生于忧患死于安乐
初一 议论文 6392字 612人浏览 荣荣涵涵

人恒过,然后能改。困于心,衡于虑,而后作。征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂(bì)士,出则无敌国外患者,国恒亡。

然后知生于忧患,而死于安乐也。

注释

1. 本文选自《孟子·告子章句下》。标题是编者加的。

2. 发:起,指被任用。

3. 于:从。

4. 畎亩:田间、田地。畎:田间小沟。

5. 举:被举用选拔。

6. 版筑:古人筑墙时,在两块儿板中间放土,用杵捣坚实。筑:捣土用的杵。

7. 举于士:从狱官手里释放出来并得到任用。士,这里指主管狱囚的法官。

8. 故:所以。

9. 任:责任,使命。

10. 于:给。

11. 是:这。

12. 苦:使„„痛苦。

13. 劳:使„„劳累。

14. 饿:使„„受饥饿。

15. 空乏:使他穷困缺乏。空,形容词用作动词,使动用法,使„„穷困缺乏。

16. 行:指每一行为,每做一件事。

17. 拂:违背。乱:使„„颠倒错乱。

18. 所以:用这些来。

19. 动:使„„惊动。

20. 忍:使„„坚强。

21. 曾:通“增”,增加。益:增加。

22. 恒:常。

23. 过:过失。这里用作动词,指犯错误。

24. 然后:这样以后。

25. 衡:通“横”,梗塞,不顺。

26. 作:奋起,指有所作为。

27. 征:征验、表现。

28. 发:抒发。喻:晓喻,明白。

29. 入:在里面,指国内。

30. 法家:指坚持法度纪律的大臣。拂士:辅佐君主的贤士 拂:同“弼”,辅佐。

31. 出:在外面,指国外。

32. 敌国外患:指相抗衡的国家和外来的祸患。

33. 生于忧患:忧愁患害(能激励人奋发),使人能够生存。 34. 死于安乐:安逸享乐能使人死亡。

译文:舜从田野之中被任用,傅说从筑墙的劳作之中被举用,胶鬲从贩卖鱼盐的工作中被举用,管夷吾从狱官手里释放后被举用为相,孙叔敖从海滨隐居之地被举用进了朝廷,百里奚从市井中被举用登上了相位。所以上天将要降落重大责任在这样的人身上,一定要先使他的内心痛苦,使他的筋骨劳累,使他经受饥饿,以致肌肤消瘦,使他受贫困之苦,使他做的事颠倒错乱,用这些方法来使他们内心惊动,使他们的性格坚定,更增加他们原本所没有的才能。

人经常犯错误,然后才能改正;在内心中有困扰,在思想上有阻碍,这样以后才能奋发;(一个人)憔悴枯槁表现在脸上,吟咏叹息之气发于声音,(看到他的脸色,听到他的声音,)然后人们才了解他。(一个国家)在国内如果没有坚持法度的世臣和辅佐君主的贤士,在国外如果没有敌对国家和外患,那么这样的国家常常会灭亡。这样以后人们就会明白,在忧患的环境里可以生存发展,在安乐的条件下会衰亡。

通假字

(1)曾益其所不能(曾,通“增”,增加)。

(2)困于心衡于虑而后作(衡,通“横”,梗塞,不顺)。

(3)入则无法家拂士(拂,通“弼”,辅弼)。

一词多义

(1)发: 舜发于畎亩之中(发,被起用)

征于色发于声而后喻(发,发出)。

见其发矢十中八九。(射,发射)

发闾左谪戍渔阳(征发;征调)

野芳发而幽香。(花开放)

苍颜白发,颓然乎其间者 (头发)

黄发垂髫(头发)

(2)于: 舜发于畎亩之中(于:从)

故天将降大任于是人也(于:给)

然后知生于忧患,而死于安乐也(于:由于)。

困于心(于:在)

(3)拂: 行拂乱其所为(拂,违背)

法家拂士(拂,通“弼”辅佐)。

(4)恒: 国恒亡(必然)

人恒过(经常)

(5)人恒过(犯错误)

以其境过清,不可久居,乃记之而去。(过分;;过于;太甚)

(6)举:举大计亦死。(兴起;发动)

且壮士不死即已,死即举大名耳。(成就;成功) 举头望明月,低头思故乡。(仰起;抬起)

(7)作:困于心,衡于虑,而后作。(振作)

往来种作。(起来;开始工作)

属予作文以记之。(写作,创作)

作亭者谁。(建筑)

冻风时作。(发生,发作)

泉水击石,泠泠作响。(发出,放射)

马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。(像;似)

