漫画作文
初三 记叙文 5019字 1611人浏览 幸运的加加加加

漫画作文巧攻

Ⅰ. 撩开漫画作文的神秘面纱——初探题型,了解实质

漫画:漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。多从生活现象中取材,通过夸张、比喻、象征、寓意等手法,表现为幽默、诙谐的画面,借以讽刺、批评(多以讽刺为主)或歌颂某些人和事,启迪人们领悟深奥的道理(寓意)

漫画的构成 :

主体:是画面各“因素”构成的情景。

标题(可以没有):即题目,往往告知或暗示漫画的主题思想。

注释(可以没有):

Ⅱ. 领悟漫画作文的破题要旨——提炼方法,下笔有神

1、读懂画意画旨。只有读懂了画意,明确了画旨,才不至于偏离题意。

例1:

赵国明此幅漫画题目是“急救”,画面上是两个人抬着一位医生十万火急地走向“良心抢救室”,那位医生张着嘴大喊:“我没有病! ”由此,我们想到,一般说来,作为为人治病的医生都知道自己的身体有没有发生病变,有则自动医治。而如若问一问,他的良心有无病症,可能就很难说得清了。倘若进一步拷问:你是不是有过慢待患者的历史,是不是有过收受红包的劣迹,是不是有过认钱为亲认权为近的往事。如此一问,那位医生也许就会口服心服,心甘情愿地接受良心医院的诊治和道德法庭的审判了。同样一般地说,漫画讽刺的不仅仅是医生,为官者,为商者,为师者,甚至为人长者,为人幼者,等等,恐怕程度不同地都会有像此位医生一样,没有发现自己有病,或者即使发现也都有讳疾忌医的心理。

2、抓住形象特征。抓住特征,把握本质,就能找到写作材料,顺利地谋篇布局。 例2

这是一幅讽刺性漫画,画面上的主体部分是两具山羊骷髅,正顶撞在小河上的独木桥中间。虽然它们都已丧失了生命,成了骷髅,可双方谁也不肯退让。这幅画的寓意显然不在于讽刺这两只山羊因互不相让而自食其果,其更深的内涵需要我们联系社会实际细细地领悟。

也可以用自设问题法来理解画意画旨。针对上面这幅漫画,我们可以思考:①独木桥上的两具山羊骷髅为什么如此? ②这幅漫画为什么画山羊骷髅而不画活的山羊? ③这幅画同我国古代的哪一个寓言有联系? 不同点是什么? ④从对立的双方看,各有什么情绪和态度?

3、展开联想和想像。联想和想像不但可以获得大量写作材料,而且可以加深对画旨的理解。 例3:

由画意我们可以联想到某些人肚里有几滴墨水,或者有那么点儿“一技之长”,便自诩为万事通,不顾客观事物的差异,百事一法,百病一药,结果贻笑大方;某些人身居领导岗位,明明是外行,却以为工作多年经验丰富,用“老经验”处理新问题,给国家和人民造成重大损失。我们还可以想到“刻舟求剑”,想到“循表夜涉”,想到鲁迅先生的话:“现状是铁证,比保古家的万言书有力得多”。秋行夏令的时代已经过去,新世纪的改革大潮中新花竞放,相形之下,“老经验”该进博物馆了!

凭借联想和想象不但能获得大量写作材料,而且能加深对画旨的理解。

4、写作者必须确定适合自己阅历和写作能力的内容和文体,要扬长避短,做到内容集中,文体特点鲜明。

例4

Ⅲ. 高唱漫画审题的梅花五弄——审清画意,一锤定音

漫画作文的写作过程很容易走题。如果偏离画意,就会导致立意“跑分”(圈中新词,不必纠结),全文败北,所以审题是决定文章质量的第一板斧。噎食仅仅是因为饭没一口一口地吃,审题亦如此,细嚼慢咽,分五步走:提取信息,概括画意,联想分析,联系现实,构思立意。(即“梅花五弄”)

例5:

第一弄:提取信息(找出关键词)

图一:落实措施,写着“节约”的水桶,开着的水龙头

图二:标语,人,乱占耕地

第二弄:概括画意(串联起信息)

图一:反映的是在开展增产节约活动中,某单位一位员工为响应节约号召而采取的措施。他为所有的水桶写上了“节约”两个大字,就算完成任务,至于水的大量浪费,他才不管。 图二:反映的是在贯彻《土地法》过程中,以完成书写多少条标语为满足,至于大片耕地被占,却置之不理。

第三弄:联想分析(自己问自己)

在自己周围发生过哪些与此类似的事情?联系画面分析这类人搞形式主义、做表面文章的心态?这种形式主义的工作作风受什么样的观念支配?这种观念和作风对社会主义建设有哪些危害?

