寻觅春天的踪迹
初二 记叙文 1132字 139人浏览 lybanjia8

《寻觅春天的踪迹》教学设计

活动目标:

1. 积累关于春天的俗语谚语、成语、诗文名句,加强文化积累,提高文化素养。

2. 通过活动,学会从习俗、文学、艺术的殿堂寻觅春天的踪迹,去了解自然,认识自然,感受生命。从而培养热爱自然,热爱春天的情感。

一.导入

1. 课前播放歌曲{春天在哪里}

人们常说:一年之计在于春,不知不觉。春天已来到我们身边,现在我们就一起去寻觅春天的踪迹。

2. 本节课有四个活动(齐读一下)

(1)觅春----寻找春天的踪迹

(2)颂春----朗诵春天的诗文

(3)绘春----创造诗画的春天

(4)悟春----感悟心中的春天

3. (活动要求方式)本次活动,我们采取小组竞赛的方式,每个活动,给四组同学发言展示的机会。哪四组同学举手最快,最多,机会就给谁

活动结束后,将评出“春的使者”优胜奖小组一组并给予精神上的,和物质上的鼓励。,加分规则依然根据组员的编号来加,希望各组的ABC 同学多帮助D 同学,尽量每个问题都让B 同学来答,这样才能为你组赢得更高分,同时,别组同学回答问题时,你要做文明听众,否则扣分。

好,请加分扣分同学做好准备。

4. 首先我们进行第一个活动:觅春,寻找春天的踪迹。

这一活动分为三个环节。

(1) 成语比拼(请在一分钟内说出10各有关春天的成语,超出一个加一分,如果能选出8个成语来造句会在原有的基础上加5分)

(2) 谚语俗语(请在一分钟内至少说出3个,超出一个加一分。)

(3) 二十四节气歌(要求口齿清晰,声音洪亮,背诵流利)

二,下面我们进行第二个活动; 颂春,朗诵春天的诗文

1. 请各组同学做好准备,整理好你搜集的有关春天的诗文,2分钟后进行朗诵。 ① 古诗

② 文章

2. 师朗诵美文,生点评。听着同学们声情并茂的朗诵,老师也情不自禁得想朗诵一首,现在老师就冲浩如烟海的春的美文中选取一段,听后请同学做一下点评(画面,修辞,描写角度等方面)

三,下面让我们进行第三个活动:绘春,创造诗画的春天。

春天是一个洋溢着诗情画意的季节,画家喜欢描画春天,诗人喜欢歌唱春天,现在我们也张开艺术的翅膀,面对这个美丽的季节,展现自己的才华。

1. 为画题诗

老师这里有几幅美丽的图画,请你根据画的意境来配诗。

2. 为诗配画

请你为自己喜欢的诗配上一副图画,并有感情的朗诵这首诗(是愿意在台前展示一下)

四,下面我们进行第四个活动:悟春,感悟心中的春天。

请用简短的语句写一下我心目中的春天。

五,总结:

本次比赛获得“春的使者”的小组是——,同时希望你们再接再厉,争创更多佳绩,其他小组要向他们学习,勤奋学习,团结合作,争取在下一次活动中获得辉煌成绩。

好,感谢同学们的精心准备,积极参与,也同时希望同学们在这绚丽多彩的春天多看看,多走走,颐养性情,陶冶身心。

六.板书设计