过新年1
高一 记叙文 1173字 63人浏览 无知小子1

说课稿《过新年》 学习目标:

学习歌曲《过新年》,切实的根据这一学段的学生身心特点:以形象思维为主,好奇、好“咚咚呛”的反复,为歌曲增添了热烈欢快的根据新课标和我对教材的理解,结合学生的实际水平,从知识和能力、过程和方法、情感教材分析

1、认知目标:学习歌曲《过新年》,能用欢快、热烈的声音表现过年热烈情景。

2、能力目标:通过小组合作学习(创编对联、用打击乐、为歌曲伴奏、即兴歌舞等形式)培

3、情感目标:通过感受过年的欢快和喜悦,对现代幸福生活的讴歌,感悟社会主义国家丰富

重难点确定及分析:

1 、重点:音乐教学的过程,应该是在教师指导下,学生积极、主动的体验与感悟音乐的过 “教师之教,不在于全盘授予,而在于相机诱导,必令生运其才志、勤 ”为此,我将本课的教学重点确定为, 2 、难点:教学难点则是对歌曲的表现,对歌词的理解,以及咬字吐字

课前准备及对象分析:

(1)制作教学软件和投影片及分乐句显示、范唱磁带。

2)学生自备一条彩色小手帕、锣、小堂鼓、镲、

3)窗花、灯笼、气球、鞭炮、烟花。

教育理念:

为了让学生得到生动活泼的发展,我遵循音乐教学的基本理念,精心组织开放而有活力的课堂教学,努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。我的基本策略是,以“唱”为 “情”贯穿始终,尊重学生的独特的情感与创造体验,将现代信息技术和学科教学有机

在这样的理念指导下,我设计了如下教学过程,请跟我一同走进教学过程进行策略分

(一)激趣导入,揭示课题

贴对联---那咱们先把我们的教师室布置一下!(生贴已经准备)

咚咚咚咚 呛 咚咚咚咚 呛 咚 呛 咚呛 咚咚 呛

嗖 嗖嗖 嗖 嗖 嗖嗖 嗖 嗖

1、视听结合,整体感知线条以后,就可以分组进行自学。

2、合作学习,培养能力

“幸福的生活甜呀甜香”进行渲染

3、体验创新,激发热情

1)歌曲完成好以后,让孩子们用舞蹈表现歌曲,拿起手帕扭秧歌、以及用打击乐器为歌曲 10、9、8、7、6、……. (师生齐呼:过年了?. )同学们:该我们的节目上台了, “情景、协作、会话、意义建构,”是学习环境中的四大要素,“情 ”对学习成功致关重要,所以我将充分利用多媒体和学生的角色扮演,尽可能营造逼 “情以物迁,辞以 ”至此,学生的大脑被激活,情绪也自然如清泉奔涌,师生一起跟录音表演,将课堂推向高潮

4、课后延伸 资源共享

新课标指出:教科书已越来越不可能成为唯一的课程资源,课堂也不是学生获取知识的

五、教学特色(总结以上过程和策略,我认为我的教学特色是)

1、面向全体学生,突出学科特点

2、创造合作互动,尊重独特体验

我采用图文式板书——清晰明了,具有艺术性、启发性、将难点进行突破,形象生动,让学

六、教学启示

总之,本方案的设计,力求体现以人为本的思想,着眼于学生的主动发展,致力于运用