定格作文双休日导学单
高一 记叙文 4148字 51人浏览 心连心牌复合肥

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1 双休日任务型自主作文导学单

【作文题】

人的一生就是一轴不断书写的画卷。截其一幅,就是一个“定格”的画面。念忆她,或幸福,或感恩,或激动,或感伤,或沉思,或明理……

请以“定格”为题写一篇文章, 文体不限, 不少于800字。

【审题指导】(5分钟)

“定格”本是影视术语, 在《现代汉语词典》中解释为“影视片的活动画面突然停止在某一个画面上”。提示语中的“人的一生”,规定了题目“定格”的比喻意义,审题时必须明白这一点,不能将“定格”当作原本的影视术语去写。

那么怎样才能写好人生意义上的“定格”呢? 方法有三:

(一)虚实结合。一个物件, 一幅照片, 一处风景等等实物都能成为你记忆中的“定格”, 叙写她的来历也是必需的, 但决不能拘泥于“实”, 而是要“实”中寓“虚”, 由实至“虚”。这里的“虚”, 也就是提示语中的6个“或”。虚实结合, 才能做到“定格”于实, 出新于“虚”。

(二)创新构思。看到“定格”,很多同学也许会想到写某一幅照片的“定格”,抒写一些怀念之类的情感。高考文章要尽量避免这样的“第一构思”。

(三)由小见大。这里的“小”主要指场面小而集中,便于驾驭;“大”主要指情的深厚,理的深刻。要避免进入将“定格”的场面写得详细宏大,而所见的情或理却很单薄浅寡的误区。

【训练重点】

虚实结合法

“实”是指具体可感的东西,而“虚”指的是具有这种性质的事物、情景等。有些文题适合由虚入手,以实为主,比如《心中的花儿开了》,这里的“花儿”在文中就要化虚为实,有所落实;有些文题适合由实入手,以虚为主,比如《起跑线》,“实”指跑道的起点,虚指人生的起点等,写作时,应着重写比喻义。

【列提纲】(10分钟)

【自主构思作文】(40分钟)

【小组互评】(25分钟)

如是4人学习小组,每篇作文上必须有作者以外的三位同学的评语、打分和签名。

【佳作欣赏】

佳作一

定 格

爷爷的笑定格在镜框里。

照这张相的时候, 爷爷已是癌症晚期。五十出头的年纪, 本应正当壮年, 爷爷却满面病容, 憔悴不堪了。家人怕他了解病情后会难过, 总是当着他的面说说笑笑, 暗地里却流泪悲叹。可

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2 爷爷是个敏感的人, 心中早猜出了七八分, 只是不说, 还偶尔忍着病痛说笑。听见我们提议去公园拍照, 他立马答应了。而事实上连我都知道, 那是为选遗像做准备的。爷爷一生温和, 我们无论如何也不愿他最后留下一张苍白悲苦的脸。

踏进公园, 我们一行人就有些后悔了。时值夏末, 池塘中只有几叶残荷, 坡上尽是衰草, 一片凋敝萎靡之景, 哪里叫人开心得起来! 可爷爷却好像来了兴致, 要在池塘边走一走。 沉浸在忧伤中的大家静静地沿着池塘散步。妈妈搀着爷爷, 勉强地笑着找话说。爷爷走在我前面, 仿佛就是那轻轻扫过地面的落叶, 瘦削、单薄。我望着他, 看见他不时喘息的难受模样和那留恋一切的眼睛, 一阵心酸。

人啊, 在面对生命的离去时, 总是沉重而肃静。夏末的公园, 长长的沉默的人群中, 每一个人都有延伸出去的长长的思绪。越笑, 越止不住泪; 越是抓紧, 越觉得抓不住。

公园不大, 不过一会儿工夫就绕过了。我们怕爷爷累, 让他停下坐在草地上休息。他听话地坐下了。我们, 中年、青年、幼年的三代人坐在一起, 直愣愣甚至有点傻乎乎地对望。短暂的恍惚之后, 忽然想起了正事, 便拍拍裤子站起来, 妈妈尽量平静地:“拍个照吧! ”爷爷一愣, 随即笑呵呵地站起来, 随我们走到池畔的亭子前。大家帮他选好背景, 让他身后显出交错的灰色亭盖。他松弛的脸颊抽动着, 脸上略有几分尴尬, 似乎琢磨着要摆出怎样的表情。片刻, “咔”的一声, 一张憨憨笑着的脸永远定格下来。妈妈闪到一旁回放—无论怎么着, 屏幕上的人总有一分隐藏着的淡淡悲哀。