第四弄:联系现实(放眼望世界)

镜头一:某机关讨论重大问题,大家讲了很多好意见,“一把手”最后做结论,他不睬大家的意见,自己大讲一通之后问:“还有什么意见?”接着马上说:“如果没有什么意见的话就这样定了!” ——“民主”的程序一个步骤也不少,一个环节也不缺(掩人耳目的形式主义) 镜头二:有这样一个小品,故事的梗概是:一位局长秘书受局长委托去参加市里的重要会议,由于某种原因没能去参加,但怕局长召见的时候露馅,这个秘书就用自己以前的会议笔记,如法炮制了A 、B 、C 、D 四条会议纪要,并呈局长过目,当市里检查落实会议精神的电话打来,局长用秘书“伪造”的会议纪要,对着A 、B 、C 、D 四条重要精神逐条向上级汇报,并且得到了市里领导的表扬。——没有新意,雷同的形式主义。

镜头三:有些同学早自习看武侠小说,值日老师一来马上就用英语书盖在上面假装读英语,老师一走马上又步入“江湖”之中;有些同学暑期里把家庭作业抛到了九霄云外,报名时为了应付检查,竟然复印同学的作业,然后署上自己的大名。——弄虚作假的形式主义 第五弄:构思立意(现象到本质)

从剖析批判角度立意:可以写形式主义的特征(只作表面文章给人看),可以分析其产生的根源(上级的官僚主义,下级的应付检查或沽名钓誉),可以分析其危害(祸国殃民,害人害己);

从克服形式主义的角度立意:可以探求最直接、最有效、最根本的办法(脚踏实地,实事求

是,讲求实效)。

PS :这里特意选择两幅漫画的对比材料作文,对于这类题目,一定要析出两幅漫画共有的基因来,找出它们所蕴含共同的含义,不能撇弃任意一幅漫画!

Ⅳ. 探寻漫画作文的写作规律——下笔千言,成就美文

漫画作文,说到底是要我们运用类比的方法,将画面所讽刺的内容与现实生活进行逐层类比,或叙事,或说理。一是找准类比之点。“点”即中心。文章的“点”就是丧失良心者必须用心药来医治,不能讳疾忌医。二是铺开类比之面。“面”即条理。本文可以将漫画的内容与生活的现象、漫画揭示的本质与生活中某些人的灵魂以及漫画中医生讳疾忌医的思想根源与今天社会中某些人的思想根源等逐层进行类比。三是归至类比之旨。“旨”即漫画的主旨、文章的中心。无论选择什么文体,其中心都是必须尽快拯救良心。只有这样,落实社会主义荣辱观,构建和谐社会才有可能。

确定内容、文体

以漫画做话题的作文,有着广阔的写作空间,更能发挥写作者的聪明才智和特长。由于自由度扩大了,也容易产生因无所适从而写得杂乱无章、中心不明、文体模糊的问题,所以写作者必须确定适合自己阅历和写作能力的内容和文体。如下图为“过河”,实则是对某些徒有其名而无其实的所谓“形象工程”的嘲讽,是对“形式主义”的抨击,意蕴很深。运用它来写话题作文,必须针对上述画旨进行构思。

如果写成说明文,那么要以漫画本身作为作文内容,按照一定的说明顺序、运用多种说明方法,将漫画具体地介绍出来。写成想象文,就要以漫画所反映的场面为基础,以“造桥”或“过河”为线索,通过想象,添加人物,确定情节,包括在漫画所示的场面之前和之后的情景。写成文学评论、要分析漫画的表现手法及画旨,评其特点,论其优劣,要有中肯的评价。写成思想评论,要联系社会上存在的形式主义的现象,引证权威著作中反对形式主义的论述,指出其实质及危害性。若以漫画做话题写记叙文,则要选取不同于漫画内容的材料,表现与画旨相同的立意。(议论文居多)

总之,选材和文体都要扬长避短,写作时内容集中、文体色彩鲜明。

例6:

[写作提示]从立意上讲,这是一—个公说公有理、婆说婆有理的话题,只要言之成理。谈羡慕可以,谈它带来‘八十么裨益,使人产生’了什么进取之心;谈不要羡慕也可以,谈它带来了什么损害,产生了什么后果。也就是说该话题体现厂主旨、立意上的开放性。从选材上讲,生活中适合本话题的故事、材料、片段还是较多的,特别是在这样一个改革开放的年代,当周围出现纸醉金迷、物欲横流的现象时。因此该话题又贴近了生活实际,让大家有话可说。从构思上讲,要注意的是不能完全照搬原故事,提供的材料是许多个故事中的一种,并不是所有的故事都必须回到原始、回到起点,否则可能会出现许多“王子与贫儿”的现代生活版,导致构思上的千篇—律。从文体上讲,可写小说,如莫泊桑《项链》型的;可写散文,如培根《论读书》型的。

