深圳中考作文选材总是以“我”为圆心1
初一 散文 8979字 173人浏览 pxfaizy01

深圳中考作文选材总是以“我”为圆心Ⅰ

【Ⅰ我的成长、我的梦】

童年·记忆·成长 ○ 一考生

小时的天真无知, 如今的成熟懂事, 一连串的记忆碎片, 见证了我的成长。 ——题记

第一片:开心难忘的童年

时值寒冬, 北风呼啸, 一片萧瑟。我回到了老家, 这里大雪纷飞, 一簇簇雪花从空中落下, 似白色的水晶。对于我这个出生在南方的小孩来说,这是再美妙不过的事情啦。我身裹厚厚的棉袄,飞奔出门去找小伙伴们玩。踏着白茫茫的雪地,我们堆起了雪人。由于我们还小,力气不够大,于是我们团结协作,共同搬雪,不一会儿,一个栩栩如生的雪人就堆好了。我们兴奋地坐在雪地上欣赏,不知是谁先把一团雪放到另一人的衣服里,一场雪仗开始了。我们你来我往,互相扔雪球,沉浸在欢乐的海洋中„„就是这一个个开心的碎片在我童年的雪地上印下了一个个深深的脚印。

第二片:难以磨灭的教训

成长总不是一帆风顺的,在我的成长道路上,就犯过了一些错误。上小学时,与同学打架被老师批评,一次次上课讲话也被狠狠训斥,后因作业的不认真导致罚写。这些小错误看似平常,却让我记忆犹新。上初中后,几次考试的失败也让我沮丧不已。这一个个惨痛的碎片,构成了我花季成长的脚印。我坚信,总有一天,这些碎片将会成为我迈向成功的风帆。

第三片:百里挑一的中考

时光飞逝,我已长大,变得成熟、懂事。以往的小毛病我不会再犯,现在我唯一的目标就是中考。这是人生的第一次重大选择,我将勇往直前,奋力拼搏。妈妈总对我说:“儿子,你大了,个子也长这么高了,也该为我们争口气了,你中考考上好学校就是我最大的心愿!”我想,我不会辜负妈妈的期望,三年磨一剑,目标中考,冲刺!这浸润着我的心血的碎片,将成为我人生最美好的回忆。

从小到大,我已经历许多,留下了一个个或大或小的碎片,一串串或深或浅的脚印,它们见证了我的成长。我相信,通过我的努力,明天迎接的将是灿烂的阳光!

充满活力的岁月 ○ 一考生

人们常说十六岁是花季,我却不以为然。我看,恐怕要用“一年四季”来形容我这个十六岁的小女孩,才比较恰当吧!

我的春季

“特大喜讯,我当上了文娱委员!”还没进家门,我就大声嚷嚷起来。“嚷什么,有本事就到元旦文艺汇演上给我争光去!”妈妈从厨房里出来,一边擦着桌子,一边还不忘给我“泼冷水”。“没问题,我披荆斩棘地苦练了这么多年,拿个奖算得了什么?”嘴上这么说,我心里却没个底。妈妈说得对啊,这只是在我在春天里播下的一份希望,只有经常浇灌,才会结出丰硕的果实。十六岁的我志比天高,像春天一样富有生机和活力。

我的夏季

“哈哈„嘻嘻„”操场上那发出银铃般笑声的是谁呀?不就是我喽!刚刚打完篮球的我,大汗淋漓,手里拿着矿泉水,和同学正聊得起劲:“这‘星空热舞俱乐部’怎么样?”“太棒了,杨杨跳了一支唐朝舞,真是一流,绝了!你不知道,那种似柔非柔,似刚非刚的感觉„„”瞧,我们又侃上了。我们这帮姐们儿聚在一起,天文地理了然于心,网络电视无所不及,在生活上可是谁也不愿服输的对手。十六岁的我豪迈洒脱,像夏天一样热情奔放。

