7 散文诗二首
五年级 记叙文 4284字 1416人浏览 烟轻雾渺

导学案

7 散文诗二首

金色花

学习目标

1. 知识与技能:正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌。品味诗歌的精美语言,体会诗歌中浓浓的母子情。背诵全文

2. 过程和方法:(朗读、品味、欣赏、感悟)自主、合作、探究的学习方式。

3. 感情态度与价值观:体验人间至爱亲情,受到美得熏陶和感染,培养健康高尚的审美情趣的审美能力。

学习重点、难点

目标1、2

知识链接

金色花和泰戈尔

金色花:印度圣树,开金黄色碎花,神圣而美丽。

泰戈尔是印度诗人、作家,被称为“诗圣”。他一生创作丰富,诗集有《新月集》、《飞鸟集》等,长篇小说有叫、沙子》、《沉船》等。1913年他以散文诗集《吉檀迦利》一举获得诺贝尔文学奖的桂冠,开创了亚洲人获此殊荣的先河。印度是一个以佛教为国教的国度,在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱—最高尚、最纯洁的爱。 了解散文诗

它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看,它有诗的情绪和幻想,给读者美感和想象,但内容上保留了有诗意的散文性细节;从形式上看,它有散文的外观,不像诗歌那样分行和押韵,但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇,即 “散文其形,诗意其质”。

学法指导:

自读批注 方法:1、初读,边读边用符号批注。段序用阿拉伯数字标出、生字难字“●”、生词用“〓”、有疑问处“﹖”、容易写错、读错的字“△”、承上启下的句子“_”、文中孩子想象自己变成一朵金色花后,他(她)做了哪些事用“()”圈出。

2、默读,用文字批注:在文中标出生字的拼音、生词的语境意义;在文后批注这首诗写了什么?

一、课前预习 基础梳理

1. 《金色花》的作者是 (国名)作家、诗人 (姓名)。本文选自《 》。

2. 下列加点的字注音 匿( )笑 沐( )浴 祈( )祷 罗摩衍那( )

3. 文中体现作者想象句子是 。

4. 文中金色花三次和母亲嬉戏时:母亲做祷告时,开放花瓣散发香

气; ;母亲去牛棚时,和她开玩笑,恢复原形

二、集思广益 合作探究 1. 第一段要读出孩子怎样的口吻?

2.“孩子,你在哪里?”我暗暗地在那里匿笑,却一声不响。应读出母亲和我怎样的感情呢?(老师提示,学生分析,学生展示朗读)

3、 “你到哪里去了,你这坏孩子?”要读出母亲怎样的感情呢?

4、“你到哪里去了,你这坏孩子?”

5、“我不告诉你,妈妈。”这就是你同我那时所要说的话。应读出怎样的感情呢?(3、4、5学生分析学生朗读)

默读课文。思考作批注:

1、文章写了几个优美的画面?用简洁语言概括。

2、试用一句话概括全文主旨及感情。

三、语言品析(体会下列语句蕴含的思想感情,批注在句子旁边。)

1、我笑嘻嘻地在空中摇摆,又在新叶上跳舞。

2、你要是叫道:“孩子,你在哪里呀?”我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响。

3、“你到哪里去了,你这坏孩子?”

4、“我不告诉你,妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。

四、小结 这是一首散文诗,让我们感受到母子情深,感受到母子之爱,那么一种亲昵,那么一种亲热。“我”是天真活泼、机灵调皮的,又是天生善良的;母亲是沉静的、虔诚的,也是善良的、慈爱的。爱是交流的,从孩子对母亲的爱,可以想到母亲对孩子的爱。用充满童稚的想象,细腻地刻画了孩子天真可爱而又捎带顽皮地与妈妈嬉戏的心理,含蓄巧妙地表达了孩子须臾不离妈妈的难舍难分的深厚感情。

达标检测

1. 根据拼音写汉字或根据汉字写拼音。

⑴.我暗暗地在那里nì( )笑,却一声儿不响。

⑵.我要悄悄地开放花bàn( )儿,看着你工作。

⑶.走到做dǎo( )告的小庭院时,你会嗅( )到这花香,却不知道这香气是从我身上来的。 ⑷.我便突然地再落( )到地上来,有成了你的孩子。

2. 《金色花》作者 (国名),1931年获诺贝尔文学奖。代表诗集 。

3.3. 下列不能体现孩子对母爱的回报的一项是( )

A 我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作

B 你会嗅到这花香,却不知道这香气是从我身上来的

C 将我小小的影子投在你的书页上,正投在你所读的地方

句的妙处。

参考答案

一、课前预习 基础梳理

1印度 泰戈尔 泰戈尔诗选

2 n ì mù qǐ yǎn

3 假如我变成了一朵金色花

4 母亲读书时,给母亲投影

二、集思广益 合作探究

1调皮、得意、骄傲。 2 要读出母亲的焦急惦念和我的调皮可爱。

3 嗔怪、担忧、焦虑、欣喜,

4 爱怜,责怪

5 调皮,撒娇

默读课文。思考作批注:

1 与妈妈捉迷藏、给妈妈送去芳香、为妈妈投下影子、给妈妈带去惊喜。

2全文借助金色花口吻,通过描绘精彩画面,抒发了作者对母亲的爱及孩子对母亲的爱,展现了浓浓的亲情。

三、语言品析(体会下列语句蕴含的思想感情,批注在句子旁边。)