[佳作展台] 羡 慕

羡慕是不曾拥有,羡慕是想要拥有,羡慕让我将会拥有。

——题记

羡慕作家,羡慕他们细腻的心灵:

闻到一缕香,他们思忖,这是蝶儿刚飞过牡丹园,还是蜂儿舞过丁香丛? 是“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”的荷香,还是“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”的苹香? 听到一声笛,他们浮想,这里有远古弃妇的幽怨,白头宫女的喟叹,有六朝粉黛在秦淮河畔的浅吟低唱,有伯牙与子期的高山流水,有梁山伯与祝英台的千古悲愁。

有细腻的心灵,作家们在一粒沙中看世界,半瓣花上说人情。

羡慕成功者,羡慕他们成熟的心志:

他们即使是灾难降临也勇于咀嚼苦果,即便成为命运的宠儿也不会忘乎所以;惨遭失败也敢于从头再来,功成名就也能够从零开始。

在他们的世界里,更多的是爱、宽容和淡泊,更少的是恨、狭隘和张扬。

有成熟的心志,成功者与任何人为伍都能卓然独立。

羡慕老人,羡慕他们恬淡的心趣:

他们可以悠闲地在夕阳西下的河畔漫步,可以清净地在和风拂过的树下乘凉,可以温馨地在茶香四溢的小轩品茶:一把藤椅,一卷古书,一壶香茗,时间也可以慢下来,陪他们一起细数回忆——春花灿烂时有过的风华,荷叶清圆时有过的激情,梧桐秋叶里有过的浪漫,白雪纷飞中有过的诗意。

再不必匆忙赶路,注意到一路花香满径,繁星点点,鸟语虫鸣。

有恬淡的心趣,老人在风轻云淡里回味人生。

羡慕自己,羡慕自己依然年轻:

因为年轻,我们还可以踏上月光,继续前进;还可以携手大阳,开始征程;还可以披上星辰,一路向东。

因为年轻,我们可以在一首百行的诗里飞翔,可以在一阕无字的词里高歌,可以在一卷斑驳的画里狂舞。背着历史的铜镜,举着光明的火炬,带着青春的梦想,我们前进,去往那个太阳升起的地方。于是高山印证了我们的足迹,平原留下了我们的身影,河流铭记了我们的汗水,天空记录了我们的飞翔。

有着年轻的生命,我可以让自己不再羡慕:生活会打磨我粗糙的心灵,挫折会历练我幼稚的心志,岁月会抚平我喧嚣的心趣。

这人间一切的美丽,让我在羡慕中追逐美丽人生。

[点评]谈到“羡慕”,人们往往会以为那是弱者的心态,因为“热闹是他们的,我什么也没有”。作者则以为,“羡慕让我将会拥有”。她羡慕作家敏感的心灵和细腻的笔触,羡慕成功者成熟的心志和淡泊的追求,羡慕老人丰富的阅历和恬淡的心趣„„在这些羡慕当中寻觅前行的路标,校正人生的航向。如果文章立意仅限于此,则不免落入俗套。可喜的是,文章峰回路转,另辟蹊径,在观照自我的同时蓦然回首,发现自己还很年轻,这正是值得自己羡慕、值得引以为豪的宝贵财富。“盛年不重来,一日难再晨”,古人在“老大徒伤悲”的时候,是多么羡慕别人的年轻啊! 是的,因为年轻,我们什么都可以创造;因为年轻,一切都可以从头再来。这便是《羡慕》给我们的深刻启迪。

诗文典故的巧妙引用,排比句段的合理布局,诗一样灵动的语言,湖一般澄碧的心灵,又使本文气韵流动,文采飞扬。

PS :漫画作文实则是给材料作文披上了一件神秘的外衣,其难点仍在审题与立意上,只要审清题意,立意切题,接下来就还是靠你的写作能力说话,所以本文档将大块空间放在漫画的寓意提取上,至于具体的写作毋庸赘言。

Ⅴ. 遨游漫画作文的寓意海洋——看画品画,集中训练

例7: 例8:

例11:

例12:

例13:

例14:

例15: 例16:

例18:

例20: 例21:

例21:

例22:

例24:

例25: 例26:

例28:

例29: 例30: 例32: