5个生字,会写3个生字。

3、正确、流利的朗读课文。

4、通过多种形式的朗读感受热带鱼的漂亮与快乐。

教学重点:

1、巩固所学声母y w和整体认读音节yi wu yu。

2、培养利用多种方法识字,会认5个生字,会写3个生字。

教学难点:

1、通过多种形式的朗读感受热带鱼的美丽与快乐。

2、“鱼”字的写法。

教学课时:一课时

教学准备:生字卡、课件、热带鱼板贴,各种海底生物图片

教学过程:

一、激趣导入:

1. (老师现场变魔术“气球鱼”)亲爱的孩子们,今天老师给你们带来了一个魔术,(师拿出黄色气球,粘贴在白板上,贴上鱼眼,鱼鳍,鱼鳞,鱼尾)

边做边说:先给它装上眼睛,让它看清这美丽的世界,在给它粘上嘴巴,让它吃的饱饱的,接着贴上运动工具——鱼鳍,鱼尾,当然还要给它披上漂亮的衣服

师:咦,你们瞧!漂亮的气球变成什么啦?

生:鱼

师:居然变成了可爱的小鱼,有趣吗?

生:好玩„有趣„

师:我游呀游,游呀游,XX 你好

XX :X 老师,你好!

师:我可不是X 老师,XX 你好

XX :小鱼你好!

师:你今天的XX 好漂亮啊!

生:小鱼你今天也很漂亮

(如果说不出来, 师:你不想夸夸我吗?)

师:我哪里漂亮呀?(2——3个)

生随便夸„„

师点评:语言完整,用词准确,观察仔细

今天咱们就要来一起来分享一首好听的小鱼儿歌——《热带鱼》

贴课题(一条竖起的鱼,连接课文),读课题一遍

师:“鱼”是我们今天要认,要写的生字宝宝,你怎么记住它呢?

生:自由说

如果没有说到,师指:看看它的样子,生再说——上面尖尖的是鱼头,中间像“田”一样的部分是一片片鱼鳞,下面是鱼尾巴,现在写成了一横。

师:你的方法真好,你看一条活灵活现的小鱼就出现在我们眼前了,你们记住了吗?

2. 指导读课题:那我们再给它打打招呼

师:读了课题,你最想知道什么呢?(热带鱼是什么样的,它生活在哪儿,喜欢做什么和吃什么。)

3. 这群美丽的鱼儿生活在热带温暖的海域,一望无际的热带海洋就是他们的家。热带鱼的家可漂亮了,我们一起去参观一下。调皮的热带鱼游得可真快,他说:“快来抓我呀!快来抓我呀!抓住我,我就带您去我家!”

二、复习巩固声母和整体认读音节。

1、抓鱼游戏:(出示卡片整体认读音节“y ī、w ū、y ū”的拼音)

师:谁来抓?

生:我来抓

请把你抓到鱼身上的拼音读一读,再猜猜卡片后面是什么字?

(生:是“衣服”的“衣”吗?是,衣,衣,衣服,衣服。是“五彩”的“五”吗?是,五,五,五彩,五彩。是“热带鱼”的“鱼”吗?是,鱼,鱼,热带鱼,热带鱼。)

过渡语:小朋友们真是抓鱼能手,现在他们很乐意带你们去它家逛一逛。

三、初步感知课文

1、师:听老师读儿歌,听清每个字的字音,看看你又新认识了哪些字?

(听完生汇报)

2、你能读准儿歌每个字的字音吗?做到流利,声音响亮吗?现在请同桌共读一本小书,同桌读得好就夸夸他,读得不够好就帮帮他。

3、老师相信孩子们通过刚才的同桌共读已经能把儿歌读通顺了,谁愿意来读给全班同学听?(同桌两人,一人读,另一人评字音、流利、声音响亮)

4、老师知道还有很多同学想读给老师还有同学们听,那现在我们就一起来读一读。

四、随文识字。

1、同学们的表现太棒了,把小诗读的又准确又流利。现在儿歌中的词语宝宝都换上了漂亮的新衣服,谁能教大家读准它们。(ppt:将生词变成各种颜色,采用小老师教读生词的方法。)

2、小老师,教的可真卖劲儿。你们都学会了吗?那我得考考大家。(玩邮递员送信的游戏)听,当当当,谁呀?我是邮递员呀?送信送给谁呀?送信送给xxx, (抽生读后,全班读)

2. 孩子们太厉害了,词语难不住大家。那就增加难度!看,谁来了?(出示生字卡)你能又快又准地读出这些生字吗?(开火车读)

五、理解儿歌:

(一)出示第一句

(送字宝宝回家全班齐读)师:现在我们一起去课文里再好好认识认识我们的热带鱼朋友吧。

师:孩子们读得可认真啦,有没有更深的认识,那谁愿意给我们再介绍一下

1. 漂亮,美丽

从哪里感受到的?——五彩衣

“五彩衣”是什么样的衣服呢?

你能用“五”的四字词语来说说吗?(五颜六色、五彩缤纷)

你喜欢五彩衣吗?如果你是小鱼,你穿着这么漂亮的五彩衣干啥去呀?

随机指导朗读:身披五彩衣

这条漂亮的花裙子送给你,披在身上,转个圈(读)

这件华丽的晚礼服送给你,披在身上,照照镜子,臭美臭美(读)

这件神秘的魔术服送给你,披在身上,摆个最酷的poss(读)

(根据学生的喜欢,随机将不同色彩的热带鱼想象成不同的角色,指导朗读,加深理解。)

小鱼们好喜欢自己的五彩衣,他们都得意地把它穿在身上,书上用了哪个词表示穿?“身披”。

热带鱼这么漂亮,我们一起来夸夸它吧,齐读。

2、热带鱼不仅漂亮,还很乖巧呢!你们看(视频)

在神秘的海底世界,热带鱼和好多好多的海洋生物一起快乐的生活着,(放视频)热带鱼的家就是这一片温暖、五彩缤纷的海底世界,这里有神秘的珊瑚丛,给热带鱼提供游戏的场所。你看,还有透明小巧的水母,它们是一群神奇的生物。当然,还有凶猛、庞大的鲨鱼!跟鲨鱼相比,热带鱼的个子很——小

读,这个小是说热带鱼的什么小?(个子小)出示“小小”再读。小得怎样?(小得可爱),再读。(朗读提示:个子小的热带鱼,小得可爱的热带鱼)。

3、我们一起给漂亮,乖巧的热带鱼打打招呼

我们的热带鱼朋友们穿上这样的五彩衣以后,就变得怎么样啊?(板书:美丽)

所以我们说,这是一群怎样的热带鱼呢?(手势引导读:美丽的热带鱼)

(二)理解第二句话:

美丽可爱的小鱼,在水里干嘛呢?(出示“游戏”)

读,你们喜欢做游戏吗?(喜欢!)

为什么呢?(开心,快乐)指导读

全班读:这群小小热带鱼们不仅是一群美丽的热带鱼,他们更是——一群快乐的热带鱼。

(三)加动作表演读全文。

这就是我们美丽的,快乐的热带鱼朋友,让我们把它介绍给更多的朋友们吧。这次介绍呀,我们要加上自己的动作哦!

六、课中操:快乐的时光总是短暂的,让我们在好听的儿歌声中和美丽、快乐的

热带鱼说再见吧!

让我们的小手——活动起来

大拇哥醒了二食指醒了

高个子醒了四兄弟醒了

小妞妞醒了

你醒了,我醒了我们大家都醒了

七、写字:

孩子们,今天的语文课我们学习了什么呀?(儿歌热带鱼)通过学习我们知道了热带鱼美丽、快乐,(指板书复习)他们也很活泼调皮,这个“鱼字”可不好写,我们就专门来写写这个“鱼”字。

1. 下面进入本课的写字课时间。一起呼出我们的口号吧!(生答:端端正正写中国字堂堂正正做中国人。)

2. 让我们一起回顾写字的四个步骤:第一个步骤:(生答:正身—正字。)第二个步骤:(生答:正心—正察。)第三个步骤:(生答:正意—正临。)第四个步骤:(生答:正念—正校。)

3. 进入第一个步骤:正字。

写字从正身开始。请同学们整理桌面。(生:左书、右本、前文具。)端正坐姿。(生:头正、身直、足安。)

我们一起来书空。请你举起小手。(生:我就举起小手。)鱼鱼鱼,一笔撇,二笔撇折,三笔竖,四笔横折,五笔横,六笔竖,七笔横,八笔横,八笔写成鱼鱼鱼。

4. 下面进入第二个步骤:察字。

观察之前,深呼吸将你的心静下来。端正坐姿,闭上眼睛。吸,呼,屏住1、2、3. 吸,呼,屏住1、2、3. 再来一次,吸,呼,屏住1、2、3. 我感觉到此刻孩子们的心是宁静的。

我们一起来画“察字示意图”,明亮的眼睛仔细观察,鱼字有着几个宫点?哪几个宫点?请眼睛明亮的孩子上来指指。2号宫点是鱼字第一笔撇与第二笔横折的交点,5号宫点是鱼字的中心,鱼字的最后一笔横起笔稍低慢慢平直的经过8号、9号宫点。鱼字的部件可以怎样画呢?请勤动脑筋的孩子上来画画。将鱼

字“鱼头”、“鱼身”、“鱼尾”拆开,我们发现“鱼头”小、“鱼身”大、“鱼尾”长的特点。

接着我们一起来做“察字练习”,明亮的眼睛认真对比,找出符合标楷写法的例字圈出来。

5. 下面进入第三个步骤:临字。

临字时候做到:生答:意在笔先、笔到意到。1翻本子、2垫纸板、3小铅笔放右边。(学生以端正握笔姿势等待。)我们开始临写。(学生临写,教师巡视提醒注意宫点部件到位、书写速度适中、屏住呼吸一字一呼。)

最后再临写2遍,将与标楷最相像的那个圈画出来

6. 下面进入第四个步骤:校字。

采用2+2的评分原则,同桌互评,请交换字帖。看看同桌所写的“鱼”字4个宫点到位了吗?全部到位得到3颗星,有一个宫点没有到位扣掉1颗星。3个部件全部符合得到3颗星,同样,有一个部件不符合扣掉1颗星。是否端端正正,没有东倒西歪?如果存在字体歪斜扣掉1颗星。是否整洁干净,没有涂涂抹抹?如果存在明显擦痕扣掉1颗星。

下面老师请同桌两人上来展示你们的写字作业。(生展示。预设:某某某宫点全部到位,我给他评3颗星。中间的田字偏左了,部件扣掉1颗星。端正得到2颗星,整洁得到2颗星。总计9颗星。)

评分结束换回字帖坐直,请出红色签字笔。(生:我就请出红色签字笔。)将宫点部件写得不像的地方改正过来。

7. 最后,填上临写日期、郑重地签上自己的名字。今天的日期是„„

8. 本课的写字课到此结束。再次呼出我们的口号吧。(生答:端端正正写中国字堂堂正正做中国人。)

板书设计:

美丽——五彩衣

热带鱼

快乐——做游戏