我的秋季

我独坐窗前,望着窗外飘零的残叶和绵绵的细雨,往事又涌上心头。近来成绩退步很大,逐渐失去了往日的辉煌。唉!考试临近,我该好好地复习了。人生的价值到底是什么呢?是上大学、赚大钱、成家立业„„是在于索取还是在于奉献,我茫然了。“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。”是啊!愁,不就是秋天的心吗?十六岁的我,不知为什么变得如此多愁善感,像秋日的丝雨一样深沉忧郁。

我的冬季

“待会儿把英语试卷做完,物理那两个题目弄懂没有?”我抬起埋在书堆里的头,不耐烦地听着妈妈的话,墙上“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”的条幅直冲我眨眼睛:“你还差得远呢!”

近来,我心情很烦,学习上的问题太多了,我只得奉行“君子之交淡如水”的策略,不打电话不通信,遁入“山居”苦读书。十六岁的我,有了冬天的冷峻与沉稳。

【简评】将美丽的十六岁,用春夏秋冬四季来形容,真是贴切而又新颖。当上干部时,心中满怀梦想;同学神侃时,个个热情奔放;独坐窗前时,变得忧郁深沉;面对考试时,只得遁入“山居”。作者用四个小标题,串起了青春岁月里有苦有乐、激情满怀的生活。文章形式新颖,内容独特,语言活泼自然,字里行间极富文采。

我 喜 爱 吟 诗 ○ 一考生

我是个多愁善感的女孩,热情而又孤独的灵魂让我时常有莫名的愁绪。如果生活中没有诗的陪伴,我就会感到一片混沌。是诗将我安抚,将我牵引„„

沮丧的日子里因为有诗而变得快乐。偶尔有一门功课考得不尽人意,我的心就如一团乱麻,“剪不断,理还乱”,失意的痛楚令我辗转难眠。于是,我斜倚在床头,打开诗集,敞开心扉,在诗海中驰骋。这时,一种说不出的快意便涌上心头。“如今虽失利,有甚要紧,尚未全盘输尽”;“醒呀,太阳驱散了群星,暗夜从空中逃遁”;“待从头收拾旧山河,朝天阙”„„当我品味着那些在失败中前进的猛士的凌云壮志时,当我吟诵着英雄们叱咤风云的非凡气势时,失落与沮丧烟消云散,充斥于心的只是那东山再起的豪迈。

烦恼的日子里因为有诗而变得坦然。有时侯,遭人猜忌,又被人排斥,苦闷的心情便多了份“无奈朝来寒雨晚来风”的消极。浊风低啸,更添几分愁意。于是,我再一次地吟诗,把痛苦向它倾诉。“就是这股生命的泉水,日夜流穿我的血管,也穿流过世界,又应节地跳舞。就是这同一的生命,在潮汐里摇动着生和死的大海的摇篮„„”;“云含幽兮月添冷,月凝晖兮江漾影”;“木落霜飞天地清,空江百里见潮生”,浑然间,我进入了一个灵魂的世界,一个没有心灵设防的世界,一个至真至纯的世界。渐渐地,我的心便释然了。的确,在这样一个无瑕的世界里,心

境无法悲哀,更勿须沉沦。

寂寞的日子里因为有诗而变得美丽。每当我做完枯燥的作业,心中常有些许虚无、些许孤独。于是,我再次走进诗的天地。诗就似那守护身畔的天使,陪伴我至永远。“闲云潭影日悠悠,物换星移几度秋”;“荆王猎时逢暮雨,夜卧高丘梦神女”;“长空澹澹孤鸟没,万古消沉向此中”,空灵飘渺的诗句反而充实了我的内心。拥有了诗的情怀,心便不再寂寞,因为有诗的心是一个尽情欢笑的天堂。