虽然早就明白他的离去不再遥远, 在他的痛苦得以终结的那个晚上, 聚集了更多人的屋里, 一片悲声—我们终于没能留住爷爷的命。

可是, 我们留下了他的笑容。

每年到了中秋、春节, 我们总会看爷爷那张憨憨笑着的脸, 同时一遍遍说着他做过的惹人发笑的趣事。说这些的时候, 心里有些酸, 但更有着暖, 笑着笑着, 眼中总会藏不住泪花。 爷爷最令人温暖的东西, 都留住了。也许这就够了。定格不了生命, 却可以定格生命里的所有温暖—留下来, 给我们去怀念, 去想象, 去笑, 去流泪吧!

简评

这篇记叙文立意之新有二:“定格”的不仅是有形的“物”, 更有无形的“情”, “定格不了生命, 却可以定格生命里的所有温暖”一句为点睛之笔; 有形的“物”的“定格”完成在特殊的时空和亲人特定的心境中, 取材有鲜明的个性, 真实感人,虚实结合法运用自如。

佳作二

定 格

手中的琥珀被我的体温浸润, 暖暖的。棕黄色的外壳里包裹着一只小虫, 它触角纤细, 像是雨丝, 曾经的灵活依稀可辨。我想象着, 当它如一滴水珠一样滚落在树干, 触角颤颤地打探

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3 着前路时, 又是怎样的一缕微风, 将一滴胖胖的松脂吹下来, 把小虫最后一口呼吸囚禁, 但是小虫飘进松脂里如灰尘般, 早已经被遗忘了。小虫曾经的伙伴已经成了撒哈拉的一粒沙, 太平洋的一滴水, 一如从未存在过。但是它却将它的躯体伴随着时间定格在这块琥珀里。当把玩琥珀的指纹已经一圈圈地长大, 当它坚硬的材质不理会外界的变迁的时候, 琥珀留住的, 是一瞬间的过去, 还有小虫对命运的抗争。所以我总感觉到这块琥珀是裹着力量, 因为从前小虫挣脱它并活下去的愿望酝酿了这么久, 仿佛下一刻它就会惊醒并破茧而出, 它在淡黄色的凝固空间里奋争至萎缩, 仿佛一颗嶙峋的逗号, 生命姿势定格在那拼命地挣扎。虽然它已永远睡去, 伴随着许多不为人知也不足为人知的秘密, 但却绽放着生命花朵的美丽。

无端地想起了村上春树在《挪威的森林》写的一句话:“唯死者永远十七。”当渡边回想起木月, 鲜活的记忆只延续到十七岁的木月握着台球杆的那个下午。生者的生命不断延续, 但死去的人和事就像被裹进了琥珀, 外面还在变化, 但琥珀里曾经鲜活的那一切已经完整地成为了艺术品, 不论别人如何慨叹, 它只知道去一遍遍地重复已经写好的剧本, 永远不再有新的改变。而每每被人忆起时, 首先跃进脑海的总是某个瞬间—琥珀里生命的定格, 然后是赞叹。

手里沉睡的小虫还将沉睡下去, 而我的一番感慨也将被它记录, 成为它生命历程里的一部分。我摸着这块小小的琥珀, 像是摸着一瞬间的过去, 像是摸着不可知的未来, 突然我才明白, 我握着的, 其实是一种微妙的不可言说的心情。人生的许许多多瞬间弥合成我们的一生, 而无可计数的生活瞬间又定格成我们最终的生命姿态, 或寻寻觅觅。或奋力拼搏, 或碌碌无为。

至此我才明白人生易逝的含义。它不仅指时间像白驹过隙一样太短, 更有令人可悲的一层—许多人的生命就像卷集的云, 霎时间消去了踪迹, 连定格的机会都频频失去。

手中的琥珀被我的体温浸润, 暖暖的。是的, 即使我有一天也被突如其来的“松脂”包裹并“定格”, 我也要尽情展示生命的美丽!