(8)将:故天将降大任于是人也(将要)

上使外将兵(带领,率领)

项燕为楚将(将领)

(9)士:管夷吾举于士(古代指掌管刑狱的官员)

士卒多为用者。(士兵)

此庸夫之怒也,非士之怒也。(这里指有才能有胆识的人)

(10)安:死于安乐(安逸)

衣食所安(养) 燕雀安知鸿鹄之志哉?(怎么)

古今异义

(1)舜发于畎亩之中 【发】 古义:被任用; 今义:送出

(2)傅说举于版筑之间 【举】 古义:被举用; 今义:举起。

(3)所以动心忍性 【所以】 古义:用这些办法; 今义:表因果关系的关联词。

(4)征于色 【征】 古义:显示; 今义:出征。

(5)而后喻 【喻】 古义:明白,了解; 今义:比喻。

(6)入则无法家拂士 【入】 古义:在国内; 今义:进入。

(7)出则无敌国外患者【出】 古义:在国外; 今义:出去。 (8)曾益其所不能【不能】古义:不具备的才能; 今义:不可以 词类活用

1. 生于忧患(生)名词作动词,生存

2. 死于安乐(死)名词作动词,死亡

3. 苦其心志(苦)使动用法,使……痛苦

4. 劳其筋骨(劳)使动用法,使……劳累

5. 饿其体肤(饿)使动用法,使……饥饿

6. 空乏其身行(空乏)使动用法,使……经受贫困

7. 拂乱其身(乱)使动用法,使……颠倒错乱

8. 动心忍性(动)使动用法,使……惊动

(忍)使动用法,使……坚忍

练习题:

1、《生于忧患,死于安乐》选自,中心论点是。阐述了孟子的人才观。

2、给下面的加点字注音。

畎.亩( ) 傅说.( ) 胶鬲.( ) 法家拂.

士( ) 3、找出句子中的通假字并解释。

入则无法家拂士。 困于心衡于虑。

曾益其所不能

4、解释下列句子中加点字的意思

所以..动心忍.性( )( ) 困于心衡于虑而后作.

( ) 傅说举.于版筑之间( ) 出.

则无敌国外患者( ) 故天将降大任于.是人也 ( )空乏..

其身 ( ) 舜发.于畎亩之中( )管夷吾举于士.

( ) 百里奚举于市..( )( )苦.其心志( )人恒.

过( ) 5、翻译句子:

(1)入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡

(2)故天将降大任于是人也。

(3)生于忧患,死于安乐。

6. 下面对所选文段内容的理解不正确的一项是 ( )

A .作者认为人才是在艰苦环境中造就的,因此要增长才干,必须先经受艰苦磨炼。

B .本文在论述造就人才问题时,强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。

C .文章在阐述的思路上,先从国家再说到个人,这样使文章论述层次显得很清楚。

D .本文中心论点是“生于忧患,死于安乐”。

7、本文作者认为国家长盛不衰,就需要有□□□□和□□□□。 (用课文词语回答)

8、开篇列举的六位人物有什么共同的特点?试具体比较分析。

9、孟子在选文第①段中以六位历史人物的经历告诉人们:。请写出与之意思相近的一句名言?

10、孟子在文中列举了六位历史人物的经历,强调了“逆境能成才;现在有人认为“顺境也能成才”。对此,你有什么看法,请举例谈谈。

四)阅读下文,完成第12-15题(12分)

鲁公治园,欲凿池。父曰:“无地置土。”公遂止。或曰:“不畏小儿女颠踬①耶?”公复止。或曰:“筑径通之,设栏护之,又何忧焉?”公从之,又欲行。家人有止之者曰:“园成必添仆妇,下房②不足,甚可虑也。”公犹豫不决,事又寝③。(《新百喻经》)

【注释】①颠踬(di ān zhì):跌倒、摔跤。 ②下房:仆人住的房子。③寝:息,止。

12.解释下列句中加点词。(4分)

(1)公善.之( ) (2)下房不足.

( ) 13.下列对画线句翻译正确的一项是(3分)

A .修路径直通向山,安放栏杆保护他们,又有什么担忧呢?

B .修路让他们通过,设计栏杆护住山,又有什么担心的呢?

C .开辟一条小路来通行,设置栅栏来保护,又有什么担心的呢?

D .开辟一条通人的小路,建设护人的栅栏,又有什么担忧的呢?

