我家来了客人
五年级 记叙文 1513字 950人浏览 sunny幸运草H

我家来了客人

浙江省温岭市方城小学六(8)班:李尹乐

今天我家来了客人,因为我的妈妈是老师,于是常会有学生向她请教问题,有时还会跑到我家来问,作为小主人我当然要好好接待她们咯!

“咚咚咚”清脆的敲门声响了,我连忙开门,哇,是一位外国女孩来请教问题,出乎我的意料之外,我马上回过神来,呵呵,平时英语不错的我,今天要露一手了,我信心满满地与外国女孩打起招呼:

“good ,morning !”作文

“good ,morning !”顿时,不知怎么回事,也许是太紧张了,我竟想不出接下去该问什么了,于是大脑急速运转,翻遍了所有储存的英语单词,终于冒出了一句:

“What ’s ,your ,name ?”谁知外国女孩竟用中文回答我说:“我叫赵蕾,my ,name ,is 艾美丽,and ,you ?”我傻眼了,后半句说什么呢,我傻乎乎地看着她,赵蕾似乎意识到我没听懂,又补了一句中文:“我的英文名字叫艾美丽,你呢?”这会儿我听懂了,但我的意识里,总觉得她是个外国人,还是用英文回了一句:

“my ,name ,is 李尹乐”这时我的大脑同时还搜寻到一句:“how ,old ,are ,you ?” “l ,am ,fifteen ,and ,you ?”“l ,am ——-”

话音未落,敲门声又响了,我一打开门,哇!竟是一对双胞胎,难以分辨出谁是姐姐,谁是妹妹,我怯怯地问:“姐姐,你们好,请问你们谁是姐姐,谁是妹妹啊?”“你猜猜看!”我边猜边请她们进来,仔细打量着她俩,终于让我发现了一个小秘密,我正欲说出,姐妹意识到我已经发现了,朝着我笑了笑,可我还是把话咽了回去,我怕说错了,别人会笑话我,甚至会看不起我。这时妈妈走了过来,拍了拍我的肩膀,说:“乐乐,去做自己的事情吧!”于是妈妈给她们讲解起了问题。

当她们请教完问题,开始与我“嬉戏”起来——

首先我给她们弹了一首钢琴曲,琴音一落,她们就鼓起了掌,用佩服的眼光看着我,向我询问怎么弹?这时的我信心十足,教起了她们弹钢琴,我发现现在的我与刚才和客人打招呼的我居然差别那么大,原本可以大方地和她们交流的我在那一刻却胆怯地出现了英文短路,对话断路。

客人走后,我深刻地进行了自我反省。我从自己与客人的交流当中,认识到自己的不足,同时也看到了自己的长处,其实只要我大方地、自信地面对她们,我完全能做地更好!

【写作指导:加强培养学生写作观察能力】

刚开始作文的学生最大的困难就是会碰到“无话可说”,“无材料可写”的困难,如果单靠老师传授抽象的写作知识,是难以提高学生的作文水平的,因此,教师在作文教学中应加强观察的指导,使学生养成善于观察生活,抓住事物特点的习惯,从而克服“无材料可写”的缺点。在教学实践中,我主要根据教材内容采取指向观察训练,自由观察训练和联系实例观察训练的方法对学生进行有目的、有系统的训练。

1、指向观察训练,即教师根据训练的目的确定某处景物、事物或人物为对象指导观察。为此我常常组织学生观察校园的花坛,树木,喷水池,到野外游览,并在游乐中给学生以观察方法的揭示。

2、自由观察训练,这种观察不受时间、地点、条件的限制,是学生个体思维涌动最活跃的方式之一。联系教材实际,我从指导学生静物描写入手,掌握初步观察方法,比如观察一盆花、一株树,进而过度到动态的观察描写,如写一个小动物,写天上的一片云,写一个

活动场面等等。

3、联系实例观察训练,根据教材内容创设一定观察情境,可使学生的大脑皮层形成一个优势兴奋中心,如教学《夏天》一文后,我要学生背诵相关段落,课外,我立即引导学生观察夏日炎热的气候,以及雷前雷后周围的景色变化,面对眼前真实的景物,学生自然而然地想起课文中的句子。