1 “笑嘻嘻”“跳舞”等词,生动传达出“我” 当时活泼、快乐、调皮的特点,抒发了我对母亲的喜爱之情。

2这句话可看出母亲找“我”时的着急担心心情,“暗暗地”“匿笑”可看出我的调皮可爱。 3不仅抒发了母亲的着急心情,又从“坏”子看出了母亲找到我后既心疼怜爱又欣喜、嗔怪的心情。

4这句话写出了我的调皮、可爱、天真的心理,又表达了我对母亲的喜爱之情。

达标检测

1(1)匿 (2)瓣 (3)祷 xi ù (4)lu ò

2 印度 《新月集》《飞鸟集》《吉檀迦利 》 等。

3 D

4爱怜,责怪 调皮,撒娇

5 妈妈称他为“坏孩子”的“坏”是调皮、淘气的意思,是贬义褒用。那孩子故意不告诉妈妈自己在哪里。母子和谐生活的情趣,令人陶醉;孩子的娇憨之态可掬,令人爱不自禁。

荷叶·母亲

学习目标

1. 了解作者及其主要作品;学习以物喻人的写法;

2. 把握诗文的感情基调,有感情的朗读诗文;

3. 体验人间亲情,感受美的熏陶,培养审美能力。

学习重点

反复诵读,品味诗歌的语言,领会诗歌美好的母子情。

学习难点

把握诗歌情感基调,通过诵读揣摩,逐步提高鉴赏诗歌的能力。

知识链接

作者介绍

冰心: 原名谢婉莹,中国现代著名女作家,儿童文学家。代表作有:散文集《寄小读者》,诗集《繁星》、《春水》。冰心以宣扬“爱的哲学”著称,在她的《繁星》《春水》等许多作品都表现了对“母爱、童真、自然”的歌颂。

一、课前预习 基础梳理

1. 冰心原名 ,代表作有:中国现代散文家、小说家、诗人、儿童文学家。代表作有:《 》 、《 》、《 》、《 》。冰心以宣扬“ ”著称,而母爱就是爱的哲学的出发点,在她的许多作品里都表现了对“母爱、童真、自然”的歌颂。

2.(1)给下列字注音

并蒂( ) 花蕊( ) 菡萏( )

徘徊( ) 攲斜( ) 荫蔽( ) 荫庇( ) 梗( ) 粳( ) 姊妹( )

(2)解释下列词语

菡萏:

攲斜:

徘徊:

亭亭:

二、集思广益 合作探究

1. 点明文章主旨的是哪一句?其表达方式是什么?

2. 作者心情的变化过程是怎样的?

3. 品读课文,理清层次

送莲(1)——忆莲( )——看莲( )——悟莲( ),

4. 研读赏析 层次之美(完成表格)

5全文的文眼是什么?

6. 心中的雨点指的是什么?

7. 作者由雨打红莲,荷叶护莲,触景生情,联想到母亲呵护子女。这是

8. 如何理解“除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?”

9. 母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽?在文章的结构上有什么作用?

三、拓展延伸

仿写:母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽

四、练习

1、下列各句中,标点符号的使用完全正确的一项是( )

A 、父亲的朋友送给我们两缸莲花,你是喜欢红的?还是喜欢白的?

B 、不但有并蒂的,还有三蒂的,四蒂的,都是红莲。

C 、一汽大众、长安福特、东风雪铁龙、吉利英伦„„等应有尽有。

D 、我们在田野散步,我,我的母亲,我的妻子和儿子。

2. 默写本文的主旨句。

参考答案

一、课前预习 基础梳理

1 谢婉莹 寄小读者 繁星 春水 往事 爱的哲学

2 (1)d ì ruì hàn dàn pái huái qī bì yìn bì gâng jīng

(2)菡萏:荷花

攲斜: 倾斜,歪斜。

徘徊:在一个地方来回地走,比喻犹豫不决,也比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。

亭亭:高洁美好的样子

二、集思广益 合作探究

1 母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽? 抒情议论

2 烦闷----不适意------不宁的心绪散尽了

3 送莲(1)——忆莲(2、3)——看莲(4—7)——悟莲(8、9),

4. 研读赏析 层次之美(完成表格)

5母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽?

6 暗指人生道路上的风雨和坎坷磨难

7 寄情于物、借物喻人、借景抒情 的写法。

8 只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷和磨难的人,母亲是伟大的,可以使我在痛苦时得到安慰,在孤独是快乐,在失望时得到希望,在冷落中得到幸福。

9 点明主旨,深化中心。曲终见主旨,总结留一笔想象无穷,把母爱推向高潮。

三、拓展延伸

母亲啊, 你是流水,我是鱼儿,当干旱来临时,除了你,谁还能为我提供一个安定的家。 母亲啊, 你是避风港,我是小船,狂风暴雨来临时,除了你,谁是我在无遮拦大海中的依靠。 母亲啊, 你是鸟巢,我是小鸟,心中的寒冷来了,除了你,谁是我在冷风中的温暖。 母亲啊, 你是土壤,我是芽儿,天上的风雨来了,除了你,谁能让我健康地成长。 母亲啊, 你是锋刺,我是玫瑰,身边的危险来了,除了你,谁是我在软弱无助时的坚强

四、练习

1 B

2 母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽?