介绍自己
初一 记叙文 2320字 10459人浏览 luy1216

河北美术出版社 七年级 上册

第二课 用图案绘画介绍自己

一、 教材理解

本课是七年级上册第二课《介绍自己》, 属于造型表现课。本课的设置是引导学生用“美术的语言”,采取绘画等形式,进行自我介绍。正是借着这种“需要”作为学习的动力,让大家对美术语言的表达特征加深理解;培养学生用美术形式表现生活、抒发情感的主观意识和行为习惯;使学生的观察力、理解力、想象力得到发展。

二、 本课重点、难点分析:

本课的重点是用美术语言进行自我介绍的各种形式。难点是如何启发学生运用“美术语言”来表现自己的各种特征和特点。

三、 教学方法的应用

为了达到良好的教学效果,为了增加课堂的趣味性,带动每一个同学参与,改变学生的传统意识,我扩大了美术的表现形式,以多种材质拼贴造型的手法拼贴出自己的特征,引导运用点、线、面、体等造型语言表达自己的感知觉,开拓学生的思维,引导学生使用多样的艺术语言表达自己的思维,使学生的观察力、理解力、想象力和造型能力都得到发展。

四、课前准备:教师示范作品、学生分成六组,每组桌子一个材料盒(黑卡纸、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、彩纸、皱纹纸、毛线、毛条、羽毛、毛球、眼珠等若干)、学生自备剪刀、胶水、小镜子、

五、教学过程

1、介绍自己导入

同学们!大家好!今天我们初次见面,首先老师先介绍下自己,我姓姚,是同学们今天的美术老师,希望能和同学们度过愉快的一节课。

问:“刚才老师的自我介绍是使用的语言,那么我们还可以是用什么方式进行自我介绍呢——文字、舞蹈、歌唱、美术”

(提问期间板书——介绍自己)(三分钟)

下面请看老师运用图案绘画的方式向大家再一次介绍自己,这一次我要介绍下自己的相貌特征:1、脸型(教师展示瓜子脸和椭圆脸对比,使学生初步认识区分两种脸型“我一直希望自己长一张瓜子脸,但是事与愿违,我长了一张椭圆的脸”);2、眼(教师展示圆眼睛和细长眼睛的对比,使学生初步认识和区分两种

眼型“我的眼睛请同学们帮我看看,是哪一个眼型呢”);3、鼻(教师展示大鼻子和小鼻子,“我的鼻子算大小适中,比影星成龙的鼻子小多了”);4、嘴(教师展示大厚嘴巴、小薄嘴巴、和适中嘴巴。先贴上大厚嘴吧“对不住同学们,老师拿错了,这个嘴巴像我的嘴巴被蚊子叮肿了之后的大小,这个又拿错了,这个是不是标准的樱桃小口呢,这个还不错”);5、请同学们观察下,我得五官还缺少什么“眉毛、耳朵”“我的眉毛偏深,弯弯的,耳朵(先贴在头顶上,问同学们这个位置怎样,从而引出耳朵的位置)耳朵有它的标准位置,我们每个人的耳朵都长在眼睛的延长线上。”这些就是我得五官特征,它们一年四季不变。变化的是我的头发,我的头发现在天气热是扎起的辫子(贴上辫子发型);冬天的时候我的头发常常弯曲披散(贴上卷发);有时还编上麻花辫(皱纹纸麻花辫贴上);为了同学们的学习注意力更集中,我一直不敢做这个我一直很感兴趣的爆炸头(贴上细彩纸撕碎做的爆炸头),有时候我还喜欢戴墨镜(贴上墨镜)。这就是我。同学们今天的美术老师(七分钟)

2、分布五官引导尝试

同学们看的是不是都跃跃欲试了,下面我们就来尝试下。

A 、脸(5分钟)

师问:“刚才老师再做自我形象介绍的时候,首先介绍的是哪里?”——“脸型” “同学们拿起小镜子观察下下自己的脸型特征”

课件:“介绍7个脸型和在京剧中不同颜色的脸代表的寓意

——红:表示忠义、耿直、有血性,如:“三国戏”里的关羽。

白:表示奸诈多疑,含贬义,代表凶诈,如:“三国戏”里的曹操。

黑:表示性格严肃,不苟言笑,为中性,代表猛智,如“包公戏”里的包拯。 黄:表示凶猛阴险,如典韦。

蓝和绿:表示中性,草莽英雄。

金和银:表示神秘,代表妖神一类。如美猴王和白骨精。

同学们选择不同颜色的纸可以先画后剪,也可以修改老师准备好的脸型(满足不同层次学生需求)

B 、眼睛(5分钟)

师问:“刚才老师再做自我形象介绍的时候,介绍完脸型介绍的是哪里呢”——眼睛

“眼睛除了大小形状的区别,还有着人体的基本比例位置,”

课件:眼睛长在头顶到下巴的二分之一处,两眼之间距离一般是一个眼睛的宽度,两眼外又各两个眼睛的宽度,也就是把让你的面部宽度分为五等分,眼睛的宽度正好是其中五分之一。眼睛的形状展示(介绍大小、长短、前后眼角高低变化及眼睛的颜色寓意)

同学们选择不同颜色的纸可以先画后剪或先剪后画,也可以修改老师准备好的眼

型,粘贴的时候注意比例(满足不同层次学生需求)

C 、鼻子、嘴巴(5分钟)

课件“鼻子有鼻孔和鼻头的大小区别,还要注意鼻子也有它的比例位置,介绍三停五眼知识。嘴巴也有大小和嘴唇薄厚的区别”

同学们选择不同颜色的纸可以先画后剪或先剪后画,也可以修改老师准备好的形状,粘贴的时候注意比例(满足不同层次学生需求)

D 、眉毛、耳朵(5分钟)

“眉毛眉毛是保护眼睛的屏障,能防止雨水和汗水的浸蚀。它看起来不起眼,但是在面孔上比较使人显得有精神,我们每个人的眉毛都有不同,比如观察老师的眉毛和这个同学的眉毛,再观察自己的眉毛,我们要从颜色上和形状长短上还有距离眼睛远近上考虑。耳朵的基本比例是长在我们的眼尾的延长线上,位置注意大小形状同学们观察下。”

同学们选择不同颜色的纸可以先画后剪或先剪后画,也可以修改老师准备好的形状,粘贴的时候注意比例(满足不同层次学生需求)

E 、头发(5分钟)

头发是多变的,我们可以考虑不同的材质大胆的创作表达。例如:(教师演示分析:毛条、羽毛、皱纹纸、彩纸等)

3、思维拓展引导(5分钟)

课件:展示各种各样的我图片、展示名人自画像、引导运用夸张手法表达添加饰物等

4、作品展示评价

黑板上分出六个区域,完成作品粘贴展示

板书:

用图案绘画介绍自己

方式:文字、舞蹈、歌唱、美术