《4.五星红旗升起的地方》教案
初一 散文 1882字 101人浏览 陈老师301

《五星红旗升起的地方》教案

教学目标:

1、深入认识国旗国徽, 了解国旗、国徽的含义,知道国旗和国徽是一个国家的象征。

2、懂得升国旗的基本礼仪,能在升国旗时自觉遵守升国旗时的行为规范。

3、通过情境体验,激发学生对国旗、国徽的尊敬与热爱之情。

教学重难点:

1、激发学生对国旗的尊敬与热爱之情。

2、了解国旗、国徽的含义,知道国旗和国徽是一个国家的象征。

教学过程:

第一课时

一、认识国旗,了解含义。

1、(出示一面国旗)这是什么?认识吗?都认识了,那么能用自己的话介绍一下国旗的样子吗,看谁介绍得最全面最具体?(课件随机放大国旗各部分。)

2、小朋友们都很聪明,那老师要考考你,你知道我们的国旗为什么是红色的吗?国旗上为什么有一颗大星,还有四颗小星呢?你认为它们代表了什么?

3、学生自由发言,教师及时补充讲解。(学生熟知的可略讲,学生不知道的可详讲并加以补充。)重点点明:五星红旗是红色的,红色象征革命,是用无数个英雄战士的鲜血和生命换来的,能不红吗?五星红旗红色由一颗大星和四颗小星组成。五颗星都是黄色的。大星代表中国共产党,小星代表全国人民。四颗小星的五个角都有一个尖正对着大星的中心点,这象征全国各族人民紧紧团结在共产党的周围。

(设计意图:从学生已有经验出发,以学生的已有认知为起点展开教学,提高实效。让学生大胆猜测,激发自主探究的兴趣。)

4、你们知道第一面国旗是什么时候由谁升起的吗?

5、观看开国大典录像片段,请学生看后回答。小结:1949年10月1日,在中华人民共和国举行开国大典时,毛泽东主席在天安门城楼上,亲手按动电钮,升起了我国第一面五星红旗。从那一刻开始,五星红旗始终飘扬在祖国大地上。

6、关于国旗的知识你们还知道什么?还想知道什么?(例如国旗是谁设计的?教师不必过多讲解、介绍,可引导学生课外去收集有关信息。)

二、升国旗,遵守礼仪。

1、刚才我们看到了大人们在升国旗时都很尊敬国旗,那么你在升国旗时是怎么做呢?(让学生根据自己的经验自由发言。)

2、教师加以总结提出要求。

3、小评判(课本32页)他们做得对吗?哪些值得我们学习?

4、集体读读回音壁里的话。

5、行为规范训练(模拟升国旗仪式)逐个检查敬礼姿势,请标准的学生示范,

6、评选小标兵。

7、除了遵守升旗的礼仪我们还应该怎样来尊敬国旗、爱护国旗?(小组讨论,各想出一条做法。)

8、集体交流讨论的结果。

9、听尊敬国旗的小故事,说说听后的感受。

(设计意图:以多种对话形式展开教学,师生对话,生生对话,学生与教材对话,促使学生主动参与到学习中来。)

三、画国旗,表达热爱。

1、给国旗涂上颜色,比比谁涂得认真、漂亮。

2、知识竞赛,(以选择题的形式出现主要巩固对国旗的认识。)

3、课堂小结。

4、欣赏歌曲《红旗》结束教学。

第二课时

一、高唱国歌,巩固礼仪。

1、上节课我们知道了升国旗时要遵守的礼仪,现在老师要检查一下,同学们做得怎样?

2、升国旗,纠正礼仪。

3、知道刚才升国旗时伴奏的曲子叫什么吗?(国歌)

4、你还知道哪些关于国歌的知识?(交流课前收集的资料。)

5、教师小结补充介绍国歌的原名词曲作者,背景等。

6、播放国歌,让学生认真倾听,边听边联想:听着国歌你仿佛看到了什么?

7、配合国歌播放一些战士浴血奋战的画面。

8、出示国歌歌词,让学生大胆提出疑问,教师穿插介绍国歌产生的背景。

9、读读歌词,练习唱国歌。

10、小结:国歌总是在升国旗的同时响起,她也是一个国家的象征。

二、认识国徽,了解国徽

1、出示放大的国徽,她的名字叫什么?

2.课件演示国徽的各部分,让学生看着画面说说国徽由哪几部分组成?

3、猜猜国徽的每个部分代表什么含义,教师根据学生的回答情况及时补充纠正。

4、提问:生活中你们还在哪些地方看到过国徽呢?(学生交流收集的图片资料。)

5、小结:天安门城楼上有国徽,人民大会堂有国徽,国务院、外交部有国徽,民警帽子上有国徽,人民币上有国徽。

6、讨论:你觉得这些都是怎样的地方?为什么这些地方都有国徽?

7、小结:国徽和国旗一样代表着国家,爱国徽同样是爱祖国的表现。

三、知识竞赛,巩固所学

1、我们认识了国歌、国旗、国徽,知道了许多有关国歌、国旗、国徽的知识,下面我们就比一比谁知道的多?

2、以小组为单位,推荐代表抽签回答问题。答对的奖一面小国旗。

3、把你知道的关于国旗、国歌、国徽的知识写在纸上,再利用收集的图片资料小组合作进行编报比赛。

4、作品展示。

5、课堂总结:通过今天的学习,我们认识了国歌、国徽,知道了国徽、国歌和国旗一样是代表国家的。热爱祖国就要热爱国旗、国歌、国徽。

课后延伸:唱国歌比赛,比一比哪些小朋友唱得正确,响亮。