课外阅读走进春天
五年级 记叙文 1866字 1383人浏览 轩辕莫灵

综合实践教案

1 走进春天

课前要求学生带上《走进春天》的语文小报,黑板上描绘一幅燕子呢喃柳絮飞扬的美丽春景图,老师准备好“春之诗、春之语、春之韵、春之歌”的小组牌和投影仪。活动重点是分组展示小报,咏颂春天,感受春天的美。

[教学过程]

一.“春天在那里,春天在哪里?春天在那清脆的山林里„„”教室里洋溢着春天的乐曲,CAI 课件屏幕上出现美丽的春景图,学生边听歌曲边欣赏美景。有的学生跟着动情的唱起来。

师:听了歌曲,欣赏了图片,你想说点什么?

生:春天真美呀!我想在大自然中去拥抱春天!

生:一阵春风吹过,小草轻轻的向我点头致意呢!

生:看那小河边的一排柳树,正眨着黄绿眉眼,在春光里微笑!

生:听了歌曲,我也想为春天唱一曲赞歌!

生:欣赏了图片,我想也拿起五彩的笔,画一幅春天的画!

生:我想读古往今来人们为春天写下的诗文!

„„

师:(满怀深情)是啊,冬去春来,和风送暖,鸟语花香,春趣盎然。春天是一首首优美的诗,春天是一幅幅美丽的画,春天是一曲曲抒情的乐章。古今中外,多少文人墨客,用诗,用词,用散文等文学形式从不同的角度,选择不同的题材,描写春天的景物,抒发春天的情怀。今天就让我们走进春天(指着黑板课题),聆听春的消息,在春姑娘的诗意心灵里徜徉吧!

二.教师出示实物投影仪展示小报。

师:这段时间我让同学们搜集整理了大量春天的诗文,办了“走进春天”为主题的语文小报,我们现在来展示展示,看谁的小报设计巧妙,内容丰富。

(同学们纷纷上前展示)教师分好中差的小报质量做简单评述。

师:哇,同学们,你们个个都是优秀的小报编辑!春天在你们的笔下变得如此斑斓,你们的版面设计也如此别致,真让我们大饱眼福啊!下面就用我们的心来感受春天,品味春天美妙的诗文。你们先自由的读读自己的小报内容吧,可要读出对春天的喜爱之情哟!

三.学生读自己的小报内容。

师:刚才同学们把自己小报的内容全面的读了一遍,现在你看看你的小报哪个内容最让你感兴趣,你就多读几遍。

四.选读小报内容。学生对小报哪个版块的内容感兴趣就读哪个版块。

(教师拿出写有“春之语,春之诗,春之歌,春之韵”的小组牌)

师:我们现在准备分组读文交流了,喜欢读描写春天词句的到“春之语”组,喜欢读春天诗歌包括儿歌的到“春之诗”组,喜欢唱春天歌曲的到“春之歌”组,喜欢读春天散文的到“春之韵”组。

五.学生迅速到自己喜欢的小组。

综合实践教案

2 师:把自己喜欢的文章好好的读给自己听,再读给自己的朋友听,并谈谈自己的感受,说说你为什么喜欢它。呆会儿看谁勇敢的交流汇报给全班同学听。

六.学生在自己的小组中读的有滋有味。

七.小组分别汇报展示自己喜欢的词句诗文。

春天的美词:春风送暖春风拂面春雨淅沥阳光和煦万紫千红春深似海

春华秋实春意融融姹紫嫣红鸟语花香春寒料峭春趣盎然春天的美句:哦,到了,春天的脚步,扫去残冬的寒风。你努力的、勇敢的改造着这个世界,你抚慰着冬日的创伤。你使万物苏醒,给以生机和希望„„阳光照暖大地,空气清香,没有锄尽的青草在各处复活了,不但在林阴路两旁的狭长草地上生长出来,而且只要有可能,甚至从石头跟石头中间的夹缝中钻出来„„

春天的美文:我给大家读一段朱自清的《春》„„

我给大家读一段杨朔的《茶花赋》„„

我给大家读一段茅盾的《春蚕》„„

春天的歌曲:我给大家唱一支《迎春花》„„

我给大家唱一支《祖国祖国美丽的春天》„„

我给大家唱一支《春之梦》„„

(学生边唱边做动作,会唱的同学全跟着一起唱起来,教师随即让学生齐背一遍歌词) 春天的诗歌:我会背《春晓》《咏柳》《江畔独步寻花》

我会背《城东早春》《春怨》

八.学生谈读后感受。

师:读了这么多关于春天的文章,相信春天已走进我们的心中,大家能谈谈自己的感受吗?

生:正因为作者善于观察生活,体验生活,他们才会写出如此优美的文章来,我以后也要学习作者的观察方法;

生:我现在写有关春景的文章不用愁了,因为我们搜集了这么丰富的资料,随时可以学习查阅;

生:我准备去郊游,仔细观察春天,也写一篇与众不同的春天的文章;

生:这次搜集整理资料,自办小报,又汇报交流,我的词汇丰富多了!

生:我想我还会很有兴趣的去阅读积累夏天,秋天和冬天的美文,去搜集整理描绘祖国大好河山的美文呢!

九.教师小结:同学们的表现如此出色,老师感到无限欣慰。是啊,春天有绿色的希望,夏天有火热的激情,秋天有金色的收获,冬天有雪白的童话。春夏秋冬,江河湖海,日月星辰,亲情友情,书海中有着多么丰富的主题!同学们一定要做爱读书的好孩子。当然,多彩的读书汇报交流课我们会坚持不懈地开展下去,相信同学们的表现会比今天更精彩!