七年级语文上册语文版导学案:11雪花的快乐
六年级 散文 1063字 108人浏览 meiduoer06

11. 雪花的快乐

学习目标

1. 理解“雪花”的象征意义及其快乐的所在。

2. 能流利、有感情地朗读课文,把握作者的感情。

3. 学习作者乐观积极的人生态度。

学法指导

以诵读为主,把握作者积极乐观的感情。反复诵读中理解“雪花”的象征意义及其快乐的所在。网

自主学习

1. 作者简介:徐志摩现代 、 家。浙江海宁县硖石镇人。新月派代表诗人,新月诗社成员。代表诗集《冷翡翠的一夜》 、 ,有代表作 、《再别康桥》。康桥即使英国的剑桥大学,徐志摩曾在那留学,离别时写下这首著名诗歌。

2. 生字词

翩翩..( ) 山麓.( ) 惆怅..

( ) 3. 背景链接

这首诗写于1924年12月30日,北京纷纷扬扬地落了一场大雪。徐志摩当夜就奋笔疾书,写了这首《雪花的快乐》。这首诗与《再别康桥》、《我不知道风在哪个方向吹》放在一起展现诗人写作的连贯性,以及对理想追寻的深入,是反映诗人心路历程的诗作。胡适在《追忆志摩》中指出:“他的人生观真一种单纯的信仰,这里面只有三个大字:一个是爱,一个是自由,一个是美„„他的一生的历史,只是他追求这个单纯信仰的现实的历史。”徐志摩用文字来抵抗现实

世界的重荷、复杂,在残酷现实的摧残面前,他最终保持的是“雪花的快乐”“ 康桥的梦”及“我不知道风在哪个方向吹”的无限惆怅。

合作探究

探究一:品读课文

1. 诗中的“雪花”具有怎样的特点?说明其理由。

2. “雪花”的快乐是什么?

3. 这首诗歌作者以雪花自喻,表达什么情感内涵?

探究二:品析句子

这首诗多处运用反复的修辞手法,结合具体诗句说说它在表达上有什么作

用?

探究三:拓展练习

雪景是自然风景中常见的一种,试着用诗句或富有文学色彩的语言,说说你 看下雪时的感受,也说说你的联想和想象。

我的收获

读了《雪花的快乐》,我学到了

11. 雪花的快乐

自主学习

1. 诗人、散文 《猛虎集》 《雪花的快乐》

2. piān piān lù chóu chàn ɡ

探究一:品读课文

1. 一是自由,快乐,无拘无束:“翩翩的在半空里潇洒”、“飞飏,飞飏,飞飏”。

二是执著:“我一定认清我的方向”。

2. 找到了爱人,达到了目标等

3. 表达了诗人对自由理想的热切渴望和不懈追求。

探究二:品析句子

诗人连用三个“飞扬”写出了作者向往的自由,无拘无束,并使这首诗韵律比较和谐,富于音乐美,

探究三:拓展迁移

我的收获 略