瀑布
初三 记叙文 2643字 661人浏览 wd520ll

《瀑布》

教学目标

1、渗透识字9个。

2 、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过读感受诗歌的韵律美,体会瀑布的雄伟、壮观。

4、体会课文的语言,激发孩子们对大自然的热爱、亲近大自然的情感。

5、背诵课文。

教学重、难点

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过读感悟到诗歌语言的美,体会瀑布的雄伟与壮观。

3、在读中培养语感,使学生受到美的熏陶,激发学生对大自然的无比热爱之情。 教学过程

一、激情导入。

1、同学们,老师知道很多同学都曾亲眼或者在照片上见过瀑布。今天,老师就和你们一起走近瀑布去看一看。伸出小手和老师一起写课题-------齐读课题。

2、唐代诗人李白见到了庐山瀑布,这样赞叹道:

出示“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”学生齐读。(老师读出来)

3、那么在叶圣陶爷爷眼中的瀑布又是什么样的呢? 让我们去看一看。

二、初读课文,整体感知。

1、打开书P74,, 小声读课文,用学过的方法把字音读准确。

2、字都认识了吗?同桌一人读一节,听听你的小伙伴是不是把字音都读正确了!

3、指名读。谁愿意给大家读一读?其他同学认真听,看他们字音是否读准确,语句是否读通顺。

师:同学们都能把字音读正确,你们们可真棒!

三、品读课文,感悟诗的意境美。

师:现在就让我们跟随叶圣陶爷爷的脚步走近瀑布去听一听,看一看吧!还没看见瀑布,就远远地听到了瀑布的声音。

1、谁来读读第1节,其他同学想一想瀑布的声音什么样?

出示第1小节

(你能用书上的句子说说瀑布的声音什么样吗?)

生:像叠叠的浪 像阵阵的风„„„ 板书:叠叠 阵阵

师:你们自己再读读这句话,能不能用自己的话说说瀑布的声音什么样?

师:你们看这个“叠”字,上面三个“又”摞在一起,一层又一层。那“叠叠”更是堆积重复。这瀑布的声音就是这样持续不断,震耳欲聋。

师:你能通过读让我们感受到这巨大的声音吗?谁再来读读1小节。

评读:你的读让我感受到了,这瀑布的声音真的很大呀。

我听出来了,这声音持续不断。

这声音,震耳欲聋。

2、师:你们听,这就是瀑布的声音。(放声音)

此时听到这巨大的声音你有什么想法?

那好,瀑布到底是什么样的呢?让我们跟随叶圣陶爷爷一起走近瀑布去看一看吧。 (板书:样子)

第二小节

1、师引读:山路忽然一转,同时出现第二节前两行文字,学生接读:啊!望见了瀑布的全身!

一、 师:终于看到了瀑布的全身,叶圣陶爷爷一连用了两个感叹号,来表达自己激动的心情,看,这就是刚刚我们只闻其声,未谋其面的瀑布!出示图片 谁再来读一读这句,让我们感受你此时的心情,生读

二、 我听出了此时你们激动的心情,出示

“这般景象没法比喻,千丈青山衬着一道白银。” 师读。

出示ppt ,讲解丈字,你们看这个“丈”字,一丈是3.3米,比两个姚老师还高一些,千丈那得有多高啊!(出示:图片)而就在这千丈青山的衬托下,瀑布像什么?(白银)板书:白银 那瀑布为什么像一道白银呢?

三、 师:千丈高的山上,满眼的绿色,有一道白银似的瀑布在阳光的照射下,闪闪发亮,多美呀,谁来读读第2小节 。生读

评价:我感受到了你见到这般美景时的惊叹。

我仿佛看到了那飞流直下,闪闪发亮的瀑布!

多美呀,再多的语言也无法形容,这美景了。

全班一起读读!

第三小节

师:远处看瀑布如此美丽,让我们离它更近一些,现在我们来到了哪里?出示第三节。(瀑布脚下)

Ppt 脚 ,脚是我们身体的一部分,所以它是“月”字旁。脚在我们身体的最下面,此时我们已经来到了瀑布脚下,站在了了瀑布的跟前,可以近距离感受一下瀑布了。

请你自己读一读第三节。看看有什么你不懂的问题。

1、师:我们先来看看为什么此时的瀑布像是珍珠的屏呢?你们知道什么是屏吗?出示:屏风图片,你们看,屏风又宽又大,遮挡在前面,瀑布就像一座屏一样。你们再想想,这瀑布为什么会像珍珠的屏呢?

出示图:瀑布

师:是呀,这瀑布的水在阳光的照耀下晶莹剔透,闪闪发亮,就像是一座布满珍珠的屏呀!(板书 珍珠的屏)

师:这座像珍珠的屏一样的瀑布多壮观呀,谁来读一读这一句?

2、这时忽然吹来一阵风,珍珠的屏会有什么变化呢?谁来读读?

出示:第二句。

尘这个字,你有什么好方法记?师:小土为尘。那被风吹过的瀑布为什么如烟,如雾如尘呢?我们一起来欣赏一下。

看录像

你发现了什么变化?

来到瀑布脚下,

这瀑布像_________,

一阵风吹来,

又把它吹得如_____,如______,如_________。

六、集中巩固生字词

刚才同学们文章读的这么美么,现在老师想看看大家生字词掌握的怎样,我找同学开火车读。

1、指名带读

瀑布 叠叠 岸滩 这般 比喻 衬着 珍珠的屏 大雾 松林 千丈 脚下 一座 尘土

2、出示第二组带三点水的词语学生抢读。

四个字变红,请你再读读这几个词,看看这几个红字有什么特点?

师:这四个字都带有三点水旁,表示跟水有关系。

3、出示 一座珍珠的屏 一阵风 一道白银 指名读

出示ppt ,一座( ) 一阵( ) 一道( )

你能照样子再说几个吗?

4、 座变红,看到这个座,想想我们还学过这个坐,你怎么区分这两个zuo ?

(座一般用做量词和较高或固定的物体。)

你试着读一读,填一填

① 座 ②坐

A:站如松,( )如钟,行如风。

B :远处有一( )高山。

C :上课铃响了,丁丁( )在( )位上等老师上课。

5、出示含生字的词读一读。

6、出示带田字格的一类字,(1)和你的同桌说说生字你是怎么记的。

(2)那老师再给你一分钟的时间,看你能不能把这几个字盖怎么写记在心里,一会儿老师要听写检查大家。

(3)听写生字

(4)再出示带田字格的一类字

请同学们对照着投影自己检查字是不是写正确了。有问题的改正过来。

(5)老师发现刚才他同学们在写“脚”这个字时问题较大。谁来说说这个字在书写时应该注意什么?

生说 范写 生写 评价 再写 再评

(6)那你看看其他4个字,选一个你写得不够漂亮的,再写一个

评价

(7)其他的几个生字我们下一节课继续写漂亮。

板书: 瀑 布

声音 叠叠 阵阵

样子 白银 珍珠的屏

姚红艳

北京石油学院附属小学