托物言志五下7
五年级 记叙文 2656字 283人浏览 mary5566123

五年级阅读下册

七 托物言志

【教学目标】:

1、 掌握托物言志文章的特点。

2、 了解托物言志文章的写作方法。

3、 学习和运用托物言志的技巧。

4、 成语、朱子家训、格言的学习了解。

【教学重点】:

1、 学生通过阅读托物言志类文章,了解这种写作方法的特点。

2、 体会作者蕴含景中的思想感情。

【教学用具】课件

【教学时间】2课时

【教学理念】 阅读是写作的基础,写作是学习运用语言。运用语言,不仅要积累语言,还应了解和掌握一些语言的规律。因此,阅读教学还应该在学生的阅读过程中,以文章为例,教给学生一些有关语言方面的知识以及写作的规律和方法,使学生了解作者是怎样写的,为什么要这样写,从中体会到为了表达一定的内容,作者是怎样准确、生动、鲜明地使用语言的,做到读写结合,从读中学写。

【教学过程】

第一课时(55分钟)

一、 课前5分故事王

1、师:快乐作文,快乐成长,欢迎走进今天得快乐课堂。每周一次的相逢,总是让我有迫不及待的感觉。今天我们5分钟故事王的擂主又是哪位呢,让我们拭目以待!(课前安排学生练习)

生讲述《曹禺三下“鸡毛店”》

(设计意图:把成语故事设计成讲故事,锻炼学生的口语表达能力。)

2、指生讲故事(三个学生,各队代表,根据情况给各队加分)

二、快乐大风车

1、师:为了搜集素材,大作家曹禺曹禺三下“鸡毛店”,让我们不得不对他严谨的治学精神肃然起敬,同时,也让我们明白了一个道理:生活是写作取之不竭,用之不完的源泉,只有勤积累,我们才能创造

出脍炙人口的作品。那就让我们马上进入今天的朗诵环节-----《朱子家训》。师泛读正音。学生拍手打节奏读。还可以做动作读。最后快速背诵。

(设计意图:古典文学的诵读,初步感受中华文化的博大精深、灿烂辉煌,培养学生速记的能力。)

2、巧记五字成语。 师:上一课我们认识了许多的六字成语,今天就向大家介绍一些五字成语。

脚踏两只船 杀人不眨眼 杯酒释兵权

大旱望云霓 十八般武艺 疾风知劲草

桃李满天下 欲速则不达 墙倒众人推

贵人多忘事 朽木不可雕 恨铁不成钢

狗咬吕洞宾 后来者居上 疑心生暗鬼

师:对哪个成语熟悉,谈一谈。

3、格言警句

师:今天我们要继续走近朋友的话题,真正的朋友又是什么呢?从下面的几句格言中,我们似乎又能悟出点儿什么……

(让学生试着说一说,喜欢那个说那个。)

三、 阅读

1、 创设情景:

师:进行完快乐的语言积累之后,老师要邀请大家加入我们的旅行团,去领略一下农家小院的牵牛花,玩弄几枚大海边上的贝壳,怎么样?不过出发之前我们要先完成三个任务:任务一:知识加油站,了解托物言志类文章是如何表达作者自己的情感。任务二,练兵场,用学到的方法去分析文章。任务三:笔试关,用学到的方法去写文章。(设计意图:将知识点的传授在学生们的期待中完成,这样可以让学生放松心情,激发参与的积极性。)

2、 传授主要内容

托物言志就是通过对物品的描写和叙述,来表现自己的志向和意愿。文章中所描写物品的主要特点要与自己的志向和意愿有某种相同点和相似点。在描述时,自己的志向要以物品的特点为核心。

在阅读过程中,我们怎样才能更好地把握这种方法呢?

(1)认真阅读全文,找准所托之物。

即是“托物言志”,首先要找到所托之物。一般来说,这类文章的标题会提示象征物。像《红砖颂》,标题中的“红砖”便是所托之物,《白杨礼赞》中的白杨树也是所托之物

(2)分析外形特征,展示内在品质。

作者对生活中的某些事物有所感触,必须要借助于描写所托之物的外形特征来抒发,这类事物往往外形特征比较鲜明,只要找准对其外在形象的描写,就可分析出它的内在品质。

(3)仔细品读课文,提示所言之志。

一般说来,作者所描绘的事物并非最终所赞美的对象,真正赞美的对象常常隐含其中,这就需要我们认真品读文章,理解作者的写作意图,领会作者的情感脉搏,找出所托之物与所赞美的对象之间的相似点。《红砖颂》的结尾,将红砖与砌砖工人融为一体,红砖与砌砖工人都有相同可贵的精神,这就暗示了红砖的品格正是砌砖工人的品格,这样就基本完成了“托物言志”类散文的阅读。

3、 练兵场

师:大家经过知识加油站,应该对托物言志这种写法有所了解,下面我们开始第二项任务,下面有三篇文章,阅读之后回答本考官的问题,看哪一队回答问题最多。不要忘记团队奖哦!

例一:《松树的风格》松树特点是什么?作者借松树赞扬什么人?

1. ①生命力强,要求于人的少,自我牺牲的精神。②要求于人的甚少,给予人的甚多,这就是松树的风格。

2. 松树的生命力可谓强!

我对松树怀有敬意的更重要的原因却是它那种自我牺牲的精神。 要求于人的甚少,给予人的甚多,这就是松树的风格。

作者借松树赞扬具有共产主义风格的人。

3. 要求于人的甚少,给予人的甚多,这就是松树的风格。

(备注:该短文语句优美,要求学生放声朗读,细细品味。教师对第一篇短文进行详细指导,帮助学生运用刚学到的知识进行分析。) 例二:《我爱牵牛花》作者笔下的牵牛花攀爬时有哪些特点?表达作

你喜欢的植物,抓住植物最典型的特点,写出它与生俱来与别的事物不同的质感、气味、性情、或品质,表达自己对它的热爱之情。

2.发散思维:师:除了老师提供的内容外,你也可以描写自己熟悉的物品。谁给大家介绍一下呢?同学们听一听。

3、 习作。(备注:阅读课可以写小片段,只要会用本节课学到

的方法就可以。)

4、 快乐作文、快乐成长,感谢大家的精彩表现,最佳导游奖咱

们即将揭晓。

板书:

托物言志

找准所托之物

展示内在品质

提示所言之志

参考答案:第七课

例一:

1. ①生命力强,要求于人的少,自我牺牲的精神。②要求于人的甚少,给予人的甚多,这就是松树的风格。

2. 松树的生命力可谓强! 我对松树怀有敬意的更重要的原因却是它那种自我牺牲的精神。 要求于人的甚少,给予人的甚多,这就是松树的风格。

作者借松树赞扬具有共产主义风格的人。

3. 要求于人的甚少,给予人的甚多,这就是松树的风格。

例二:

1. 牵牛花最乐于攀登,勇敢地越过障碍,向着高处攀登

牵牛花攀登,是脚踏实地的。

牵牛花一生一直在攀登。

2. 比喻句:那一粒粒饱满的种子,黑如乌金,白似碎玉-——这是一味治疗疾病的良药。

反问句:这样可爱的花,怎能不让人喜爱呢?

3. 不畏艰险、攀登不止 喜爱 赞美 牵牛花的特点

例三:

1. 贝壳 2. 弱小短暂的生命却创造了完美的居所(或“贝壳制作的精细和贝壳里生命的短暂”) 。

3. 人的生命更长,天地更广,应尽自己所能把事情做更好。