秋之韵
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秋之韵

————数学优质课听课感悟

10月24~25日,我很荣幸参加了羊街中心校举行的全镇小学数学优质课活动。让我受益匪浅,也让我对教学这门艺术有了更深刻的认识,相同的内容、不同的教师、不同的设计、不同的学生、……不同的效果。但每节课都有着各自的闪光点,值得我们每位老师去学习,通过他们的课堂教学,让我直观感受到各位名师的教学理念、教学方法和教学过程,启迪在今后的教学中,如何进行课堂教学,醒悟了一些在课改中感到困惑的问题。现将我的感悟汇报如下:

1、课前精心预设

老师们在课前都有与本节课有联系、有情趣的故事与学生非常和谐的交流,引发学生兴趣,拉近关系,使学生内心有一种亲切感。俗话说:有情趣乃是成功了一半。老师们在课前教具准备充足,学生的水平,实际经验等都能做到充分的预料,有的放矢。

2、课中精讲多练

老师们根据教材内容,适时适度创设情景,让学生在此情此景中动脑想、动口说,动手做;学中玩,玩中学,非常适合孩子的特点。对一些困难的问题,又在适度的情况下,开展小组活动,并且老师能提出既明确又具体的要求,讨论有目的,说话有依据,课堂上老师们的应对能力强,对学生思维后提出的问题,教师及时准确地排出解决。

“台上一分钟,台下十年功。”教室门的课堂教学,一言一行,是一面镜子,自己在实践中与他们还存在一定的差距,要在短暂的一节课中,收到好的效果,必须认真学习。

3、课后回我评价

一节课讲授完,总结很重要,他们都注重引导学生总结、归纳,一节课所学知识的重点,加强回忆。注重学生互评,师生评价,给予肯定。我认为这样是给学生的一种鼓励,一种加油的妙方。

4、数学与生活的紧密联系

数学课程标准指出,数学来源于生活,又应用于生活。听了各位教师的课,感觉在这一点上都做得很好。每一节课的内容与生活的联系都很紧密,学生们都非常感兴趣。

现在的课堂教学已经不在是一个承载着固有知识的死水,而是被学生活跃的思维思维激活的一眼活水,每天都在经历着更新,每一次的涌动都闪现着学生奇思妙想的思维火花。课堂教学目标要清晰、明确。把学生作为课堂的主题,关注每一个学生,了解每一个孩子的特点,根据学生已有的生活经验、情感态度设计教学环节,课堂要吸引学生的学习兴趣,让学生主动学习,乐于学习,只有有所需求的学生,在课堂上才能全身心地投入到学习中。我们要创造性地使用教材,及时调整教学预案,学生并非是一层不变的,他们有自己的思想,自己的喜好,我们要善于利用学生的年龄特点,采取各种方法教学,使学生在有限的时间里得到最大的收获。