美丽的街景
六年级 记叙文 1613字 108人浏览 买买你妹买

美丽的街景——整十数乘两位数的口算

教学目标:

1、在解决具体问题的过程中,学会整十数乘整十数和两位数乘整十数的口算方法,并能正确口算;经历探索两位数乘两位数计算方法的过程,会笔算不进位的两位数乘两位数。

2、在具体情景中,通过小组合作交流,体会解决问题策略的多样性,. 比较各种方法的优点和不足,进一步发展数学思考,提高解决问题的能力。

3、主动参与学习新知识的活动,获得成功体验,增强对数学学习的信心和兴趣。

教学重难点:掌握不进位的两位数乘两位数的计算方法,并能正确的

进行计算。

教学准备:多媒体课件

教学方法:以自主探究为主。

教学课型:新授课

教学过程:

一、 创设情境,复习旧知。

谈话:同学们,你参观过咱们的市政府办公大楼吗?(学生口答) 今天老师带领同学们去参观一下好吗?不过在我们坐的车上,可留有问题哦!有信心解决吗?

5×4 34×2 50×4 15×4 14×5 90×3 100×5 学生口答。

小结口算方法。

二 、情境展示,合作探索

(一)观察情境图,提出问题

1、课件出示情境图:

问:“请仔细观察画面,你都能知道些什么?”

学生口答,找出所有的数学信息

信息:

(1)、市府大楼门前有气球, 左面的气球团有22串, 每串30个。右面的气球团有20串, 每串40个。

(2)、这条街上有23根灯柱, 每根灯柱上有12盏灯。

(3)、新闻大厦有20层, 每层有24间。

(4)、市府办公大楼有21层, 每层有32间。

问:“根据这些数学信息,你能提出什么问题?在小组里交流一下”

想法一:右边的气球团有多少个气球?

想法二:左边的气球团有多少个气球?

想法三:新闻大厦一共有多少个房间?

想法四:市府办公大楼一共有多少个房间?

重点解决:

想法一:右边的气球团有多少个气球?

想法二:左边的气球团有多少个气球?(板书)

(二)解决问题,探究算法

1、解决想法一:整十数乘整十数

谈话:“怎样求右边的气球团有多少个气球?根据哪些信息列式?”

学生口答并列式。

40×20= (个)

(1)独立思考,尝试解决问题。怎样计算呢?先想一想,再在小组里交流一下。

(2)学生交流探索

(3)集体交流:学生的想法可能有:

小结每一种算法的特点,大部分学生会自动选用 40 × 2=80 80×10=800这种方法。

教师介绍自己的方法:

先不管0, 把0放一边, 看看除去0以外, 还剩下什么数字, 用剩下的数字相乘, 然后看两个因数末尾有几个0, 在得数后面添0。

2、巩固练习

(1)挑战自我,看谁会算。自主练习第一题。

(2)挑战自我,看谁口算的快又准

10×20 20×20 10×50 30×20

指名口算,并说一说口算方法

3、解决想法二:两位数乘整十数

谈话:“右边的气球团有多少个气球,我们知道了,那左边的气球团有多少个气球呢?怎样列式?根据哪些信息?”

学生口答,教师板书:

22×30= (个)

(1)“估算一下,结果大约是多少?”

学生估算,并说一说怎样估算的。

(2)“那准确的结果是多少呢?想一想,算一算。” 学生思考,然后小组交流。

学生交流算法:

可能有:22×3=66 22×30=660

22×10=220 220×3=660

2×30=60 20×30=600

小结每一种方法的特点,重点强调类推法。

4、巩固练习

(1)自我挑战,数一数。自主练习第一题。

(2)挑战自我,口算一下。

11×30 20×23 40×22 41×20

指名口算,并说一说口算方法

三、拓展应用,巩固新识

1、自主练习第2题。

指名口算,并说一说口算方法

2、自主练习第3、5题。

让学生自己独立完成,集体订正。

3、挑战自我,你发现了吗?12×40=480

学生观察、讨论,指名汇报交流。

四、总结全课

说一说这节课的收获,并强调,美丽的街景需要大家的集体努力,好好保护美丽才能长久,渗透环保意识。

五、作业:

完成自主练习的第6、7题