数学
六年级 记叙文 3877字 2872人浏览 护理泡沫

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六年级语文(上)期末测试卷 2010.1

成绩

一、读拼音,写出相应的汉字。

cháo:春 ( ) cuī:( )毁 jià: 庄( ) jùn :( )工

( )笑 ( )人奋起 ( )接 英( )

shãn mì mî câ yú yīn rào liáng zhōng yú zhí shǒu ( ) ( ) ( )

二、积累和运用。

1、 根据要求写成语。

(1)在下面括号里填上带有“风”字的成语,不要重复。

( )化雨 ( )习习 ( )凛冽 ( )送爽 ( )怒号 ( )骤雨 ( )劲草 ( )细雨 (2)与京剧艺术有关的成语:_________ _________ (3)与“宽容”相关的成语: 2、走向生活。

(1)同学们都喜欢看书,你最喜爱的一本书是 ,喜爱它的理由

是 。

(2)如果让你选择一句名言作为自己的座右铭,你会选择: (3)花开了,就像花睡醒了似的;虫子叫了,就像 ; ,

„„

3、按要求完成句子练习。

(1)( )他读得很卖力。( )我们一句话也听不懂。(填关联词)

(2)一个国家,一个城市,能够举办上亚运会,是一件美好的事。(改成反问句)

(3)根据“地道”的不同意思造句。

三、用符号修改下面一段话。(9处错误:别字2个,词白5处,标点2处)

星期日的一天下午,爸爸妈妈春游代我去金海公园。公园里五颜六色的红花都开了,红的像火,白的像雪……蝴蝶,蜜蜂在花丛中飞来飞去。看到这生龙活虎的景象,情不自禁地说:“多

么迷人的春色啊。” 四、语言实践。

小记者王晓美想采访你,向你了解关于我国少数民族的风土人情和民俗习惯等,请你任选一个你最了解的少数民族,给她作个介绍。

五、根据课文内容填空。

(1)这株柳树没有 ,也没有 ,而

是 ,以 生存下来,终于造成

了 。命运给予它的几乎是 ,它却在 。这句话不仅是写柳树,从这一段话中我们可以得到启

示: 。

(2)优秀的古诗词是我们丰富的文化营养,我们要用心品味。诵读陆游《示儿》中的“_________________,________________。”能感受到诗人高尚的爱国情操。这学期,我们还学了他的另外一首诗《 》,诗中的“_______________,______________。”又让我们感受到亲身实践的重要性。

(3)本学期我们认识了很多人物,有 的郑成功,有____________的钱学森,有 的蔺相如,有 的霍金,个个都令我敬佩。

(4)后生们的胳膊、腿、全身, 地搏击着, 地搏击着, 地搏击着。他 着你, 着你, 着你„„这是课文 的一个句段,运用了 的修辞手法。

(5)埃斯内尔送给肖邦的特殊礼物是_____,请默写出“送礼”时说的一句话:____________________。这时肖邦的心情可以用_____、_____等词语来形容。

六、阅读理解。

(一)《草原》片断

①在天底下,一碧千里,而并不茫茫。②在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。③这次,我看到了草原,那里的天比别处的天更可爱。④那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。⑤这种境

界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下 。⑥空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我的愉快。⑦四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的,羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯 。 (1)上文的句序已被打乱,请作调整。正确的顺序为:

(2)在文中的横线上填上缺漏的词语。

(3) “一”有四种解释:A 数词;B 相同;C 满、全;D 专一。“高歌一曲”中的“一”应取第 种

解释,“一碧千里”的“一”应取第 种解释。

(4) “翠色欲流”描写了 ,“一碧千里”描写了 (A 绿的颜色;B 绿的神

态;C 绿的范围;D 绿的广漠),“欲”的意思是 。

(5)用“~~”画出两个比喻句。其中第一句用 比喻 。又用 比

喻 。第二句用 比喻 。

(6)这段文字在描述时,采用了 的写法,在写草原的“天底下”时,

从 、 、 、 三个方面进行具体描述,写出了草原 的特点。

(二)闲谈读书法

古今中外,圣贤先哲,留下的读书之法,浩如烟海。但究竟自己最适合什么样的读书法,还是应

当因人而异的。鲁迅先生喜欢“跳读法”,( )他认为:“若是碰到疑问而只看到个地方,那么无论到多久都不懂的。所以,跳过去,再向前进,于是连以前的地方都明白了。”而爱因斯坦的“总、分、总”三步读书法,特点同样十分明显。所谓总,就是对全文形成总体印象。所谓分,就是在总体了解基础上,再逐字略读一下全文的内容。而在略读中,则要特别注意书中的重点、要点以及与自己需要密切相关的内容。最后是合,就是在略读全书之后,着重把已经获得的印象条理化、系统化,使观点与材料有机结合起来。

英国作家毛姆的“乐趣”读书法,是他在自己的读书实践中摸索出来的。他提出“为乐趣而读书”的主张,他说:“我也不劝您一定要读完一本再读一本。就我自己而言,我发觉同时读五六本书反而更合理。因为,我们无法每天都保持不便的心情,而且,即使在一天之内也不见得会对一本书具有同样

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的感情。”如此“脚踏多条船”,使自己的读书兴致始终都保持在高度兴奋之中,其效果当然要比“感情专一”抱着一本书疲惫地一啃到底好得多。

当然,( )哪种读书方法,对求学者而言,它( )只是一种工具而已。所以,万不可为某种方法所左右,尤其忌讳读死书、死读书的恶习,对所捧之书,既能钻进去,又能跳出来。这样才能把书读活,使他人的知识为自己所用,正如孟子所言:“尽信书则不如无书。” 1、在文中( )内填入恰当的关联词。 2

3、联系上文,“尽信书则不如无书”的意思是: 。

4、依照短文最后一句话,用上“正如……所言”写一句话。

5、关于“读书”的名言警句很多,你能填完整吗? (1) ,下笔如有神。(杜甫) (2)我扑在书上, 。(高尔基) (3)书犹药也, 。(刘向)

6、读了这篇课文,你有什么收获呢?选择两点写下来。

(1) (2)

七、作文

文题:我的心儿怦(p ēng )怦跳

提示:在你的生活中,一定会有许多让你心儿怦怦跳的事情发生,或者紧张,或者激动,或者害怕……比如参加比赛、当众解答、登台表演、能力考级、碰到危险等等。它们一定给你留下了深刻的记忆,请选择一件事展开叙述,反映你当时的真实心情。500字以上。