平静的日子里因为有诗而变得单纯。这个时候,不为排遣和消闲,不为纷乱情绪的宣泄,只为了纯纯的吟诗。留出心中的净土,涂上梦的色彩,任诗潮翻涌,用灵魂写就一片诗的天空。

有诗的日子,是充满阳光的日子,诗是我生命的一部分。有诗的日子,令我的心在博爱的世界中快乐、自由地欢唱。

简评:文章用了四个排比式的首括句:沮丧的日子里因为有诗而变得快乐;烦恼的日子里因为有诗而变得坦然;寂寞的日子里因为有诗而变得美丽;平静的日子里因为有诗而变得单纯。使得段落的中心和文章的层次一目了然,富有一种美感。

那时的苦·现在的甜 08届初三(3)班 赖 欣

仍然记得初二时“三防”军训的那短短4天,虽然嘴上被教官来历禁止提“苦”这个字,但是烈日暴晒的苦,汗流浃背的苦,板凳硌着屁股却还要当“木头人”的苦,被噎到也得狼吞虎咽的苦„„连睡觉还有蚊子作伴,对于我们这些长期在密罐里泡澡的温室花朵来说,一点也不觉得苦是不可能了。

于是,我们便要学习苦中寻乐。

记得有一次,我们三个连一起训练,无形中,集体荣誉感被激发了,心里暗暗下决心一定要比别的连喊地更大声,于是就扯开嗓子嘶叫着,咆哮着。终于换回了军训来的第一次赞扬,便窃笑着在背后比上一个“V ”手势,跺脚也十分买力,恨不得把地板踏破,脚被震得发麻,但能换回教官的肯定,值了!

记得知识竞赛的那一天,一营,二营开始“拉歌”,听着“军号嘹亮,步伐整齐,人民军队有铁的纪律„„”明亮的歌声响彻天花板,原来有人用苦来形容的军训基地,迅速被另一种气氛洋溢着,是欢欣?是竞争?是热闹?是雄壮?唱歌的人多起来了,唱的声音大起来了,气氛跃起来了。简短的口号,部散了烈日里涌来的热浪,嘹亮的歌谣,唱出了战士的心声,在欢乐中我们的汗水消散了,我们的愁眉舒展了,刚才似乎还在抱怨教官不通人性,现在却打成一片。

知识竞赛时,紧张地想要疯狂的心情弥漫着,我们的选手每答对一道题,我们就高兴地蹦起来,可惜教官不让,只好在心里蹦。虽然,我们没达到教官“前三”的要求,但也并不灰心。

记得临走的那时,在教官的带领下,我们唱着军歌,喊着口号走出了门口,虽然这个教官没怎么给我们好脸色看,但天下来,我们是打心底尊敬他,忍不住要对他喊“教官,辛苦了!”坐上大巴,隔着玻璃,向他挥手告别,他回我们一个严肃的军礼,这一刻,心中有种莫名的感动„„

转眼已经是初三了,每天只是像无头苍蝇一般穿梭于宿舍与教室之间,要是偶尔有时间说起以前的这些事,只感觉心裹了一层薄荷味的奶油,是清凉而香甜的滋味!

【Ⅱ我的校园、我的师】

生命畅想曲 ○ 一考生

是风弹拨了窗前的彩色晶亮的小铃儿,还是精美错落的小铃儿唤来了闲荡无主的风,铃儿丁当,风儿沉醉,在风与铃的共振中,我的思绪伴着这铃声飘得很远很远„„

“圆是复杂的几何图形!”

“复杂?”

“是的。它包罗万象!”说完,肖老师拿着圆规,随着他那轻巧、娴熟的一动,一个圆便跃入我的眼帘。我便学着他的样子,可试了好几次,都未成功。

“我画了三十年都不能画好,你又怎么能呢?”

