音乐文章
初一 散文 1082字 134人浏览 B11B01

浅谈中学音乐教育之意义

音乐,是一直伴随我们成长的良师益友。在我自己的生活、学习过程中,门类诸多的音乐总是在恰到好处的时间点上,给我心灵的滋养。纯净的钢琴曲声,曾伴我渡过许多个燥郁的时刻„„更多位音乐名人的人生经历,则给了我确定自己人生方向的动力。我愿意把自己的生命和挚爱的音乐关联起来,更希望自己学有所成之后,让更多的孩子们分享学习音乐的心得和由此而获得的力量。

作为一名音乐老师,深深地了解处于初中阶段的同学们,他们身心的压力有多大。繁重的课业负担和升学压力,让本应该光彩的少年时光仿佛失去了吸引力。这时候,音乐是一种抒发,亦是一种解脱。他们选择他们喜欢的音乐种类,无论是流行的,还是经典的,只要能够从中有所得,那么音乐就已经在同学们的成长中扮演了重要角色。在我们每次的音乐课上,除去一些很经典的“红歌”之外,他们最乐于听到的,就是时下里流行的中国风。音乐课,从另一个层面上,成为中文和历史的补充,至少可以让这些富有想象力和创造力的同学们了解我们自己的文化,感受我们自己民族文化的魅力。

音乐是表达情感的艺术,《礼记·乐记》有言:“凡音而起,由人心生也,人心之动,物使之然也。” 音乐产生于人心,心动从而情动,外物引发内心感受的变化。这种细微的感受,按照一定的节奏表达出来,就成为音乐。音乐的美感正源于此,它是感情的律动,它所带来的愉悦感受是不可取代的。假如说,音乐课上的歌曲演绎能够有这样的效果,不啻为一件好事情。

初中阶段,学生的人生观和价值观正在形成。学校教育在帮助学生树立正确的人生信念中的作用,毋庸置疑。音乐和社会政治、经济、民生的关系,早在三代时期就有论述。所谓“治世之音安以乐,其政和;乱世之音怨以怒,其政乖;亡国之音哀以思,其民困”。一个时代的整体风貌,在某种程度上,可以通过主流的音乐体会出;而特殊时代产生的音乐,也足以代表整个时代的心声。比如说,新中国成立初期,流行的是一些“红歌”,这样的革命歌曲,基调昂扬,听完足以感奋人心。就是今天重现当时之音乐,仍然有难以抑制的激动心情。九十年代中期及之后,曾流行过一首《春天的故事》。这首歌与当时改革开放的背景紧密相连,以至于今天任何时候回放,都能勾起人们的记忆。所以“声音之道,与政通矣”。如果在我们的音乐课上,能够把一些歌曲和特定的历史联系起来,不仅可以更好地学习和领会音乐,而且也起到了社会、人文教育的作用,岂不是一举两得!

音乐给人以享受,同时也传播知识、广布美德。在今天提倡进行全面素质教育的前提下,初中音乐教育当然有一份责任,那就是,让更多的学生在美好的音乐中成长,感受生活的多彩、生命的精彩。