14.鲁公治园的行为表现可以概括为“”。(用文中的词语概括)(2分)

15.鲁公之父、妻、家人阻止治园的理由各不相同,但他们认识上的局限性是相同的,即 。(3分)

二、现代文阅读(48分)

(一)阅读下文,完成第16-20题。(21分)

钓鱼诸岛

①钓鱼诸岛由11个无人岛组成,包括钓鱼岛、黄尾屿、赤尾屿、北小岛、南小岛、大北小岛、大南小岛等。钓鱼诸岛位于台湾省东北,

,总面积约5平方千米,岛屿周围的海域面积约17万平方千米,相当于五个台湾本岛面积。钓鱼岛本岛东西长3.5千米,南北宽1.5千米,周长13.7千米,面积约为3.8平方千米,是钓鱼诸岛中最大者。

②钓鱼诸岛及其附近海域是我国的固有领土。中国对钓鱼诸岛及其附近海域拥有无可争bi àn 的主权,这是有充分的历史依据的。

③据历史记载,南宋乾道七年(1171年),镇守福建的将领汪大猷在澎湖建立军营,遣将分屯各岛,那时台湾及其附属岛屿(含钓鱼岛)在军事上隶属澎湖统辖,行政上则由福建泉州晋江管理。元代在澎湖设立巡检司,管辖澎湖、台湾。明洪武五年(1372年),明太祖朱元漳派杨载出使琉球,诏告即位建元,并册封察度琉球王,而钓鱼岛就位于中国大陆与琉球之间,是册封使赴琉上就已经用中文地名标出了钓鱼屿、黄尾屿、赤尾屿等岛屿。

④据我国科学家1982年估计,钓鱼诸岛周围海域的石油储量约30~70亿吨。钓鱼诸岛及其附近海域不仅蕴藏有大量石油,还有其他丰富的资源。

福建和台湾等地的渔民就在这一带捕鱼。在钓鱼岛与东南方的北小岛、南小岛之间,有一条宽达l000多米的“蛇岛海峡”,风平浪静,成为渔民的天然避风港湾。在这个海峡港湾中,还盛产飞花鱼,台湾省基隆、苏澳两地渔民,靠此渔区生存。

⑥钓鱼岛本岛基岩裸露,尖峰突起,土层基薄,淡水缺乏。山茶、棕榈、马齿苋随处可见,仙人掌遍地丛生。这些植物显然为了适应海上强风的自然环境,都长得又矮又粗壮,其中很多便是名贵药材。有一种叫海芙蓉的海草,生长在沿岸的岩石缝中,是防治风湿症和高血压的良药。我国沿海采药者有不少人祖辈就在钓鱼诸岛采摘中草药。

⑦位于钓鱼岛东北的黄尾屿,陡岩峭壁,屹立于海中,成千上万的海鸟栖居在这里,每年4-5月间,成群的海鸟几乎遮住了黄尾屿的天空。海鸟在黄尾屿产卵,数量极为惊人。黄尾屿因鸟多,又称为“鸟岛”。

南小岛则以蛇多著称,因为蛇多,又称为“蛇岛”。从远处海面望去,平坦的沙滩,绵延100余米,与另一处高达30016.看拼音写汉字。(2分)

无可争biàn

17.第③段采用(说明顺序),说明了。(4分)

18

(6分)

19.下列说法正确的是(3分)

A .钓鱼诸岛及其附近海域,一向是我国渔民捕鱼作

业、采药和避风的场所。

B .钓鱼岛本岛基岩裸露,尖峰突起,土壤肥沃,淡

水缺乏。

C .黄尾屿和北小岛因鸟多,故都称为“鸟岛”。

D .钓鱼岛呈现出气势雄伟、景色壮丽、山海相映的

地貌景观。

20.参照图表信息,运用恰当的说明方法,准确地说明钓鱼诸岛的地理位置,填在第①段的横线

处。(6分)

(二)阅读下文,完成第21-26题(27分)

林徽因传(节选)

张清平

①1920年初夏,林徽因伴随父亲来到了欧洲。

②各处景物走马灯似的从眼前流过,各种印象叠加在了一起:巴黎街头自由的人们和自由的空气,罗马游览胜地绿色松林如波涛般望不到尽头,阿尔卑斯山上终年不化的皑皑白雪,法兰克遗迹如珍奇宝石穿成的项链,浪漫多姿;古老而迷人的欧洲像是一幅色泽古黯的织锦,散发着久远的高贵的气息。

③徽因的感受是复杂的。她敞开心灵摄取吸收来自这个新世界的印象和知识,纷至沓来的杂驳信息常常使她感到既新奇又疲倦。同时,远离祖国,远离同龄伙伴的她又时常感到深深的孤独和无所适从。在父亲频繁外出的时间里,孤零零的她时常想,父亲出去给别人演讲些什么呢? 他讲的那些问题有那么重要吗? 他怎么根本就不在意近在身旁的女儿呢?

