我和爸爸妈妈有约定
初二 记叙文 1885字 1647人浏览 草原牧歌302

教 学 设 计

备 注

(反思、辅导记录)

一、 课 题: 第十课 我和爸爸妈妈有约定

二、 教学目标

知识与能力:

引导学生知道与爸爸妈妈发生矛盾是正常的现象。

过程与方法:

引导学生理解父母的苦心,感受换位思考并学会运用基本的沟通方法。

情感态度价值观:

引导学生感受换位思考,学会与父母签订快乐约定。

三、 教学重点:

引导学生感受换位思考,学会与父母签订快乐约定。

四、 教学难点:

引导学生感受换位思考,学会与父母签订快乐约定。

五、 教学准备:

1、课前调查学生与爸爸妈妈出现矛盾的情况有哪些。

2、有条件的可以取得一些家长的支持,事先录音,录下爸爸妈妈想对孩子说的话。

六、 课时安排: 2课时

七、 教学过程

第一课时

一、热身活动--跑得了,跑不了

活动程序:所有学生围成一个圆圈,左手摊开,右手伸出食指放在右边学生左手的虎口处。之后圆圈开始转动,教师喊:1、2、3、1、2、3...... 随机地喊出4时,所有学生必须抓住其左边学生的食指,而其自己的右手食指也不能被抓到。没有喊到4就松手的学生或任务失败的学生要表演节目。

二、主题活动:心灵聚焦

漫画展现了小飞和妈妈的烦恼,教师要引导孩子互相讲讲:你在生活中遇见过这样的情况吗?当时的感受是什么?你是怎么解决的?让学生知道,与父母发生矛盾是正常的现象。

三、心灵视窗

学生用颜色将与爸爸妈妈闹矛盾的感受表现出来。让学生说说自己的感受,再换位体会一下父母的感受。

四、心灵氧吧

1、让学生了解与父母沟通的小窍门有哪些,并总结自己的好办法。

2、当遇到和爸爸妈妈意见不一致的时候,教师进一步提供学生与父母的沟通方法,帮助他们打开思路,也可将课前调查到的情况让学生进行讨论。

3、心的交流

☆接纳爸爸妈妈意见中合理的部分,对有分歧的地方多商量。

☆尝试告诉爸爸妈妈你反对的理由,态度要谦虚、诚恳。

☆告诉爸爸妈妈你希望获得他们的信任,并会用行动证明。

☆提供家长给孩子的一封信,听听爸爸妈妈想对孩子说的话。

4、心海起航

(1)、对教材提供的情况进行分析:当时你的想法、父母的想法。引导学生尝试站在父

母的角度去分析自己的想法,换位理解。

(2)、运用" 亲子合同" 的方法实际演练,找到自己与父母沟通的好办法,学会恰当地提

出自己的要求。

第二课时

一、引导生学习怎样化解与父母的冲突

1、分析究竟谁对谁错

如果真是父母的问题,就应该诚恳地跟他们解释清楚。子女可以拥有自己独立的观点,

但千万不要怨恨父母对自己的不理解。如果是自己犯了错,就乖乖地认错。

2、允许父母犯错误

正如子女在学校会遇到不愉快的事情一样,父母也会遇到不顺心的事,也会因为疲劳过

度而心情烦躁。如此说来,要求父母永远说有道理的话、做有道理的事就不太现实了。

3、理解父母、尊重父母

父母常有这样的一种心理:孩子慢慢长大了,最后却要挣脱自己的保护,心里充满了不

舍和担忧。做子女的往往不理解这一点,因而就容易产生矛盾。在这种情况下,子女用坦诚

去换取父母的理解与信任是最明智的。如果一开始便抱着" 父母肯定不理解自己" 的态度,即

使再据理力争,也只会是徒劳的。

4、以行动赢得父母的信任

更多时候,子女需要用行动,而不是口舌向父母证明自己的成熟。想给父母信任自己的

理由,不妨从日常生活中的小事做起。比如,在家里主动分担一些家务,做得又快又好;尽

可能照顾好自己的饮食起居,减轻父母的负担。只有用行动证明自己是一个有责任心的孩子,

有独立能力的孩子,才会赢得父母的信任。

二、感受表演

同方同学交换扮演对方的家长,表演。体会家长和孩子进行沟通解决问题的办法,进而

体会家长的爱。

八、 作业设计:

回家和父母沟通,订一个高高兴兴的约定,约定自己一天的作习时间安排。

九、 板书设计:

第十课 我和爸爸妈妈有约定

1、产生矛盾后,分析究竟谁对谁错;

2、允许父母和自己犯错误,但要改正错误;

3、理解父母、尊重父母,回报家长的爱;

4、自觉行动,赢得父母的信任。

十、 课后反思

楠杨九年制学校电子教案 学科: 《生命与安全》上册 年级:二年级

楠杨九年制学校电子教案 学科: 《生命与安全》上册 年级:二年级

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