我惊讶了。

进入中考总复习阶段了,可肖老师却因骨折而住了医院。几天后,他带着未痊愈的腿来为我们讲解有关圆的几何题。其中有一题需画几个圆来运用不同的方法解答。一个、二个,在肖老师依旧娴熟的动作下完成了。那道题只剩最后一种解法了,可那圆规,似乎再也不听肖老师的话似的,总也画不好那圆。下课铃声响了,肖老师仍没有要停的意思,他固执地要把圆画好。“随便画一个吧!”我头也不抬地整理书包,嘴上喃喃地说。就在我抬头的一刹那,看到老师未痊愈的双腿在抖的一刹那,我后悔了。老师的汗水只为了画好一个圆,这诠释着他有多么大的责任心啊! 我早已泪如雨下。

肖老师住院了,是胃癌,其实他早已知道了。他说他已估计到那堂课是他为我们上的最后一堂课,所以他无论如何要画好最后一个圆。我们哭了。肖老师却说:

“我不能决定生命的长度,但我可以拓展它的宽度。让生命却如同圆一样,包罗万象!”

我震惊了。

肖老师如同圆规一样,没有终点,也没有起点,但却有一个心——一颗责任心。

肖老师去了,带着他那颗责任心。我在肖老师的坟头放了一串紫色晶亮的风铃,我想让风与铃的共振把肖老师的话告诉每一个人„„

起风了。独倚窗前的我听到了一阵铃声,它似乎在诉说着那句:

“我不能决定生命的长度,但我可以拓展它的宽度„„”

肖老师,你听到了吗?

——[点评]本文用细腻生动的笔触,描写了一位从事教育工作多年的老教师形象。文中的“肖老师”用一生的岁月去画好一个“圆”,圆的几何图形与老师崇高的人格魅力合而为一,进而归结出“我不能决定生命的长度,但我可以拓展生命的宽度”这一哲理,水到渠成,构思独具匠心。

作者犹如一位资深的导演,运用蒙太奇的手法切换出三个画面,以“惊讶——激动——震惊”的感情变化来串接,显示出布局的精巧。

小作者通过肖老师自己的语言,将他默默无闻、执著追求的思想境界展现在读者面前,同时又对“我”进行剖

析,侧面烘托出肖老师矢志不移,终身无悔的品格。至此,一个“春蚕到死丝方尽”的好园丁便跃然纸上。

如何解读生命?换个角度看,生命是树,它的一生都在画一个又一个美丽的年轮。再换个角度看,生命是船,

不要随波逐流,只愿激流勇进;生命是水,哪怕是一条小溪,也要日夜奔流不息。因此,透过材料中的文字来挖掘更深的层次,不正是我们孜孜以求的吗?

我与苦难的亲密接触 ○ 一考生

在依旧如昔的阳光中,走进中学的校门,几多大志与梦想,几多理想与抱负,在风和日丽的天空中,尽情驰骋

与翱游,不要徘徊、等待,挺起胸膛,证实自己,搏击校园人生! ——题记

2001年10月24日 天气阴沉 心情指数:★★

这该死的学校,条件也太艰苦了吧!昨晚一直没睡好,一张两尺宽的床还要两个重量级人物睡在一起。我的天!我没有杜甫先生“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”的豪气,我只拥有" 愿吾庐不破,受冻死可惜" 的感慨。由于蚊子的光顾,我一夜间竟然变成了国宝大熊猫,叫我如何见人呀!呜呜„„

2002年11月5日 天气微晴 心情指数:★★★★

第三节课下课铃响了,这也预示着第N 次世界大战一触即发。还没等我反应过来,楼梯间、跑道上已呈千军万

马奔腾之势,学子们如潮水般向热水间涌去,我们的热情程度绝对不低于锅炉里沸腾的开水。容不得你丝毫怠慢,得立即上前线" 杀敌卫水" ,那抢水风潮决不亚于世界杯赛场上球迷们的执着,也决不亚于伊拉克人民对抗美军时的勇敢!

“我的妈呀,是谁的水从我脖子飞流直下?”

“对不起,实在对不起!”

“疼啊!对不起有什么用„„”我就是那个可怜人,脖子上恐怕要留下永远的记号了!

2003年4月7日 万里无云 心情指数:★★★★★

接触的那些日子,竟然会成为我最美的回忆。

站在食堂里,长长的队伍让我差点失去了信心。望着那一盆盆正在消失的饭菜,我雅兴大发,禁不住仿鲁迅先

生的《故乡》压轴句喜得一经典句:“钱本是无所谓有无所谓无的,正如这食堂的菜,那原本不是菜,吃的人多了也便成了菜!”

2004年6月17日 阳光灿烂 心情指数:★★★★★

坐在这宁静的考场上,手捧着散发着墨香的试卷,我情不自禁地有种难言的喜悦。那一道道的题目就像一位位

的朋友,面孔是那么的熟悉,既便是遇上一些不曾见过面的题目,我也从未胆怯。那记录下来的一个个文字,就像我亲手插下的一株株秧苗,让人倍感亲切。不管从前有多苦,有多累,在此时都已作了欢乐的笑颜和激动的泪水,我终于相信,那句“吃得苦中苦,方为人上人”的确是至理名言啊!通过初中三年的磨砺,我已练就了取胜的绝技——吃苦耐劳!我没有想到,自己与吃苦亲密

——点评:好的文章总是闪烁着与众不同的光芒。小作者用四则日记概括三年的初中生活,“寝室里的蚊虫叮

咬”、“热水间的你争我夺”、“食堂里的清汤菜水”,将学校生活中艰苦的一面展现得淋漓尽致。结尾时,文章出人意料地荡起一笔,将面对试卷时的那种幸福画面推到读者面前,让人深切地懂得了“先苦后甜”、“苦尽甘来”的道理。尤其值得称赞的是,小作者活学活用,将杜甫的诗词与鲁迅先生的名句信手拈来,让文章充满了一种浓浓的生活气息和令人忍俊不禁的幽默感。

爱心天使”的感谢信 08届初三(3)班 刘君阳

敬爱的程老师:

您好!

我是一只迷失方向的蝴蝶,虽然美丽却看不到前景;我是一只柔弱无力的小鸟,虽有翅膀却无法飞翔。可自从

遇到了你,我的生活便有了生气。

程老师,您还记得吗?胆小而内向的我,是在您一次又一次期待和鼓励的眼神中鼓足勇气,在全班面前磕磕巴

巴地回答问题后才便的勇敢。

程老师,您还记得吗?当我为追求心中的梦而奋力奔跑,因不停的跌倒而遍体鳞伤时。我失去往日的笑脸,冷

眼生活,您就像一位大朋友,亲切地告诉我:“生活给予你快乐和烦恼,而你只要快乐,不要烦恼,那怎会知道烦恼的背后是否藏有更多的快乐?大把的时间不是等待着去挥霍,而是把握„„”我站起身来,拍拍身上的土,带着微笑上路„„

程老师,您还记得吗?当我安于现状,满足于已取得的成绩而沾沾自喜时,又是您及时提醒我:同学,前方有

更美丽的风景,等着你,你怎么能贪恋于路边的小花小草而止步不前呢?

程老师,您还记得吗?当我觉得自己已经达到最高峰,无潜力可挖时,又是您及时写下评语,写下期待和祝福:同学,人的潜力是无限的,你怎能对自己没信心呢?不要小看自己,再努一把力,远处有更美的山河等着你去欣赏,祝你:一帆风顺!

程老师,可以说,我是在您一次次鼓励、提醒、期待中脱胎换骨的。实在您一路呵护、关照、祝福中步入优等

生之列的。您曾说过:“将充满爱的事情记在心头,你将会便为爱的天使。”

俗话说:“父恩比山高,母恩比海深。”其实,我觉得,“师恩比天大!”俗话说:“滴水之恩,当涌泉相报。”老师,您这份比天还大,比还海深的恩情,一定会在我心中酿出香醇的心灵之泉!

