冯耒落花不是无情物,化作春泥更护花
初一 散文 1920字 186人浏览 阿贵哟呵

1 落花不是无情物,化做春泥更护花

重庆市南岸区鸡冠石学校 冯耒

1993年,我大学毕业,春去秋来,花开花落,一届届学生迎来送往,至今已17载。一届届学生落花挂果,进入了新的成长阶段,留下满地落花。回顾学生的成长历程,结合自身教育教学得失的反思。宛如满地落花积淀,化作春泥,融入教育的土壤,滋养了我的教育生命,也呵护着学生的成长。

记得刚分配到重庆市白沙沱职业中学,相对偏远、落后的环境使我有些失落、彷徨。是学生可爱的笑脸和质朴的求知欲望使我发现了自身的价值;也是学生的成长,激发了我的工作热情,激励我在教师专业化发展道路上不断进取。

呵护稚嫩的花蕾——教师自身成长的价值和使命。

记得一位失去父母,家庭贫困的学生开学时没有按时报到。第二天,他的奶奶,颤颤巍巍提着一包自家果树上摘的广柑,找到我这个班主任。动情地说:“老师,麻烦你,多多关照一下我的孙子,可怜的孩子从小就失去了父母,家里又穷,让他多读点书吧。”我婉拒了她的饱含情义的礼物,向学校作了汇报。最后,孩子带着天真的笑脸到教室上课了。这件事让我第一次真切地意识到一个教师,特别是一个边远农村学校教师自身的价值和使命。

栽培花之根本——学生教会我理解和尊重

理解尊重学生是良好教育的基础,但刚参加工作的我,并未真正认识到如何理解尊重学生。

一次,劳动意识较差的李强同学早上又没有做清洁扫除。我没注意到外面正下着雨,就罚他清理学校围墙上的污渍。半个小时后,他从外面做完清洁回来了。看着全身淋湿的他,我非常内疚地说:“对不起,老师没注意到在下雨,回家换身衣服吧。代我向你的父母道个歉。”他说,“老师,没什么,是我错了,应该受罚。我就给妈妈说自己贪玩儿,淋湿的。”我被震撼了,一个我心目中的调皮学生都知道体谅别人,作为一个教育者,为什么不知道理解和尊重学生呢?

百花齐放春满园——学生让我感受人性之美

学校教育不是教师与学生之间简单的教育和被教育,应该是教师与学生、家长与子女、学生与学生,在共同学习和生活中,行为、语言、思想、乃至情感的交流过程。

在2005级3班的一次“感恩父母”为主题的班会上,我请来了每位学生的家长。从“感恩的心”这首歌背后的故事引入主题;让家长和学生面对面地倾诉、交流;最后学生畅谈如何用行动来向父母表达自己的感恩之情,比如,一件家务,一杯茶,一句问候……几乎所有的家长和孩子都哭了。

初2008级一班的外来打工子女马林同学,身患重病,因家庭贫困,无力支付高昂的医疗费。看着学生家长无助的目光,我起草了倡议书,发动全校师生积极捐款。学生们积极踊跃,一下子筹集了几千元。但是,仍难解燃眉之急。同学们有的自发组织起来,到弹子石募捐;有的给新闻媒体写信,呼吁社会的帮助。在全校师生的积极努力下,马林同学战胜病魔,重新回到校园。

的确,充满人性之美的教育,才能感动人,影响人,才能真正引领孩子未来成长之路。

常怀“花苞”心态——学生让我感悟期待之美

2 学校外来打工子女和贫困家庭子女较多。家庭教育方法不当,使不少学生丧失了学习的目标,养成了不良的行为习惯。加上初中生不稳定的生理和心理状态,教育难度大。因此,要正视未成年人教育的复杂性、系统性和长期性,始终遵循学生的身心发展规律,对学生的教育不能急于求成、浮躁、功利。

2000级3班的张宇同学,父母离异,在校经常违反纪律,厌学情绪重。由于家庭贫困,他想出去打工赚钱。七年级下期失学3个月,到洗脚城打工。我多次家访,晓之以理、动之以情。回到学校后,很多同学讥笑他给别人端洗脚水,我明显感觉他更加自卑了。班会课上,我对全班同学说,“劳动是没有高低贵贱之分的,大家应该学习张宇同学,学习他的自立自强意识,知道靠劳动养家。”之后,我给他讲《一块石头》的故事,激励他珍视自身的价值;用世界冠军邓亚萍从不识26个英语字母到留学英国成为博士的故事启发他的自信、自强。通过大量的个别辅导和学习方法的指导,引导张宇重拾学习和生活的信心。毕业后,他就读龙职中,现在已经找到了自己满意的工作。

2005级1班的王超同学,聪明伶俐、学习基础较好,但迷恋网络游戏。我用非洲草原上《狮子和羚羊》的故事让他意识到生存竞争的残酷。对他进行文明上网、健康上网的教育,并且通过大量的文体活动转移他的注意力。积极配合家长培养他的自我管理意识和能力,帮助他戒除了网瘾。2005年,以优异的成绩考入11中。

的确,教育是期待的艺术。不管难度有多大,要始终以一种平和的“花苞”心态,对学生的健康成长和美好未来,保持着宽容、睿智、不轻言放弃的期盼。

落花是否有情?如果你是个有心人,爱学生、关注学生,感悟学生,甚至感恩学生吧。满地的落花将饱含教育的情感,滋养我们的教育智慧之花和学生生命成长之花。