神奇的胖大海(教学设计)
二年级 记叙文 2270字 672人浏览 ss木木345

1 《神奇的胖大海》教学设计

【教学目标】

1. 引导学生学会观察的方法,并喜欢观察、留心观察周围的事物。

2. 学会按观察顺序有条理地说话, 并争取加入想象把观察到的事物说生动。

3. 将自己的观察发现具体、生动地写下来。

【教学重点】

培养孩子观察的兴趣,养成留心观察周围事物的好习惯。

【教学难点】

按观察顺序有条理地说话, 并争取加入想象把观察到的事物说生动,把自己观察中的发现具体、生动地写下来。

【教学准备】

1. 胖大海 2. 水杯 热水

【教学过程】

一创设情境,引入新课

师:今天,老师给你们带来了一份神秘的礼物,就在这盒子里,你们想知道是什么吗?先猜猜。(不对,摇头)猜不到吗?那请三位同学上台来摸摸,试试?

(指名三名学生上台摸摸)

师:摸起来有什么感觉?

预设一:

生:很小。师:有多小。生:像„„一样小。师:能具体说说它是什么样的吗?生:中间„„两头„„

师:刚才你说的是这东西的形状(板书:形状),这种形状准确地说叫椭圆形。

预设二:

生:很硬。

师:可以用我们学过的一个词语来形容下吗?

生:硬梆梆。

师:这就是它的硬度(板书:硬度)。

预设三:

生:很粗糙,皱皱的,摸起来有些凹凸不平。

师:你说的是它的表皮。

师:(小结)通过触摸(板书:摸),我们感觉到了这样东西的一些特点,那现在大家想看看这东西的庐山真面目吗?请大家倒数三个数请出我们本堂课的主角。老师给每组同学分一颗,大家可要仔细地看看,摸一摸,还可以闻一闻,相信你们会有新发现的。

师:谁来说说你的发现?

预设一:

生:深棕色。师:你用眼睛看到了它的颜色(板书:看,颜色)

2

师:大家发现了没有,原来它的粗糙是因为它的上面布满了条纹也可以说是褶皱。由这些条纹你能想到什么?

生:老人脸上的皱纹,枯树皮,大海上细小的波浪„„

师:(小结)同一种事物却可以产生不同的联想,你们的想象力真的很丰富,看来合理的想象可以让我们的表达更生动更具体。(板书:合理想象)我们再来闻闻它的气味。(板书:闻)

生:中药味。

师:(小结)刚才我们通过摸、看、闻的方法,对这个小东西有了一定的了解,那通过刚才的观察,谁能给我们全面地介绍一下它呢?

师:(手持胖大海)我们已经很了解它了,可是这样一个干巴巴、硬梆梆、又瘦又小的东西叫什么名字呢?看看我们班哪位同学见多识广。

师:不知道啊?那我们来问问它自己吧。(教师串演胖大海,做自我介绍,中间引出“名不副实”)

师:喂,伙计,给大家自我介绍一下呗?

胖大海:大家好,我叫胖大海,笔名叫安南子,昵称大海。

师:(笑)你这瘦不拉几的样子怎么可能胖的过大海啊?吹牛大王。

胖大海:你们先别急,把我放进开水里,我会变魔术。

师:那我们一起来做个实验试试吧。

二、合作观察,感受变化

师:请同学们以2人为一小组进行实验,实验前请把一颗胖大海放入杯中,待会观察时请按:刚倒入开水时,不一会儿,几分钟后的顺序进行观察。(小黑板出示表格)注意:水的温度很高,不要去摇晃桌椅,不要去碰杯子。

师:当老师刚倒入开水,胖大海发生了什么变化?

生:胖大海立刻从杯底浮了上来,并不断冒出水泡。

师:“浮”和“冒”这两个词说得真好,冒出的小泡泡能让你想到什么?

生:像可爱的金鱼不断地吐泡泡,又像小小的潜水艇在突突地排水,还像淘气的小朋友吹出的小泡泡。

师:这位同学用了一个打比方的句子,说的好极了。前面刚刚学会联想,现在就会活学活用了。那不一会儿,快看看,胖大海有变化吗?(注意引导要点:动词、气味、完整表达)

生:长胖了,表皮慢慢地裂开了,膨胀了许多,再也不是瘦瘦的干巴巴的了,像鼓起肚皮的青蛙。

师:那裂开的胖大海露出了一些什么东西?像什么?

3 生:像含苞待放的花朵,像人顶着一头乱发,像轻纱漂浮在水中„„

师:大家的想象真是太丰富了,那么现在几分钟过去了,再看看,胖大海又发生了什么新的变化?(要点:沉、水颜色、联想)

生:沉下去了。慢慢地沉下去了。

生:水的颜色变深。

师:现在我们观察沉在杯底的胖大海像什么呢?

生:像一只水中游动的大水母,像水中绽放的花朵,像„„

师:在老师眼里,它真像一条甩着大尾巴的金鱼啊,又像深海中的珊瑚花一样美丽极了。现在谁能用“像„„又像„„还像„„”连起来说说?(板书:水中的变化:像„„又像„„还像)

生:几分钟后,胖大海完全泡开了,变得蓬松松、毛茸茸的,可爱极了!有的像„„又像„„还像„„

师:通过同学们大胆丰富的想象,老师感受到了胖大海的另一种美。一粒小小的胖大海放入水中,竟然发生了这么大的变化,真不可思议啊。神奇吧?(板书:神奇)

师:(1)过渡:现在,我想把这杯胖大海泡的水一饮而尽,行不行?我能喝吗?喝后会有什么作用呢?为了保险,请看大屏幕:[出示相关资料]

(2)自己读一读。其实啊,这胖大海泡的水虽然有点苦,但作用可大了,它有润肺、排毒的功效,还可以治疗老师的咽喉炎。这就印证了一句老话:“良药苦口利于病”。 你看,胖大海不仅是个魔术师,还是个小医生呢

三、思维拓展,口述作文

师:孩子们,通过这节课的观察,相信大家对胖大海已经比较了解了,如果让你们以这次实验为题材写一篇作文,你们会用什么题目呢?那些新颖有趣的题目往往最吸引人哦。谁来说一说?

生:神奇的胖大海、会变魔术的胖大海、胖大海变形记„„

师:(出示习作提示)最后老师还有几点温馨提示,请大家注意一下。开头要简单介绍时间、地点、谁、干什么。中间胖大海的特点是重点部分,要写具体。然后要按照我们的观察顺序,把它在水中的变化过程写清楚,发挥想象,把它写生动。最后简单地说说它的作用,并写下自己的观察后的感受。