写好作文不该这么难
初一 记叙文 2725字 263人浏览 hsx640710gy

写好作文不该这么难

写作文是许多学生的噩梦,可又无法逃避。尤其是中招和高考,作文占了重要的比重, 甚至影响孩子的命运,让人不得不重视。

记得有一次,我的一个朋友苦恼地谈到,他儿子作文一直不太好,想了各种办法,包括已经给孩子报了两个作文辅导班,但是效果都不明显,请我出出主意。我翻看了孩子平时的作文本,发现很多文章存在内容苍白,结构混乱,语言啰嗦,用词不当等问题。我很惊讶,因为朋友对孩子的教育还是很用心的,从小培养儿子读书的习惯,学习成绩整体还不错,怎么唯独作文出问题呢?而且,我发现这个孩子的情况绝非个例,许多孩子都曾在作文上受阻,家长焦急万分,于是给孩子买来各种课外书、作文辅导书,上网查资料,但效果往往没有预期的那么好。到底问题出在哪里呢?

朋友之所以向我来求助,是因为我女儿从小在写作文上都比较轻松,他问我是不是有什么诀窍。我回想了一下对女儿的教育经历,给他提了三个建议。

建议一:写作如说话

不要把写作想象得那么难,它就象说话一样,应该是人人都能掌握的一种技能。可能有人不同意我的观点,但是请想一想写作的本质作用是什么?人为什么会发展出写作这个技能?我认为,写作和说话的作用是一致的,都是为了传递信息、交流或表达想法。人类为了传递和交流信息首先进化出了说话能力,但说话是一种即时交流方式,受空间和时间的限制。如果想给远方的人传递信息,或者将信息记录

下来传递给后来的人,说话就做不到了。因此,人类发明了文字,发展出了更高级的交流传递信息的方式——写作。因此,写作和说话的本质作用和目的是一样的。

如果明白了这一点,就不难理解会写作和会说话的标准应该是相似的。甚至可以说,写作就是用笔来说话。如果一篇文章大家不愿看,那么换成同样内容的话来说,别人一样不愿意听。弄明白如何说话才受欢迎,对提高写作能力有重要的借鉴作用。

我们可以想一下,怎样说话才受欢迎呢?

首先肯定要言之有物。说的事情要具体,有细节,生动,才能引起听者的兴趣。只讲空泛的大道理,笼统的描述肯定没人愿意听。这个道理许多人都明白,但没有真正理解。如果不信,可以将不理想的作文讲给别人听,效果一试便知。

其次条理要清晰。想想我们身边,是不是有些人说话很混乱,没有条理,层次不明,正说这个突然扯到那个,讲了半截突然又跳跃到另一个内容,令人听着很是费劲。显然,有条理地说话听众才容易听明白。

第三语言要简洁。一句话能说清的不要再无意义地重复,啰里啰嗦一定会让人厌烦,因此语言简洁才能让人有耐心听下去。

不难想象,如果做到以上三点,你说话就已经能够令人愉快接受了,如果文采再好一些,词汇再丰富一些,想法更有深度一些,就必然会成为讲话的高手。

这个标准同样适用于写作。试想一下,如果一篇作文描述的事物具体生动,有细节,就容易引起读者的兴趣。结构条理很清晰,读起来就会不费力,读者容易很顺畅地读下去。尽量少写多余的废话,那样容易分散读者注意力,冲淡主题,引起读者厌烦。做到这三点,就已经是篇不错的文章了。如果平时阅读时多积累,文章中词汇再丰富些,擅用各种修辞手法,表达的想法和情感再深入些,那就是一篇优秀的文章了。

可能有人会说,条理、简洁这些早就有人说过,没什么新鲜的。没错,但请注意,本文强调的不是具体的写作方法,而是试图从根本上找到克服写作障碍的东西。比如,这个建议就是让我们认清写作的本质。虽然成为作家不容易,但一定要坚信,写出一篇好作文绝不是什么难事。所以,写作文时不妨想象一下同样的内容该怎样说才能吸引人。写好的文章,最好能读给别人听听,即使对方未提什么意见,自己也能发现一些问题。

建议二:思考成习惯

看了第一条建议,可能仍有人会说,道理都懂但就是写不好。比如有些孩子明明读书挺多,但一写作文就卡壳;还有些孩子说话能力挺强,但一动笔就不行了。导致这些现象出现的一个重要原因就是脑子里没东西,这就需要锻炼孩子养成一个非常重要的习惯——思考。

先举一个例子,我有一个朋友,挺帅的一个小伙子,就是长得太瘦,我们总是羡慕他怎么吃都不胖。真实情况是什么呢?他有一个毛病,每顿饭吃完过不了多大会儿,他就要去厕所大便,每天至少三次。

用他自己的话说,是直肠子,吃什么过什么,营养根本不吸收,都白吃了,为此他非常苦恼!

对于我们的大脑来说,这个例子也是适用的。读的书很多,写的作文也不少,但脑子里却没留下什么,就相当于是吃了许多好吃的营养却没吸收。如何才能提高大脑的吸收能力,就要多思考。许多人读书很多,却写不好,甚至都说不好,其实就是思考得少,没有把书中的精华充分地吸收,因此思考就是吸收的过程。

读的时候不要只顾着痛快,应该去思考这本书为什么吸引人,好在哪儿?如果这都不想,就更不会去积累词句了。不然的话,一味强调读书数量就毫无意义了。这就好比吃的挺多,但都是穿肠而过,没有吸收,吃再多有什么用?

读的时候要思考,写的时候更应该思考。比如前面提面的读书如说话,道理很简单,但要做到就需要去思考二者之间的互通点,去想想如果说给别人听该怎么组织语言,去琢磨怎么确定文章主题,怎么找到切入点,怎么安排文章的结构。不思考,再好的方法也没用;不思考,背再多的范文都没用。要通过思考,把一些精华吸收进自己的大脑,转化成自己的东西,做到这一点,写作一定会变得轻松许多。

可能我们会觉得,读的时候要思考,说和写的时候也要思考,这多累多麻烦呀。这种想法很正常,刚开始的时候肯定会觉得比较累,但我们喜欢做的许多事都很累,为什么不烦呢?比如,打游戏。喜欢打游戏的人能够没日没夜地守在电脑旁,不累吗?而且打游戏的时候不思考吗?显然,打游戏时不仅要思考,而且还要不停地动脑子,不

就会多吸收一些营养,因此对作文养成修改的习惯,可以起到事半功倍的作用。

对于学生作文,也不必象作家那样改稿,但以我个人观点,最少要改两遍出三稿才会基本满意。第一遍重点看作文是否切合主题,整体结构有无问题,层次是否清晰。第二遍字斟句酌,看是否用词准确,有无多余的废话。修改两遍过后,再看这篇作文,一定会有不一样的感觉。有人可能会说,考试时写作文哪有时间出三稿?那平时的练习就更加重要了。只有平时坚持这样做,才能积累足够多的经验,考试时才会写出又快又好的文章。

以上三个建议,并非所谓的速成方法,而是试图从根源上为孩子找到写作入口,必须结合在一起运用。首先心理上不要怕,要相信写作和说话一样简单,然后平时多思考,提高大脑的吸收能力,进行日常积累,最后要养成改稿的习惯。另外,再好的方法都需要实践,更需要坚持,相信只要坚持这样做,一定会有惊喜等着你。

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