皇帝的新装9
初三 其它 2200字 238人浏览 hnjzsly

《皇帝的新装》教学设计

教学目的:

1、 积累重要的字词。

2、 了解作者和有关童话的文学常识。

3、 感知课文情节,进而培养学生的想象力。

4、 领会童话深刻的内涵,在感染和熏陶中培养学生的健康人格。

教学重点、难点:

感知课文情节;领会童话的深刻内涵,培养学生健康人格。

教学手段:

多媒体

一、导入新课

说起童话,大家肯定会兴趣盎然,因为诗意的童话故事装点着我们幸福的童年记忆。好,让我们一起看屏幕上的这几个图片,请指出它们的出处„„这些作品有何共同之处?„„作者相同——安徒生,体裁相同——童话。今天我们就来学习安徒生的另一篇很有特色,也肯定会受大家欢迎的童话作品《皇帝的新装》。

二.简介本文的体裁与作者

1. 作者简介

(过渡:大家了解安徒生吗?谁来给我们介绍一下。)

安徒生(1805~1875)全名是:汉斯·克利斯坦·安徒生,19世纪丹麦文学巨匠,世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字,从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭,童年生活穷苦,早期写有诗歌、剧本和长篇小说等,1835年开始写童话,著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。

2.体裁介绍

(过渡:童话故事我们接触了不少,那什么是童话呢?它有什么特点?)

童话是儿童文学的一种,它往往通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。语言通俗生动,情节曲折离奇,引人入胜。童话又往往采用拟人的手法,举凡鸟兽虫鱼,花草树木,整个大自然以及家具、玩具都可以赋予生命,注入思想,使它们人格化。

三.检查预习

1.正音

炫(xuàn) 耀 陛(bì) 下 称(chen )职 赏赐(ci ) 滑稽(jī) 头衔(xián) 御(yù) 聘(pìn) 骇(hài) 人听闻 钦(qīn)差(chai )大臣 随声附和(fu he )

2. 请用文中恰当的词语代替句中加点部分:

①这也真够荒唐....

的,但是我决不能让人看出来。 ( 滑稽 ) ②这布是华丽的!精巧细致....的!没有第二个能够相比的..........!( 精致 ) ( 无双 )

③我什么也没有看见!这可使人听了非常吃惊........

。 ( 骇人听闻 ) ④每个人都别人说什么,自己跟着说什么,没有主见..................

。 ( 随声附和 ) 四. 阅读课文思考下列问题

1. 如果以“一个·······的皇帝”给童话加一个副标题,你准备怎样加,说说理由(结合原文语句)。

“一个的皇帝”

(昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢、不称职、虚伪等)

(过渡:刚才,大家对“一个·······的皇帝”这个问题从现象到本质阐明了自己的观点,都非常好。通过这个活动,我们对课文中的主要人物——皇帝有了一定的认识,下面我们再来研究一下这个故事的情节。)

2. 请用简洁的语言概括这篇童话的故事内容。

本文通过一个昏庸无能又穷奢极欲的皇帝受骗出丑的故事,揭露和讽刺了以皇帝为代表的反动统治阶级的虚伪和愚蠢。

3.请用一个字概括这篇童话的故事情节,并说说为什么用这个字概括。

4.这篇课文的情节围绕一个“骗”字展开,请同学们说说文中各种人物是怎样围绕这个“骗”字进行活动的,能否用两个字概括?

教师小结:现在我们总的看一下,骗子行骗、皇帝受骗、官员助骗、百姓传骗、小孩揭骗。这个故事从骗子行骗开始,到小孩子揭骗结束,始终没有离开这个“骗”字,所以说,这个故事是围绕着一个“骗”字展开的。

5、分角色朗读23—36小节,加深理解

指导学生分角色朗读

旁白:好像是在给孩子讲故事,语气亲切、自然,语调平缓。

皇帝:微胖,富态,语调傲慢,神情自负。

骗子:油头滑脑,油腔滑调,阿谀奉承。

老大臣:年迈、苍老,老于世故,语调迟缓,故作镇定。

诚实的官员:貌似诚实实则狡猾,故作姿态,语调低沉。

骑士:庸庸碌碌,随声附和

典礼官:讨好皇帝,语调温柔。

百姓:不敢说真话,心里却明白。

小孩子:天真单纯,无所顾忌,大声叫了出来。

(人物的心里活动也由角色朗读,但声音可以适当放低,似乎是自言自语)

五、再读思考:

1、在根本不存在的“新装”面前,皇帝、官员、百姓都不敢说真话,这是为什么呢? 皇帝:怕别人说自己愚蠢,不称职,也怕丢了王位。

官员:怕别人说自己愚蠢,更怕丢了乌纱帽。

老百姓:怕人嘲笑愚蠢;怕招杀身之祸。

2、小孩子为什么敢说真话?

因为小孩子单纯,天真活泼,不懂得人情世故,无所顾忌,无私无畏。

(过渡:由皇帝、大臣、百姓用谎言营造的怪圈,最终被小孩子捅破了。小孩子其实只说了谁都能说出口的一句真话,恰恰是这犹如一把利剑的真话戳穿了这个很简单的骗局。)

3、只有孩子说出了真话, “天真的声音”给我们什么启示?

(那是不是任何人在任何时候都是一个说真话的人?)

六、想象讨论

1、游行大典后, 皇帝回到宫中会怎么做? 特别对这个说真话的小孩子.

2、说真话需要勇气, 有时还要付出代价, 如果你当时也在场,会怎么样做?

那在现实生活中我们应该怎样对待说真话的问题,可以举例说明。

七、人生寄语

作为一个人,要敢于正视现实,应该保持天真烂漫的童心,无私无畏,敢于说真话。如果每一个人都多一份真诚,多一份爱,那么世界将变的更加美好 !

八、思维拓展

请发挥自己的想象, 以《游行结束以后》为题写一个续篇。