④一个人的时候,她更多的是偎在壁炉旁,一本接一本地阅读英文版的书刊。此时,她才对北京培华女子中学严谨的学风心怀感激。来到英国后,她没有怎么费力就能够自如地与人交流和用英语阅读。她读维多利亚时代的小说,读丁尼生、霍普金斯、勃郎宁的诗,读萧伯纳的剧本。刚开始,她的阅读还带有学习英语的目的,可读着读着,这些书就引领着她进入了一个令她心醉神迷的世界。尽管其中的一些作品她早在国内就看过林琴南的中译本,可如今读过原著,她才知道那些文言的译本是多么蹩脚,简直不能传达原文的情致于万一。徽因天性敏感细腻,文学唤醒了她对生活的种种体验,激起了她强烈的共鸣。

⑤伦敦的天气仿佛永远只有好坏两极。春夏之际,太阳明媚而艳丽。垂柳柔柔的枝条在风中软软地飘荡,星星点点的野花点缀着青葱绵密的草坪,一切都有着鲜明的色彩,一切都充满了勃勃的生机。这时节,徽因总爱跟着女房东一同外出。女房东是一位建筑师,徽因常和她一道出去写生、作画。她最爱去的地方是剑桥一带,那里有画不完的各种建筑和景致。徽因拿着一本书,坐在草坪上,四下望去,皇家教堂富丽庄严,皇家学院散发着宁静、幽雅的气息,“三一学院”图书楼上,拜伦雕像风神潇洒地凝视着遥远的天际。

可只有在这里,在尽情领略了英国剑桥脱尽尘埃的景色后,她才恍然觉察,那的碧草、的流水、

的睡莲、的朝晖晚霞,好像可以随着空气、星光一起渗透进人的灵魂。

⑦她想起小时候住在祖父家,看过好多宋元名家的山水画。那时她不明白,为什么那些画卷上,总是画着那么雄奇的山川,那豆大的房舍和米粒大小的人物。如今她懂了,人在自然的怀抱里真是很小,小到只想变成一株草、一朵花、一滴露珠。在与女房东的交谈中,徽因知道了建筑师与盖房子的人的区别,懂得了建筑与艺术密不可分。以这样的眼光.....

再去回想她在国内国外看过的庙宇和殿堂,果然就对这些建筑有了不同的理解和感受。

⑧从这时起,徽因萌生出了对未来事业的朦胧愿望。

【相关链接】林徽因是中国著名的建筑学家和作家,为中国第一位女性建筑学家,同时也被胡适誉为中国一代才女。她曾参与国徽设计和天安门人民英雄纪念碑设计、改造传统景泰蓝,为民族及国家作出莫大的贡献。

21.第⑥段横线上填写的词语依次是(3分)

A .潺潺奔涌 无边青青 明艳灿烂 窈窕玲珑

B. 无边青青 窈窕玲珑 明艳灿烂 潺潺奔涌

C. 无边青青 潺潺奔涌 窈窕玲珑 明艳灿烂

D. 潺潺奔涌 窈窕玲珑 无边青青 明艳灿烂

22.第②段画线句“古老而迷人的欧洲像是一幅色泽古黯的织锦,散发着久远的高贵的气息”,

运用了的修辞方法,其表达效果是。(4分)

23.第③段中提到“徽因的感受是复杂的”,她的感受主要来自两个方面:(1);(2)(424.阅读第⑦段,完成题目。(5分)

(1)根据上文,“以这样的眼光再去回想她在国内国外看过的庙宇和殿堂”句中“这样的眼光”

具体指的是。(2分)

(2)用“这样的眼光”看苏州园林,从一个角度谈谈你的理解和感受。(字数不限;3分)

25.下列对结尾画线句含义理解不正确的一项是( )(3分)

A .林徽因喜欢欧洲优美的风光,因此产生了对未来事业的朦胧愿望。

B .林徽因领悟了建筑学的真谛,从而立下成为建筑学家的愿望。

C .林徽因立志成为建筑学家与身为建筑师的女房东也有一定的关系。

D .林徽因的立志源于她顿悟了中国传统美学和欧洲建筑艺术的共性。

26.结合本文内容和相关链接,我们知道,林徽因的成就与很多因素密切相关,请选择一个方面,

谈谈你从中得到的启示。(80字左右;8分)

三、写作(60分)

27.读书,帮助初到欧洲的林徽因驱散“孤独和无所适从”。读书,是我们生活的一个重要组成部分。请以“我的读书故事”为题,写一篇600字左右的文章,与大家分享你的读书经历。