简评

借物明理是这篇哲理散文的亮点。“小虫”的遭遇, 琥珀的成型本是大自然的杰作, 作者却从中悟出生命的真谛—平常“定格”好每一天, 纵然厄运降临, 也要抗争到底, 为后人“定格”出生命的美丽姿态。思想的深邃, 思路的掘进, 使文章在些许沉重中回响着生命之歌积极昂扬的旋律。

佳作三

定 格

提笔的瞬间, 那幅定格在心灵深处的画面, 不禁又跃入脑海。

春夏之交。云淡风轻的午后, 我骑着单车悠悠独行。偶然一瞥, 我看到她—那一丛野花。 她静静绽放着, 细长的茎蔓泛着透明的绿意, 轻盈, 柔软, 紧紧攀附在旁边的一根竹竿上,

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4 缠绕着它, 努力地向上, 向上, 向着高处延伸。那不屈不挠的劲头, 着实叫人感动。狭长的叶片上是清新的浅绿, 拥簇着一朵朵桃红色的精致的小花, 颇有些“无绿丛中”数“点红”的意韵。 我惊叹了。这一幕, 久久定格在我的脑海中, 挥之不去。

夏天, 说来就来。

风云突变, 阴沉的天空中, 闪电一道亮似一道, 闷雷一声响似一声, 似乎要将天空劈裂, 将耳朵震聋! 刹那间, 骤雨夹着电闪雷鸣, 劈头盖脸地砸了下来。

窗, 早已被雨水覆盖, 看不清外面的世界。我的心中隐隐泛起担忧:那丛弱不禁风的花, 恐怕已经倒在这风雨中了吧? 唉。我一遍遍叹息。

终于, 雨停了, 风止了, 云散了, 太阳出来了。

我迟疑着来到第一次与那丛花相遇的地方, 原想该如何面对那一片狼藉; 然而, 再一次地, 我惊呆了!

她没有倒下, 依旧英姿飒爽地立在那里, 浑身上下因雨水的洗礼而更加轻盈透明, 透着清爽的翠色。茎蔓在竹竿上缠绕得更紧, 伸得更高, 却仍不知疲倦地向上伸展着, 试探着。泥泞的土地半掩着残破的花瓣, 而枝头却绽开了更多精巧的蓓蕾, 不由得让人想起龚自珍的那句“落红不是无情物, 化作春泥更护花”。

面对这蓬勃的生命, 我心中的那份诧异与震撼已不知如何言表。貌似柔弱的外表下, 蕴藏的该是怎样一颗坚韧顽强的心啊! 在暴风雨的肆虐中高傲地独立, 毫不畏怯, 毫不退缩! 那一旁的竹竿, 兴许是哪个路人随手插下的, 却在不经意间支持起一个新的生命, 铺陈开一道亮丽的风景。她是那样恰到好处地抓住了生存的机会, 在那一方小小的天地里静静伸展, 静静成长, 静静地书写着属于自己的一篇传奇。

雨后的她, 不是残败, 没有凄凉; 只有坚韧、顽强, 和那不屈不挠的劲头, 共同绘成一道新的风景, 再度将我的视线牢牢吸引。就这样, 慢慢地在我内心定格, 定格成一道美丽的风景, 安静并且平和。

静静地, 将它存封在我心灵深处, 许久。直至今日, 这定格了的风景, 才再度被开启。 简评

这篇托物抒情的散文运用两次比较法写野花的“定格”—“春夏之交”的柔弱轻盈与夏天暴雨之后的生机蓬勃, “我”担忧中的残败狼藉与现实世界中的安静平和, 从而告诉读者:作者所“定格”的不仅是一幅风景, 更是一种坚韧顽强、不屈不挠的精神。作者细腻的描写来自平时细致的观察, 这是写好托物抒情文章的关键。

【作后自主反思、升格】(10分钟)

在小组互评的基础上,作自我修改,然后上交教师批阅。