青春的旋律优质教案
初一 散文 1588字 380人浏览 安眠药的冬天

优质教案

第一单元《青春的旋律》

人教版八年级上册

张文东

教学内容:

歌曲《青春舞曲》欣赏《我们新疆好地方》《掀起你的盖头来》

教材分析:

《青春舞曲》这是一首维吾尔族民歌,歌曲中以“太阳”“花儿”“鸟儿”等大自然生态的变化为借喻和依托,抒发了维吾尔族青年赞美青春,珍惜青春年华的欢乐情绪。歌曲具有维吾尔族舞蹈的音乐风格。节奏鲜明,旋律优美,结构简洁,富于动感,意在引导学生于欢乐、健康中步入青春期。

教学年级:八年级

授课:一课时

课型:综合活动课

教学目标:

知识与技能

通过欣赏能够对新疆维吾尔族音乐有初步的认识,了解维吾尔族音乐中常见的节奏特点。

过程与方法

视图式 听唱式 导入式 表演式 即兴创造式

情感态度与价值观

1. 学唱歌曲《青春舞曲》体会歌曲情绪,引导学生深刻理解“青春”的含义。

2. 根据维吾尔族音乐的特点编配打击乐伴奏,创编舞蹈动作,参与音乐实践活动。 教学重点:

学会演唱歌曲《青春舞曲》,掌握歌曲情绪及风格特点。

教学难点:

通过教学活动,培养学生的节奏感和创造力,体会作品“青春”的含义。 教具准备:

教学课件 多媒体设备 钢琴 铃鼓 自制打击乐器等

教学过程:

一. 介绍新疆风土人情

师:导入:我国幅员辽阔,民族众多,拥有各具特色灿烂的民族文化。下面我们就 欣赏一段歌舞,想一想它属于我国哪一个地区的民族文化?你能从录像画面中获得了

哪些信息?

课件播放:教师播放录像《我们新疆好地方》。

生:竞相回答新疆的特产、建筑、乐器等。

设计意图:

用多媒体课件代替了传统的讲授法,新颖独特,激发了学生的学习兴趣,唤起了参与意识。

师:同学们:就让我们一起到美丽的新疆走走吧!

课件播放一组简介新疆风土人情的风光片。

设计意图:

让学生感觉仿佛真的到新疆,于新疆维吾尔族的人们进行零距离接触。

二、歌曲教学

(一)导入新课

(1)在歌曲《掀起你的盖头来》背景音乐下,教师跳一段维吾尔族舞蹈,并 请同学们说出是哪一个少数民族的舞蹈?

学生回答(略)。

(2)这节课我们要共同学习一首维吾尔族民歌《青春舞曲》。

板书课题:《青春舞曲》

(二)熟悉旋律

师:请同学们打开课本,让我们一起领略维吾尔族音乐。

录音播放合唱版的《青春舞曲》。

生:聆听录音,感受歌曲的情绪。

小组合作讨论、回答。

教师补充:歌曲旋律节奏欢快,富于动感,用中等稍快的速度来演唱。

设计意图:

让学生聆听合唱版的《青春舞曲》,引导学生体会歌曲情绪、演唱风格。 师:钢琴伴奏。

生:跟唱旋律两遍。

师:指导学生节奏练习,教师演示节奏。

生:模仿拍手击掌。

设计意图:

通过教师的演示,学生的模仿,让学生了解维吾尔族歌曲的节奏特点,掌握切分

音符和附点节奏。

(三)学唱歌曲

师:指导学生跟随录音轻声哼唱歌曲

生:模唱并击掌拍出歌曲节奏两遍

师:弹唱要求学生唱出歌曲欢乐情绪和拍的韵律感

生:跟随教师伴奏完整演唱歌曲

师:鼓励表扬演唱好的小组

设计意图

通过教师指导,学生能掌握歌曲情绪完美表现歌曲。

三.创作与表演

师:用铃鼓演示为歌曲配伴奏

生:全班齐唱《青春舞曲》和教师配合。

师:请一部分学生用自制打击乐器为另一部分演唱的同学配伴奏。

课件播放:《掀起你的盖头来》

师:引导学生在《掀起你的盖头来》乐曲中创编简单的舞蹈动作。

生:全班合作围坐一圈,教师指导有舞蹈特长的学生在中间跳舞,其他同学用打击乐

器伴奏演唱。

设计意图:

(1)用自制打击乐器为《青春舞曲》伴奏,锻炼了学生的动手能力,也使学生更好的掌握了维吾尔族音乐中常用的节奏。

(2)通过舞蹈创编。让学生了解了维吾尔族是个能歌善舞的民族,同时培养了学生的节奏感和创造力,加强了对歌曲风格的理解。

教师小结:

大家表现非常好,这节课我们一起学习了一首维吾尔族歌曲,热情好客的维吾尔族人创造了动人的歌声和多姿多彩的舞蹈,我们要热爱民族音乐文化,并要象歌中所唱的那样珍惜青春大好时光。

最后在《青春舞曲》的乐曲声中结束本课。

2010年1月15日