七年级音乐教案 春天的旋律—音乐欣赏
高二 记叙文 790字 1185人浏览 四人行系列

灌云县沂北中学“四步四学”导学案 七年级音乐备课组

课题:春天的旋律—音乐欣赏

班级: 姓名:

课型: 新授课 主备: 叶苏标 审核: 备课时间: 2014.3.2 上课时间: 第四周 学习目标:

体味中国竹笛的风味和塔吉克族的音乐风格。

学习重点:

聆听斯特劳斯圆舞曲给我们带来的春的气息和常见的三段体曲式。

学习难点:

学生能在中西不同的乐曲中感悟不同音色、不同旋律、不同节奏、不同曲式、不同风格的美感。

学教过程:

1. 《帕米尔的春天》

乐曲以塔吉克族民歌为素材,描述了帕米尔高原壮丽多姿的风光,表现了塔吉克族人民淳朴的性格,以及对幸福生活的向往和赞美。乐曲共分四个段落:

一、快板,明亮欢快的塔吉克舞曲主题;

二、跳跃的快板,快速的技巧性旋律富有生机;

三、舒展的小快板,优美的旋律歌唱着春天的到来;

四、扩展的中板,为全曲的高潮。

2. 《春之声圆舞曲》

奥地利作曲家小约翰·施特劳斯于1883年创作了这首《春之声圆舞曲》,曾被填词成为声乐曲。《春之声圆舞曲》并不是典型的维也纳圆舞曲体裁,其节奏自由、生动连贯,具有较强的欣赏性,很少用于伴舞,原谱中也没有注明各个段落,另外本曲还带有回旋曲的特征。全曲生动地描绘了大地回春、冰雪消融、一派生机的景象,宛如一幅色彩浓重的油画,永远保留住了大自然的春色,具有相当高的艺术性,雅俗共赏、经久不衰。

3. 音乐常识之曲式

曲式 乐曲所采用的结构形式,指乐段之间的关系和组合方式,有多种类型。

常见的乐曲曲式结构有:

一段体:由单个乐段构成,表达一段完整的音乐。

二段体:由两个乐段构成,前后两段形成引申或对比关系(A+B)。

三段体:由三个乐段构成,通常一、三段基本相同,第二段则有对比的性质(A+B+A)。 达标检测:

听乐曲分析乐曲的曲式。

课后作业:

收集斯特劳斯的其他圆舞曲作品。

课后反思: