生活多美好
初三 记叙文 1287字 315人浏览 纯路过6个字

生活多美好(简案)

陆翠红

教学目的:1. 让学生学会在生活中寻找素材

2.提高学生的口头表达能力

3.初步了解场景作文的要点

教学重点:让学生学会在生活中寻找素材

一、课前播放音乐(找朋友)

二、导入

歌好熟悉吗?老师初次与大家见面,给大家带了一个游戏,喜欢做游戏吗?下面我们就来做“找朋友”的游戏。

三、快乐游戏——找朋友

1. 请同学们在纸上用简洁的语言描写自己的特征,要让别人能找到你。注意:不得出现自己的姓名和服饰。

2. 老师随机抽取8位同学的稿子,请他们上台。并将他们的稿子发给台下的学生,请他们猜一猜,手中的稿子描写的是谁。并请他们上台站在相应学生的后面。

出示游戏规则:1. 请勿发出声响;2. 请勿用任何方式提醒前面的同学;3请勿用任何方式互相交流。4. 认定纸上描写的是谁,就直接站上去,不要在意他(她)后面有几个人。

出示游戏过程中的注意点:1. 台上被猜同学注意台下观众的气氛,表情,看见了哪些场景。2. 台上竞猜同学注意前面被猜同学的动作、气氛以及台下观众的气氛,表情,看见了哪些场景。3. 台下同学注意台上两排同学的表情,动作及台上的气氛。

3. 等同学们都找好后,台下同学齐喊5个数,一起回头。

4. (可能会出现的现象:几个同学都找了同一个人)老师适时提问。强调描写要抓住特征。

四、当一回小记者

刚才找朋友的游戏,同学们玩的都非常开心,也闹出了一些笑话。那么同学们在游戏过程中看到了什么,班级气氛怎样,你印象最深的是什么?假如你是一名小记者要对我们班刚才“找朋友”的快乐一刻进行报道。那就必须采访一下当事人。做采访之前,我们要做一些准备,首先,要确定采访对象,活动中有几类对象?(被猜同学,竞猜同学,台下观众)。其次要写清谁(姓名)。再次,列好采访提纲。(也就是你提的问题)下面先请大家编写采访提纲。

出示采访要求: 提问时口齿清晰,声音响亮,表述简洁明了,针对性强。 学生采访。教师穿插采访

1、你觉得台上气氛怎样?有无共同之处?台上同学转身的刹那时,台上的场面怎样?台下的气氛呢?游戏时,你周围同学都在干吗?(台下观众)

2、你转身的一刹那,你看到了什么?你站在上面的心情是怎样的?你同时被几个同学找到时,心情如何?此时,你的几个朋友又是什么表情呢?(被猜同学)

3. 你站在台上,感觉台下气氛怎样,请你具体表述出来。(竞猜同学)

五、请你写作文

刚才,通过小记者的采访,积累了第一手原始素材,就请大家把刚才活动中,你最有感触,印象最深的一个场景用生动的语言描述出来。

生写

“他最闪亮”

作文亮点

1、 是要有中心,有层次、做到动静结合、虚实结合

2、 要点面结合,做到既有全场的鸟瞰,又有个别人或事的特写镜头。 3、 场景描写要完整、有立体感,能调动多种修辞方法和表现手法,做到诗画结合

4、场景描写的重点是雕琢 “细节”。

生交流并互相点评

六、师总结

同学们,罗曼罗兰说过,生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。生活是美好的,处处都有闪光的金子,只要我们愿意去捕捉它,它们都将成为我们写作的素材。在刚才的写作中,同学们都捕捉到了生活中闪亮的金子,都是成功的淘金者。