谢谢您,老师!

风筝•恩师(以“感恩”为话题) 初三(7)朱 琪

天空很蓝很蓝,蓝得让人觉得有些安静。但在东边不知不觉中增添了许多风筝,为蓝天抹上多彩的几笔。 不远处,也有一个要放风筝的人。他手中的那只风筝,只是有几许简单的色彩点缀,没什么显眼的轮廓,

很普通、很一般。

看着这徐徐升起的风筝,我不知怎地居然想起了几年前的一位恩师。

记得我刚转入那所学校时,英语基础很差,上英语课的那天,我试探着瞅瞅坐在桌边老师——他脸上一点表情

也没有 ,迅速翻着一张张试卷,班里鸦雀无声。

“做题。”她看了我们一眼,依旧面无表情地说。

“她很严厉吧?”我悄悄问旁边的同桌。同桌紧张地点点头,没敢多说一句,又迅速埋头做题。噢,果真是个严师啊!我在心里暗忖着。

这时那个放风筝的人正拿着线加速的往前跑,可没一会儿,那只风筝还没有起飞就飘到地上,是这风筝质量太差吧,那人捡起风筝,修了一会儿后又继续向前跑了起来。望着眼前这一切,我又沉醉在往事的回忆中。

记得就那么在不停地做题讲题中相互无语地打发了我们初识的时间。有一天老师把我留下。我期望听到的是一些鼓励的话,期望的是她告诉我不要紧,慢慢来。

“啪”地一声我的美梦给粉碎了。望着她拍在桌上的几张卷子,看着面前老师眼神中透出的失望。我屏住呼吸不敢多说一句话,更不敢正视她的眼神,短暂几秒钟的停隔,让我不知所措,似乎此刻每一秒都像一小时那么长。

老师终于开始说话了:“我知道你基础差,可是你尽力了吗?你没有!” 不用多说,只需这两句,我心中就已经内疚难过不已。老师的每一个眼神都充满着失望,老师的每一句话,都刺痛着我的心。空旷的教室里,那些话一遍又一遍在耳边回响着,我极力忍住,但泪水还是往上涌,在眼圈里闪烁,就在我转身离开的那一刻,泪珠挣扎着滚出眼眶,顺着脸颊流了下来,一滴滴落在书包上,顾不上擦干泪水,我只想能赶紧离开。

不知为什么,从那天后,我的英语成绩进步很快,那一次期中考试,我终于看到老师的笑容,在身后夕阳的映衬下显得更加灿烂,那眼神里闪烁着愉快的光芒。

此时,风筝人手中的风筝愈飞愈高。放风筝的人笑了。

我被眼前的这一切感染着,我的脑海里突然闪出这样一个念头:老师就像放风筝的人。一辈子都不辞辛劳的奔跑,亲手把一只只风筝送上天空,让他们越飞越高。

夕阳照着风筝人灿烂的笑容,风筝放心地在空中飞舞着„„

【Ⅲ我的家庭、我的亲人】

桃 花 依 旧 ○ 一考生

桃花是一种很平常的花,然而在我的心目中却有着特殊的地位。看到它,我就想起与位朋友的一段故事。 那是几年的一个春天,我到邻村一位好友家作客。我们一声去野外散步,走到她家的果园里时,她郑重地折了一枝桃花,递到我手里,说:“送给你,愿咱们永远是好朋友。”那时,我们临近小学毕业,同学们相互写赠言,送礼物,但是没有一个想到送花的。

我用塑料薄膜将这枝桃花包起来,飞奔回家。我想:“可不能让这枝友谊之花凋谢了。”回到家,我就让爷爷把它嫁接在我家果园里的一棵桃树上,并做了标记。几天后,我欣喜地发现,它们成活了。

花谢花开,又是一年,我已经在山外中学上初中了,我的那位朋友因为家境贫困,没能继续上学。由于离家远,功课又紧,我很少回家。渐渐地,我忘记了那枝桃花,忘记了那棵桃树。

暑假的一天,爷爷端来一筐桃,让我尝尝鲜。爷爷挑出几个红红的大桃给我,说:“苗苗,这几个是你从朋友家带来的那桃枝结的。那桃真是好品种,结得又大,又甜,又多。我又把那些芽嫁接到别的树上去了。”我心头一震,这才想起那枝桃花。爷爷又说:“你的那个朋友到我们家来过两次,都没见到你。她还特地跑到果园里看那桃树,可惜季节不对,没看到桃树结果。

我跑到果园里,来到那棵桃树前,望着那寂寞的桃枝。那桃枝已分了好几个叉,枝繁叶茂,上面还挂着好多青里透红的桃子。

看着这累累硕果,我的眼泪不觉流了下来。谁说桃李无言,我分明听到它在说:“我们永远是朋友”。“原谅我吧,好朋友,竟然这么长时间没跟随你联系了”。都说是“人非草木,孰能无情”,却原来草木比人更有情。

老朋友,我这就去找你。

满分理由:

本文构思巧妙,在众多的只是空泛地“感悟”而无情节的考场作文映衬下,令阅卷老师眼睛为之一亮。本文明写桃花,暗写友情。从桃花有情硕果长存与人的善变的对比,感悟到草木比人还有情,情感的抒写水到渠成。结尾只用一句话点题,胜却喋喋不休。本文最大优点是有人物,有情节的发展与变化,通过叙述来揭示主题,比起大段大段地议论更有力量。

外 婆 与 糍 粑

08届初三(3)班 赖 欣

外婆有一双巧手,针线活做得利索,烧饭菜更是得心应手,而她做的煎糍粑的香味则一直在我的记忆中,挥之不去。

很小的时候,我是外婆的一只跟屁虫,每天紧紧地跟在她身后,看她用那双神奇的双手为我们变出美味的食物,第一次看她做煎糍粑是在一个清晨,清风拂着还没有完全睁开的眼睛,眼前是外婆用她温热的大手和着面粉,外婆的动作那么有劲儿,一压一翻一裹,一个肥壮的糍粑就结结实实地坐在了热好的油锅里,清晨里很安静,只有锅里的油花在“噼哩啪啦”地躁动着。空气里也很安静,只有煎糍粑的味道在雀跃着。不一会就可以开吃了,那白白胖胖的面皮后面藏的是什么令人垂涎的美味?!我简直迫不及待了,可是那大大的一口差点儿没把我噎死,原来里面裹的是一粒粒大大的豆子,把我噎得只顾得咳嗽,那煎糍粑给我的第一印象是不好的。

后来,外婆绞尽脑汁,为我改良了那糍粑的做法,她端出一个小碟子,上面盛着五个比上次那个肥糍粑小很多的“宝宝糍粑”,每一只都只有核桃大小,我恐惧地盯着那五个小东西,谁知道他们会不会有害得我噎到翻白眼,我对外婆摇着头,外婆安慰我说上次那些大糍粑是给大人吃的,这些小糍粑是给小孩吃的。我才肯尝一口,我轻轻地咬下一小口,晶莹剔透的面皮在牙齿间跳弹着,里面原来蛮横霸道的大豆子变成小块,小块的豆丁儿,香浓的豆汁钻进牙缝,滑过舌尖,浓浓的香味随即弥漫整个房间,一瞬间,五个糍粑就消失得无影无踪。

再后来,我长大了,就开始学外婆作糍粑,外婆牙齿咬不动,我就为她做“失传已久”的小糍粑,每次吃到,她干瘪的脸上就会露出笑容,干皱的手拍着我的背。

外婆又何尝知道,我想为她做的,不仅是一个糍粑而已。