作文片断指导
四年级 记叙文 1122字 348人浏览 郑星香qwerty

作文片断指导——动作描写

学习目标:

1、学习动作描写的基本方法。

2、体会文学作品中描写动作的优秀片断。

教学流程:

一、故事引入

1、有这样一个故事:有个哑女卖刀,她不能说话,无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上,一瞬间,细铁丝分为两截,而刀刃无损;她又手起刀落,面前的粗铁丝转眼间被分成数截,但刀刃锋利如初。哑女虽未说一句话,但她的摊位前排起长龙,人们争相购买她的菜刀。

2、为何他一句话也没说,大家却都来买她的刀呢?指名说。

3、是呀,顾客们众口一词:“好就好在她是通过自己的动作来说话,令顾客信服。” 哑女卖刀如此,对于文学作品也是这样。老舍曾说:“只有描写行动,人物才能站起来。”高尔基认为,写人物要多行动少说话。好的文学作品,之所以能够吸引人,就是因为作者把人物的一举一动进行细致描写,人物的形象跃然纸上,活起来。今天我们就来欣赏“名人笔下的动作描写,体会动作描写有何妙方”

二、欣赏动作描写

1、欣赏片断1(《长袜子皮皮》做烙饼)学习如何把动作写连贯

(1)师范读,请同学们听,思考这段文字主要写的是什么。

(2)皮皮是怎样烙饼的呢?请同学们再自己读一读,找出文中对皮皮动作的描写的词,用自己喜欢的符号标注出来。你觉得皮皮是个什么样的孩子?

(3)交流,再读,边读边把自己当皮皮做动作。

(4)作者把皮皮烙饼的动作进行分解,就像电影中的慢镜头一样,一步步具体描写。如:„„。在这个片段里,由于用了表示一系列动作的词,清楚地写出了皮皮烙饼时的全过程,使九岁的皮皮做饼的有趣样子清晰地展现在读者面前,让皮皮给我们留下了深刻的印象。

(5)像这样用一系列动词连续描写,把一个件事分解成几个小动作,抓住人物最有特征的动作,一一进行叙述,就叫做把动作写连贯。

2、我们再来欣赏一个片断《长袜子皮皮》之爸爸回来了生断,学习如何给动词加上修饰语

(1)这次请同学们自己先读一读,圈出描写动作的词

(2)汇报,并请同学们留心动作词前面的词,你发现了什么。

(3)指名读,其余同学想象画面。

(4)像这样给动词加上一些修饰的词,会使读者读后脑海里的画面更加丰富,人物也更鲜活。

3、欣赏片断《长袜子皮皮》清洁厨房地板。给动词加上声音

(1)指名读,其余同学边听边画出动词。

(2)自由再读,边读,可以边做动作,也可以想象画面。

(3)你发现这个片断,除了采用连续描写动作之外,还采用了大量的语言描写,这些语言描写,使你感受到了什么?皮皮是多么地有趣。活生生地跃然纸上

4、给动词加上神态:阅读《爱的教育》片断

5、给动词加上翅膀:阅读《淘气包艾米尔》

三、作业:

1、、运用动作描写再现体育课上的精彩画面。

2、运用动作描写展现生活中的温馨画面