7金蝉脱壳 (1)
五年级 记叙文 1696字 51人浏览 无名shh

小学语文五上 7金蝉脱壳

1 7金蝉脱壳

【学习目标】

1、学会本课10个生字,理解生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第四、五自然段。

3、理解课文内容,感受金蝉脱壳的神奇,从而激发乐于观察周围的事物的兴趣。

【学习重点】感受金蝉脱壳的神奇。

【学习难点】激发乐于观察周围的事物的兴趣。

【学习方法】交流、合作、读悟

【课时安排】 2课时

【学习过程】

第一课时

一、谈话导入

1.板书课题:金蝉脱壳。齐读课题。

2.设问:听说过“金蝉脱壳”这个成语吗?你了解这个词是什么意思吗?说说你的理解。

3.讲故事:三十六计“金蝉脱壳”。

二、初读课文,学习生字词

1.听课文录音或教师范读,思考:课文中“金蝉脱壳”主要讲什么?

2.生自读课文,画出生字词,读准字音,强调“金蝉脱壳”中“壳”与文中其他“壳”的读音的不同, “搜”“颜”“椒”“配”的写法。

3.默读课文,理清课文层次

小学语文五上 7金蝉脱壳

2

展示质疑。

第一部分(1-2)写叔叔的话激起了“我”的好奇心,“我”决心揭开金蝉脱壳的秘密。

第二部分(3-6)写金蝉脱壳的过程奇特动人。

第三部分(7)写蝉儿趴在树上,准备新的歌唱生涯。

三、学习课文第一部分。

1.指名读第1-2自然段。

2.出示:“这是多么神奇的事啊!”

齐读。

3.哪件事“神奇有趣”?

4.出示:“夜幕降临,蝉虫就从土里钻出来,偷偷地爬到树杆上,脱掉它身上的旧衣,换上华丽的新装。”

①指名朗读。

②说说你的理解。

5.齐读第1-2自然段。

四、布置作业。

1.完成检测反馈。

【检测反馈】

1.看拼音写词语。

sh ì zi sōu suǒ xié tiáo yán sè huā jiāo

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2.找出下面句子中的错字,把正确的写在括号里。

①整个动作配和得自然协调。 ( )

小学语文五上 7金蝉脱壳

3 ②我绝心要揭开金蝉脱壳的秘密。 ( )

③蝉儿长久地趴在树上,灰复着体力,准备开始它的歌唱生涯。( )

2.有感情地朗读课文。

3.搜集蝉的资料。

第二课时

一、复习导入

1.上节课,我们学习了《7.金蝉脱壳》,今天我们接着来学习。

2.交流蝉的资料。

二、学习第二部分

1.默读第3-6自然段。想想:作者是按怎样的顺序来写的?

脱壳前(3)→脱壳中(4)→脱壳后(5)

2.出示:“在金蝉脱壳的过程中,你认为哪种情景最神奇动人”?先将有关的语句圈画出来读一读,再与同学们交流一下阅读感受。

小组学习。

全班交流。

⑴“突然,我发现了一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫„„停在那里不动了。”

这是金蝉脱壳前的样子与第一段中“夜幕降临,蝉虫就从土里钻出来,偷偷地爬到树杆上”相比较。

⑵按背→头→脚→尾的顺序,边读边想象金蝉脱壳的过程,说说阅读的感受。

抓住关键词语“抽搐”、“裂开”、“极淡的绿色”、“深绿色”、“慢慢地活动”、“抖动”、“伸着”、“仰”、“扑”、“抓”、“抽”等来体会。

小学语文五上 7金蝉脱壳

4 ⑶金蝉脱壳后又有哪些变化?最让你惊奇的是什么?

(翅膀“只有一点点”—“很快盖住身子”,颜色“每颤动一次”,就“由浅而深

地变化一次”。)指导朗读,读出自己的感受。

三、学习第三部分

1.默读这一部分,想想“我再一次仔细地看着蝉儿”,看到了什么?

2.指导朗读。

3.总结全文:

你看,作者对蝉的观察是多么的细致入微呀。

学习本文,对于我们写作有什么启发?

四、练习背诵

五、布置作业

小练笔。 请同学们回忆一下你们踢毽子时的情形,补充下面的一段话:

踢毽比赛开始了,只见小华将手中的毽子抛向半空,眼睛 ,

脚 ,手 。整个动作配合得自然和谐。拉拉队同学的心也随着毽子的上下翻飞起伏着,他们有的 ;有的 ;还有的 „„比赛激烈极了。