小鸭子得救了教案
六年级 其它 880字 489人浏览 notllll

《小鸭子得救了》看图写话教案设计

教学目标

1 、通过引导学生细致的观察,鼓励学生按“四要素——时间、地点、人物、事件”的基本要求写几句完整、连贯的话。

2 、引导学生养成“开头空两格,标点符号独立占格”等基本的写话习惯。

3 、在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望。初步培植学生勇于个性表达的心态。

教学重难点

在认真观察的基础上,写几句完整连贯的话。

教学过程

一、谈话导入

1、小朋友们,去过动物园吗?都看到过哪些可爱的小动物?

2、(课件展示)比一比,谁的眼睛亮,看清楚图片上的小动物正在做什么。

二、观察画面,看图说话, 启发想象.

1. 初步看图整体说.(对画面内容有一个整体了解)

(1).请孩子们认真看图,你从画面上看到了什么?

(2).你能试着用 什么时候 谁 来到 什么地方 干什么 这个句式说清楚图画内内容吗?让我们来赛一赛,谁的小嘴棒! (指名说)

2 局部观察重点说(创设想象的空间, 边观察边想象. 使学习过程富有

童趣.)

(1)再看图,画面上最显眼的地方画的是什么?你怎么知道的?

(2) 画面上的小鸭子怎么了? 谁来帮它了?都是怎么帮的?教师指导学生按顺序来观察图。

----指导学生认真观察每一种动物,用不同的语言表达出来。 (板书:说)

(3)哪个小动物的办法好? 为什么? 。(指名说)

3、整体连贯地说.

三、看一看,谁的本领大

过渡语:老师发现,小朋友不仅有双明亮的小眼睛,还有张能说会道的小嘴呢!那么,老师想请小朋友认真思考,把刚才看到的画面用几句话写下来,不知大家有没有信心?(板书:想 写)

1、出示写话要求:开头空两格,标点符号独立占格。用准词语,写通句子。

2、学生写话,教师巡回指导。

四、全班评议 交流作品

1互读互改.(欣赏他人的习作, 学习同伴的长处, 启发学生修改习作的方法)

同桌互读互改----全班点评

2多种形式激励. (激发学生对写话的兴趣.)

(1)评选“小小作家奖”

(2)评选“最佳句子奖”

(3)回家读给爸爸妈妈听.

附:板书

看图写话 小鸭子得救了 方法:看