钓鱼的启示
初三 记叙文 2709字 427人浏览 薰衣草的雨季22

《钓鱼的启示》教学案例

设计说明:教材分析:学生分析:教学目的:教学意义: 具体实施过程:

教学目的:

1.会读“鲈、饵、纵”等11个生字, 会写“捞、饵、溅”等14个生字, 理解“涟漪、翕动、抉择、告诫”等词语的意思。

2.有感情地朗读课文,从中体会“我”和“父亲”的心理活动,并能概括“我”的心情变化的过程。

3. 懂得从小接受严格教育的重要,并从中获得道德实践的勇气和力量,提高抵制“鱼”的诱惑的能力。

教学重点:

理解课文内容,领会从小进行道德实践对人的一生成长的重要作用。

教学难点:

理解文中的几个含义深刻的句子:

(1) 但是,在人生的旅途中,我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。

(2)道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。 具体实施过程:

一、谈话导入。

人生会有许多经历,有的经历会给人留下永久的回忆和终生的启示。今天,我们就学习一篇课文——《钓鱼的启示》,它会告诉我们什么呢?(板书课题)强调“钓”的写法。

二、初读课文,整体感知课文内容。

1.自读课文,标出自然段。

2.借助拼音读准字音,不认识的字词多拼几遍。

3.思考:课文写了一件什么事?提示:时间——人物——事情。(PPT )

三、汇报预习。

1.出示生字词,领读、开火车读,齐读。

出示词语:鲈鱼 捕捞 鱼饵 溅起 涟漪银光闪闪 小心翼翼 操纵 鱼钩 跳跃

筋疲力尽 鱼鳃 翕动 争辩 皎洁 嘴唇 沮丧 诱惑 抉择 告诫 实践 (PPT )

2.重点记忆的字。

唇:上边是“辰”,第二笔要长,盖住下边的“口”。

诫:右边是“戒”,注意笔顺:横、横、撇、竖、斜钩、撇、点。 翼:由两部分组成,要写紧凑。上边的“羽”没有钩。

师示范写,生练写,同桌评价。(练字书)

3.交流:课文写了一件什么事?(填空提示)

这篇课文以第一人称的口吻记叙了一个感人至深的故事:三十四年前,鲈鱼捕捞开放日的前一天晚上,“我”和父亲去钓鱼,由于不到规定可以捕捞的时间,父亲要“我”把好不容易钓到的又大又漂亮的鲈鱼放回到湖里,“我”感到十分沮丧。三十四年后,“我”成了一名著名的建筑工程师,从自身成长的经历中深深体会到从小受到严格教育的重要性。(PPT )

四、细读课文,理清“钓鱼”、“放鱼”和“启示”的关系。

1.通过课文题目“钓鱼的启示”,我们可以猜测到,文中可能会写哪些内容?(钓鱼、启示。)

细读课文,看看哪些自然段写了钓鱼,哪些自然段写了启示?(1-9钓鱼)(10、11启示)

2.在“钓鱼”这一部分中,发生了一件让作者很纠结的事情,你知道吗?生说。师指导朗读,体会心情。(我和父亲钓到了一条大鲈鱼,可是父亲却让我放回湖里。我很不情愿。)

师:如果把作者换成是你,你会怎么做呢?(读写结合) 放:遵守规则和制度。

不放:好不容易钓到鱼;鲈鱼大、漂亮、诱人;周围没人看见。 师:是呀,放还是不放?的确让大多数人很难做出抉择。但有一个人他能作出抉择,那就是——父亲。

3.分角色朗读课文4——9自然段。师边叙述边读旁白,找两名学生扮我和父亲。请大家认真听,听完后你会有什么体会?

生说体会。(“我”、父亲,体会“盯”,父亲的变化„„)

4.过渡:尽管没人看到我们,更无人知道我是在什么时候钓到的这条鲈鱼的,但是“我”在父亲那坚决、不容争辩的态度下心不甘情不愿地把鲈鱼放回了湖里。“我”那颗像白云漂浮在空中的心一下子跌入最低谷。你能从课文中找到“我”的心情是如何变化的吗?默读课文,把空白处填写完整。

当“我”钓到大鲈鱼时,“我” ;爸爸要“我”把鲈鱼放回湖里时,“我” ;但是爸爸没有商量的余地,“我”只好 。(读写结合)(PPT )

五、体会句子,联系生活,领悟道理。

1. 转眼间三四十年过去了,当年那个沮丧至极的小孩已经成为了著名的建筑设计师了。

出示句子:在人生的旅途中,我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。(PPT )

师:这个加引号的“鱼”是什么意思呢?老师这儿有两种答案供同学们选择:

(1)指作者捕捞到诱人的大鲈鱼。( )

(2)指吸引人的,让人动心的,如金钱、地位、荣誉„„包括那些暂时带来一点方便,一点好处的事。( )(PPT )

2. 在实际生活中,你遇到过这样的诱惑人的“鱼”吗?

如果遇到过,你是怎么做的?(考试 时老师多给了分数、买东西时售货员多找给你了钱、过马路时红灯亮了,没有交警也没有摄像头„„)

3. 师:在“我”遇到这些诱惑时,一次次面临道德抉择时,“我”总会想起父亲的告诫:出示句子(PPT )齐读:道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。

理解什么是“非”,什么是“是”?

(允许捕捞鲈鱼的时间还没到,捕到鲈鱼就是“非”,自觉地放掉鲈鱼就是“是”,这个简单的道德问题“我”不明白吗?钓到鲈鱼没人看见呀,但仍然要放掉,这个简单的是与非,要真正付诸行动、实践起来对于很多人来说是需要勇气和力量的,还可分析难在哪儿。)

板书:是(放) 非(不放) 道德 实践 勇气 力量

4. “我”成功是因为我有一位对我教育严格的父亲,此刻,假如你就是文中的“我”,面对父亲你想说些什么?(读写结合)

①感谢爸爸让我明白了,不属于自己的东西,就不应该据为己有。 ②爸爸,谢谢您,您的严格要求自己让我能在诱惑面前保持清醒的头脑,而且成为了著名的建筑设计师。

③感谢爸爸,让我明白了道德是一种美德!

„„

师:今天学了钓鱼的启示,希望能对大家今后面对诱惑时,能对你有所帮助和启示。

六、哲理故事《不见为妙》

清朝有一个叫冯士圻(q í)的进士,一生光明磊落,颇有清誉。他酷爱碑帖,几近痴醉,在碑帖和书法上有着很深的造诣。一日,有一下属官吏给他送去一宋代名碑帖,乃稀世珍宝,冯士圻对此仰慕已久。望着包裹里的名碑帖,他进行着激烈的思想斗争,几次想要打开包裹的手伸出去又缩了回来。最后,他原封没动,物归原主。冯士圻的理论是,一旦把包打开,见了如此珍宝定会爱不释手,最后收下名碑帖,那自己一生的清誉将会毁于一旦。从此,世上便开始流传冯士圻的一句名言:不见为妙。

七、总结:

在成长之路上,我们肯定会遇到许多像鲈鱼一样的诱惑,是遵守规则放掉“鲈鱼”,还是违反规则留下“鲈鱼”,这全在我们一念之间。愿我们能时刻有道德实践的勇气和力量,做一个品行端正的人。

八、作业(二选一):

1. 搜集关于道德修养的名言警句记录到读书笔记上。

2.文中哪些语句对你有启示?由此你想到了什么?写到小作文本上。

板书设计:

13. 钓鱼的启示

道德

是(放) 实践 非(不放)

勇气和力量